方星

【摘 要】“沙盤游戲治療”是目前國際上很流行的心理治療方法，它被廣泛應(yīng)用于未成年人的心理教育與心理治療。沙盤游戲治療法能為未成年人提供一個(gè)“自由與受保護(hù)”的空間，在這里未成年人通過象征、隱喻的形式，不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感，從而達(dá)到治療的目的。本文通過展示一例未成年被害人案件中沙盤游戲的運(yùn)用，體現(xiàn)沙盤游戲在心理評估中的作用。

【關(guān)鍵詞】沙盤游戲；未成年受害人；心理評估

一、個(gè)案背景

小芳，17歲，山東人，父母均在老家。在老家讀職高一學(xué)期后輟學(xué)獨(dú)自來南京。現(xiàn)已在南京生活2年，做過前臺(tái)客服工作，現(xiàn)在學(xué)習(xí)化妝美甲。因其是強(qiáng)奸受害人接受心理干預(yù)治療。

在初次來訪做筆錄的過程中，受害人需要回憶當(dāng)天的細(xì)節(jié)，顯得比較痛苦。中午，社工給她打了飯菜，但她卻一口都沒吃。社工問她：“中午還會(huì)有筆錄和談話，你不吃飯會(huì)餓的呀”，她小聲的說：“我吃不下”。從她的表現(xiàn)中，社工看到這件事情對她的影響還是比較大的。

二、干預(yù)過程

社工在經(jīng)過了基本情況的了解和專業(yè)關(guān)系建立后，向受害人介紹沙盤游戲：“你放心，現(xiàn)在我不會(huì)問你不想回答的問題，也不會(huì)給你做一些問卷，我只是想讓你好好放松一下。你看，你眼前的是一個(gè)正方形的沙盤。等一會(huì)你可以將沙子堆成小山，挖出小河等等，做成任何你喜歡的樣子來。你也可以將旁邊的沙具擺放在沙子上，旁邊這些玩具都屬于你，你可以用它們在沙盤中創(chuàng)造一幅屬于你的畫面，或者一個(gè)你想要的世界......你可以在沙盤上做你任何想做的。我會(huì)在旁邊陪你的?！?/p>

受害人在一開始聽說要接受心理輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度是拒絕的，她說自己出了難過也沒有別的心理問題，沒有必要做心理疏導(dǎo)。在檢察官和社工的勸導(dǎo)和鼓勵(lì)下愿意嘗試一下。社工我向她介紹沙盤游戲的時(shí)候，她站在沙盤旁邊，但是離沙具比較遠(yuǎn)。社工提醒她：“你可以走近點(diǎn)看看這些玩具呀”，她走近了。過了兩三分鐘，她說：“我沒有什么想擺的”。社工繼續(xù)鼓勵(lì)她：“你不必把這個(gè)當(dāng)成一個(gè)必須要完成的任務(wù)。這只是一個(gè)放松的游戲，我希望你能從中緩解緊張的狀況，給你帶來一些些減壓的作用。無論怎么擺，它都是你獨(dú)一無二的作品?！笔芎φ唛_始認(rèn)真觀察沙具，社工繼續(xù)向她介紹各個(gè)柜子中的沙具。

社工：“請你用手觸動(dòng)沙子，感受沙子帶給你的感覺，你想用手把沙子堆成什么形狀就堆成什么形狀。感覺自己感受得可以了以后，你就可以到柜子中選玩具，把它們放在沙盤里的任何位置，想怎么放就怎么放。放了以后再去拿，直到你認(rèn)為可以了，這幅作品就完成了。當(dāng)然，你也可以一個(gè)玩具都不拿，只用沙子堆成你想要的形狀?！?/p>

