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摘 要：“生活是寫作的源泉?！毙W(xué)生的寫作素材來源于生活，多彩的生活為他們提供了豐富的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況卻不是這樣的，很多小學(xué)生一提寫作文就不由自主的懼怕。在寫作時不知如何下筆，而且文字表達(dá)能力差，導(dǎo)致語言不通順，意思不明確。要改變這一現(xiàn)狀，要求作為教師的我們要正確引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、認(rèn)識生活、在生活中提煉素材，這樣一篇好的作文就不在話下了。

關(guān)鍵詞：作文；觀察生活；認(rèn)識生活；提煉素材

“生活是寫作的源泉?！毙W(xué)生的寫作素材來源于生活，多彩的生活為他們提供了豐富的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況卻不是這樣，很多小學(xué)生一提起寫作文就不由自主的懼怕，在寫作時不知如何下筆，而且文字表達(dá)能力差，導(dǎo)致語言不通順，意思不明確。要改變這一現(xiàn)狀，就要求作為教師的我們要正確的引導(dǎo)學(xué)生去體驗生活，在生活中提高學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，再多加思考，進(jìn)行構(gòu)思，用流利優(yōu)美的語言來記錄生活，寫出感受。并且，在日常教學(xué)中讓學(xué)生對各種寫作手法有充分的認(rèn)識和了解，不失時機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、要排除學(xué)生對寫作的畏懼心理

害怕作文是很多學(xué)生都存在的心理，要想完成一篇高質(zhì)量的作文，首先要讓學(xué)生明白寫作文并不難，它就像朗讀課文、學(xué)習(xí)生字一樣平常、一樣簡單，只要我們把身邊的人和事寫出來，同時寫出自己的心得體會就可以了；其次，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡與認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、提煉素材、組織語言的能力，從寫一句話、一段話開始訓(xùn)練，逐步掌握寫作方法不斷激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，給他們創(chuàng)造一些成功的體驗，時間久了學(xué)生就會克服“作文難”的心理。再次，在學(xué)生寫作時要多鼓勵，學(xué)生非常注重教師的評價。在寫作過程中多多表揚(yáng)會增加學(xué)生寫作的自信心，從而讓學(xué)生有興趣寫作，把生活寫到作文中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時鼓勵和表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)較好的文章，要在全班朗讀、欣賞，還可以向有關(guān)期刊和報紙推薦刊發(fā)。這樣學(xué)生的積極性會提高，對于寫作不好的學(xué)生要個別評價，哪怕學(xué)生在寫作中有一個詞和句子寫得比較好，也要給予肯定，讓學(xué)生不再畏懼寫作。

二、教會學(xué)生觀察生活

要寫出好作文，材料是至關(guān)重要的。許多名人都說：“只要留心觀察生活，每一個方面都是寫作的素材?！绷蟹颉ね袪査固┛偸请S身帶著一個筆記本，不論散步、游玩，還是聊天、會客總是不時拿出來記下點(diǎn)什么。正因為有了這樣的材料積累，他才寫出《復(fù)活》等不朽的巨著。所以，也要讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、積累素材。我國無產(chǎn)階級文學(xué)家茅盾先生曾說過：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，無論到哪里你都要豎起耳朵、睜開眼睛，像哨兵似的察覺，把你所聞所見隨時記下來……”在教學(xué)中要隨時引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察周圍的事物，像我們身邊隨時發(fā)生的有趣的事、一個能吸引你的人物、一個有特點(diǎn)的植物、你喜歡的動物等都可以成為我們觀察的對象，當(dāng)學(xué)生知道要觀察什么，就可以逐步培養(yǎng)其觀察事物的能力，如何才能觀察到它的特點(diǎn)、怎樣觀察它的特點(diǎn)、怎樣把它的特點(diǎn)描述出來、怎樣才能描述的吸引別人等?？傊谌粘＝虒W(xué)中教師要做一個有心人，時刻幫助學(xué)生留心觀察生活，引導(dǎo)他們調(diào)動所有的感官觀察周圍的一切，學(xué)生看得多了，寫起來就方便多了，寫得多了，自然就會掌握一定的寫作技巧，寫作水平自然也就提高了。

三、提高學(xué)生認(rèn)識生活的能力

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識生活的能力，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵，在觀察生活中要細(xì)致、認(rèn)真、準(zhǔn)確、深入。到大自然中去觀察認(rèn)識生活。在觀察的同時要注重每位學(xué)生的知識、心理、經(jīng)驗不同，要“因材施教”，個別教導(dǎo)。教師必須有針對性地強(qiáng)化學(xué)生觀察活動的主動性和獨(dú)立觀察的準(zhǔn)確性。要讓每位學(xué)生可以自己有獨(dú)特的觀察心得，便于寫作文章。

不注重豐富學(xué)生的生活，也是不行的，只有生活豐富了，學(xué)生才容易捕捉到作文的素材，才能寫好作文。因此在日常生活中，要根據(jù)學(xué)生的情況，組織他們舉行一些有意義的活動，使學(xué)生切身體會到生活的快樂，從而激發(fā)起學(xué)生寫作的熱情。在生活中，隨時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，記錄生活。葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實(shí)到了什么程度，才會做成什么文字?！庇纱丝梢姡钪械幕顒右埠苤匾?。學(xué)生在不知不覺的活動中既豐富了生活，又陶冶了情操，更重要的是培養(yǎng)了他們創(chuàng)新作文的能力。寫作文時，還要讓學(xué)生從不同的方面，不同的層次去進(jìn)行具體的描寫記述，使作文達(dá)到良好的效果。

寫作源于生活，生活是最好的寫作素材。平時要讓學(xué)生多參與生活，感受生活，從生活中積累素材，汲取自己寫作所需要的東西。正因為生活中有學(xué)生親身經(jīng)歷的事、親眼所見的事物，才有話可說，并能寫出自己的真情實(shí)感，那么，寫作就不成什么問題，一篇好的作文也就不在話下。

總之，作文離不開生活，只有豐富的生活才能讓學(xué)生寫出多彩的文章。

參考文獻(xiàn)：

鮑大劍.作文離不開生活[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2011（7）.