淺談初中思想品德教學(xué)中視頻的運(yùn)用

胡雪原

摘要：現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)的普及，帶動(dòng)教育信息化的發(fā)展。視頻等教學(xué)手段也在課堂上出現(xiàn)，并受到廣泛使用。發(fā)揮視頻在教學(xué)中的積極正面作用，需要從視頻的內(nèi)容、時(shí)間和播放技巧三個(gè)維度，視頻內(nèi)容的性質(zhì)、視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)度、視頻內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知和年齡是否符合、視頻時(shí)間的長(zhǎng)短、播放時(shí)機(jī)的把握五個(gè)方面辯證分析，才能比較恰當(dāng)?shù)氖褂靡曨l輔助教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；視頻；內(nèi)容；時(shí)間；技巧

隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的普及，中小學(xué)的多媒體教學(xué)設(shè)備也在逐漸普及化。多媒體等硬件設(shè)備為教學(xué)提供了諸多便利，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑。在教學(xué)中，視頻常被用來(lái)輔助教學(xué)，尤其在思想品德課教學(xué)中，采用視頻輔助教學(xué)更為廣泛。視頻作為一種傳播信息的工具，其本身無(wú)所謂優(yōu)劣好壞，關(guān)鍵在于教師如何使用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐積累，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有效運(yùn)用視頻需要注意以下三個(gè)維度、五個(gè)方面的內(nèi)容。

首先，從內(nèi)容維度看：一是視頻內(nèi)容的性質(zhì)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地、魚(yú)目混珠、良莠不齊，選擇積極健康向上的視頻作為教學(xué)的輔料，需要教師自身提高辨別能力，在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中搜尋符合社會(huì)主流價(jià)值觀的內(nèi)容。這里需要重申一下思想品德教師的使命，作為學(xué)校德育工作的主要人員，思想品德教師不僅僅擔(dān)負(fù)著“授業(yè)解惑”之責(zé)，更為重要的責(zé)任是“傳道”。當(dāng)然，思想品德教師與我國(guó)的思想政治工作緊密相連，其所傳之道自然是與當(dāng)代主流價(jià)值觀相一致的思想、觀念和意識(shí)形態(tài)等。這些價(jià)值觀從大的方面可以理解為傳播“真善美”，從小的方面也可以理解為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)度。視頻內(nèi)容集中表達(dá)的主題應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容要闡明的主題高度契合，否則視頻內(nèi)容過(guò)于寬泛甚至與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。那么這種視頻資料寧缺毋濫，因?yàn)橐曨l內(nèi)容太寬泛，包含的無(wú)關(guān)信息太多，學(xué)生就很容易被其中的無(wú)關(guān)信息所影響，分散學(xué)生的注意力和思維方向，造成適得其反的使用效果。同時(shí)，如果視頻信息量過(guò)大也容易造成浪費(fèi)時(shí)間。恰當(dāng)?shù)囊曨l內(nèi)容不僅能在視覺(jué)上和思想上給學(xué)生帶來(lái)震撼和沖擊，更為重要的是能夠給學(xué)生思想和心理帶來(lái)影響和感染，使學(xué)生更加深刻地理解教學(xué)內(nèi)容。三是視頻內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)是否符合。初中生的身心特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)知水平尚處于半成熟狀態(tài)，可塑性強(qiáng)；另外，初中生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比校園生活經(jīng)驗(yàn)少很多，決定了他們對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠。視頻內(nèi)容所反映的問(wèn)題能否被學(xué)生理解和接受，關(guān)乎視頻運(yùn)用能否成功；視頻內(nèi)容對(duì)學(xué)生心理可能造成的影響，教師要有大概的預(yù)估。所以教師在選擇相關(guān)視頻時(shí)，應(yīng)當(dāng)事先考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，選擇既能表達(dá)主題有能被學(xué)生理解和接受的恰當(dāng)?shù)囊曨l顯得尤為重要。