受害人開始用手觸動(dòng)沙子，感受內(nèi)心的想法，并開始制作屬于她的沙盤。

三、沙盤作品及解讀

這幅作品就是被害人創(chuàng)造的屬于她的天地。在她選擇沙具的過程中，社工注意到她一直拿著圖中右上方的小天使，十分喜愛。社工聽她講述這幅畫面。從作品的整合性來看，整合性較好。雖然畫面分成了天堂和家園兩部分，但是兩個(gè)區(qū)域之間有內(nèi)在的聯(lián)系，都反映了愛。從作品的充實(shí)性來看，沙具數(shù)量和種類比較多，內(nèi)心情感比較豐富細(xì)膩。從沙盤的動(dòng)力性來看，沙盤中的綠色植物、花園以及海豚，給人生機(jī)勃勃的感覺，顯示出了沙盤的生命力。但是花園外有一道厚厚的籬笆圍著，也反映了安全感的缺失。從作品的流暢性來看，沙具風(fēng)格比較相似，方向也基本都朝著一面，空間安排比較合理。

具體從沙具的擺放上來看可以發(fā)現(xiàn)沙盤中表現(xiàn)出來的一些問題，這些問題呈現(xiàn)出受傷主題的特點(diǎn)：1、限制?；ú荼緫?yīng)長得郁郁蔥蔥，卻被限制在一個(gè)弧形的大柵欄里面。2、殘缺。沙盤中央位置擺放了一只海豚，卻沒有相應(yīng)的水域。

在天堂的部分，受害人選擇了天使等3個(gè)神話宗教人物。天使可以理解為一種對未知世界不可預(yù)見的力量源泉，是一種對超出自己實(shí)際能力的任務(wù)情境中獲得幫助愿望的投射。神職人員形象的出現(xiàn)也象征著被害人渴望尋求一個(gè)心靈棲息地、求得精神安寧的處所，包含著一種祈禱、祝愿的意味。

作品中出現(xiàn)了帶學(xué)士帽的孩子。被害人也提到，她認(rèn)為天使也是孩子。反映出她的情緒情感，是其對自我認(rèn)識(shí)的同一性。綠色的樹木投射出被害人仍具有旺盛的生命力和動(dòng)力，而花朵是美麗和年輕生命的象征，反映出被害人希望擁有鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞。房子是家或歸宿的象征，被害人還重點(diǎn)表現(xiàn)了房子中的家具（桌椅、衣柜、床、鋼琴、落地?zé)?、嬰兒車、搖籃）。值得注意的是，鋼琴與代表被害人自己的兒童放的位置比較接近，即樂器與自我像放在了一起，反映了被害人傾訴情感的渴望，期盼有人能傾聽自己的煩惱，而這種愿望正在實(shí)現(xiàn)。柜子是女性、子宮的象征，而床則體現(xiàn)了被害人的疲憊感。嬰兒車的運(yùn)用體現(xiàn)了被害人具有心理退行的狀況，表明她希望用退行來保護(hù)自己。

沙盤的上下左右中間、沙子、四角等都具有結(jié)構(gòu)性意義。左上方意味著家庭背景及早年親子關(guān)系。被害人自述中考時(shí)父母曾鬧離婚，現(xiàn)在已和好，仍舊一起生活，表明家庭關(guān)系比較融洽。右上方代表人生追求方向、目標(biāo)、希望和逃避，表明被害人尋求心靈棲息地的渴望。下方指“本我”，代表了受害人的創(chuàng)傷體驗(yàn)，反映了她的安全感缺失。左下方代表可能性、發(fā)展的源泉。這里有兩棵樹，表示被害人心中仍有希望和動(dòng)力。

四、社工感受及結(jié)論

整幅畫面比較完整，體現(xiàn)了一些問題，主要是安全感、心理退行、受傷、疲憊等，但是我們也看到具有希望和動(dòng)力的能量，說明被害人自身的能量在增強(qiáng)，是個(gè)積極的信號(hào)。經(jīng)過治療，效果初步顯現(xiàn)，社工將繼續(xù)跟蹤治療，讓小芳陽光生活，忘記恐懼。

【參考文獻(xiàn)】

[1]Ammann R（著）.蔡寶鴻，潘燕華，范紅霞（譯）.沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化：創(chuàng)造過程的呈現(xiàn)[M].廣州：廣東高等教育出版社，2006.