盧鵬周根生

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要策略。這里研究了激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，對(duì)于提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激勵(lì) 策略

學(xué)生只有對(duì)他們所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能有興趣，學(xué)生喜歡所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)才能得到有效調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果才能得到顯著提升。在中學(xué)體育教育中，教師的主要任務(wù)應(yīng)該放在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上面。只有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，體育教學(xué)質(zhì)量才能得到顯著的提升。作為體育教師要能夠設(shè)置學(xué)生感興趣的內(nèi)容，選擇生動(dòng)的體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)好，促使學(xué)生更多地關(guān)注體育知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，才能真正使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，學(xué)生才能積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，發(fā)展體質(zhì)，提高素質(zhì)，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到保障，體育教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。

一、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，營(yíng)造輕松活躍的體育學(xué)習(xí)氛圍

在體育教育中，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展體育教學(xué)質(zhì)量，必須要重視輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。營(yíng)造輕松活躍的體育學(xué)習(xí)氛圍，教師就需要能夠把握好自己的尺度，不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)于嚴(yán)厲，要能夠平等與學(xué)生交往，能夠通過(guò)自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的熱情。在課堂教學(xué)中，能夠多與學(xué)生開(kāi)展一些互動(dòng)交流活動(dòng)。教師要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和需要，能夠以學(xué)生的特點(diǎn)和需要安排課堂節(jié)奏，選擇教學(xué)內(nèi)容。能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，積極為學(xué)生營(yíng)造出輕松的活動(dòng)氛圍，這樣，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生充分參與課堂學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。

比如，在籃球教學(xué)中，教師可以與學(xué)生一起參與籃球運(yùn)動(dòng)，與學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中投進(jìn)了一個(gè)球，教師要為學(xué)生鼓掌慶祝，當(dāng)學(xué)生丟一個(gè)球時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極去搶球。教師要能夠肯定學(xué)生正確的動(dòng)作，即使學(xué)生動(dòng)作失誤，教師也不能批評(píng)學(xué)生，而應(yīng)該通過(guò)示范，使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。教師要能夠平等地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而有效提升體育教學(xué)的效果。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)自覺(jué)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有積極的作用。學(xué)生只有樹(shù)立了正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能自覺(jué)規(guī)范自己的體育學(xué)習(xí)行為，才能在目標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷努力，發(fā)憤圖強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷沖刺，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力才能得到真正的激發(fā)。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)很重高。

引導(dǎo)學(xué)生正確的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育知識(shí)及技能學(xué)習(xí)，對(duì)于自身發(fā)展的重要性。要能夠使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)技能的價(jià)值有全面深刻的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生才能認(rèn)清體育學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，學(xué)生才能自覺(jué)地樹(shù)立體育學(xué)習(xí)鍛煉的意識(shí)。另外，教師要能夠指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化自己的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，要能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，體育目標(biāo)制定要合理科學(xué)，這樣，才能保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生才能這真正感受到體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅，體育教學(xué)質(zhì)量才能得到有效提升。

三、依據(jù)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式

依據(jù)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)模式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升體育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。在體育教學(xué)中，教師要能夠認(rèn)真研究學(xué)生的興趣需要，研究學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，能夠創(chuàng)造出趣味性強(qiáng)的教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生有效地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于中學(xué)生而言，他們都喜歡體育游戲，在體育教學(xué)中，教師可以在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以游戲的方式進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn)，通過(guò)這種游戲方式有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的興趣。比如，在體育教學(xué)中，在操場(chǎng)上，教師是可以讓學(xué)生兩人一組排開(kāi)，每組學(xué)生把繩子甩動(dòng)起來(lái)，其他學(xué)生在繩子編織的網(wǎng)中進(jìn)行穿越，這種體育游戲非常有趣，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。在游戲中，學(xué)生需要眼疾手快地進(jìn)行跑跳，才能穿過(guò)層層的不斷跳動(dòng)著的繩網(wǎng)，獲得成功。學(xué)生的身體反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力，跑跳能力都能在游戲種得到鍛煉，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣很高，在課堂上能夠充分活動(dòng)，體育教學(xué)質(zhì)量可以得到顯著提升。

另外，在體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)競(jìng)賽方式開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于中學(xué)生而言，他們都有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)他人的愿望。如果在體育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)競(jìng)賽方式創(chuàng)新教學(xué)手段，就可以有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提升體育教學(xué)效果。教師可以根據(jù)需要開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，比如，蛇形跑競(jìng)賽，乒乓球小組接力賽，10分鐘小組投籃比賽等等。教師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為比賽的方式，以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育教學(xué)質(zhì)量。

四、合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在體育教學(xué)中，教師要能夠多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià)，這種正面評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言是一種極大的鼓勵(lì)與支持，學(xué)生在正面評(píng)價(jià)激發(fā)下可以更加努力地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)鍛煉，體育教學(xué)效果自然可以得到提升。作為教師，要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，并能夠給與學(xué)生以贊揚(yáng)，要能夠結(jié)合具體情況，給予學(xué)生以夸獎(jiǎng)，贊美或者是肯定，不斷激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只要教師不斷用正面的評(píng)價(jià)激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能得到有效地發(fā)展，體育教學(xué)質(zhì)量就可以得到顯著的提升。

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