其次，從時(shí)間維度看：一是視頻片段的時(shí)間長(zhǎng)短。由于中學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間相對(duì)較短，課堂上使用過(guò)多或者過(guò)長(zhǎng)的視頻會(huì)受到時(shí)間限制。視頻時(shí)間長(zhǎng)短直接關(guān)乎本節(jié)課內(nèi)容能否順利完成。對(duì)于視頻本身時(shí)間的控制需要教師在上課之前做到心中有數(shù)。如果視頻時(shí)間過(guò)短，可能給學(xué)生意猶未盡的感覺(jué)，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)一方面會(huì)耽誤時(shí)間，另一方面學(xué)生投入到觀看視頻之中，再把學(xué)生從視頻里拉回來(lái)就比較困難。所以在視頻內(nèi)容保證的前提下，視頻的時(shí)間長(zhǎng)短也要仔細(xì)斟酌，盡量使用短小精悍的視頻，既能說(shuō)明問(wèn)題，又能收放自如，不會(huì)拖泥帶水，藕斷絲連。二是播放時(shí)機(jī)的把握。視頻內(nèi)容及時(shí)間都控制好之后，剩下的就是選擇恰當(dāng)?shù)牟シ艜r(shí)機(jī)。有些視頻是作為導(dǎo)入新課使用的，播放時(shí)機(jī)應(yīng)當(dāng)在上課伊始，但是具體到是一開(kāi)始就播放視頻還是教師先有一段開(kāi)場(chǎng)白再播放，需要教師是具體情況而定。有些視頻是作為教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證某一知識(shí)點(diǎn)而用的，也需要教師注意上下銜接，使播放視頻成為水到渠成的事，切不可在教學(xué)中突然播放一段視頻。這種情況容易造成學(xué)生騷動(dòng)和疑惑。作為一節(jié)課的結(jié)束視頻一般兼有升華教學(xué)內(nèi)容的作用，在播放時(shí)機(jī)的選擇上要格外注意，語(yǔ)言銜接上也要做到自然而然。三是視頻的個(gè)數(shù)。一節(jié)課使用多少個(gè)視頻，要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容確定。有時(shí)候一個(gè)足矣，有時(shí)候可能需要相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)視頻片段。一般而言，一節(jié)課里的視頻不宜超過(guò)三個(gè)，因?yàn)橐曨l本身的信息量很大，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面影響學(xué)生。視頻個(gè)數(shù)太多，不僅占用課堂時(shí)間，還容易讓學(xué)生目不暇接，被視頻牽著走，疲于奔命不能集中精力看書(shū)思考。

最后，從播放技巧上看。一是教師在制作包含視頻的課件之后，一定要提前檢查播放的效果，避免在課上播放時(shí)出現(xiàn)花屏、卡頓、沒(méi)有聲音等問(wèn)題，有條件的還可以事先到上課的教室檢驗(yàn)是否可以順利播放。二是將所用視頻拷貝到優(yōu)盤中，并自帶播放軟件。這樣做的目的是為了防止出現(xiàn)播放不了的意外情況，可以用課件外的視頻軟件把視頻呈現(xiàn)出來(lái)，以免造成手忙腳亂，不知所措的尷尬局面。

總之，視頻終歸要為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)中使用視頻本身具有一定的風(fēng)險(xiǎn)。教師在使用中要甄別視頻內(nèi)容、控制視頻時(shí)間、掌握播放技巧，還需要懂得視頻剪輯、轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)單的軟件安裝等知識(shí)。教學(xué)中成功使用視頻是多方面綜合協(xié)調(diào)的結(jié)果，協(xié)調(diào)的好，視頻將成為教學(xué)中的亮點(diǎn)，成為提高教學(xué)效果的助推器；協(xié)調(diào)的不好，視頻也會(huì)成為教學(xué)中的敗筆，成為提高教學(xué)效果的絆腳石。教師應(yīng)考慮具體情況，慎重選擇。