趙玫瑰

柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育的工作?！敝挥姓嬲P(guān)愛學(xué)生，才能調(diào)動教育者和受教育者雙方的積極性，產(chǎn)生更大的教育效果。得不到師愛的學(xué)生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內(nèi)心創(chuàng)傷更嚴(yán)重。中國古語有云：“人無德則不立，國無德則不興”“德者本也”。中國傳統(tǒng)文化根基下所留存的美德教育一直隨著時代的進(jìn)步不斷繼承和發(fā)展，并在新時期形成了新的社會主義核心價值觀。作為新時代的老師，我們應(yīng)該如何踐行呢？

我們身邊一個個鮮活的生命個體無不給我們以啟示：“最美養(yǎng)路工”張祚瓊在海拔1700多米的高寒山區(qū)，以道觀為家，與公路為伴，28個春秋，她用一腔赤誠丈量出5.6萬公里的職業(yè)堅守；“拐杖教師”譚定才深山守巢二十載，即使病痛纏身，即使孤身一人，依然無悔地用雙拐為大山的莘莘學(xué)子撐起一片別樣的天空；還有“最美護(hù)士”何遙面對突如其來的精神病患，遍體鱗傷，還把救人的信念緊緊抓住不放，用善良和責(zé)任開出一朵最美的夢想之花……“道雖通不行不至，事雖小不為不成”，他們用自己每天的腳踏實地和敬業(yè)恪守，譜寫了一曲曲最偉大的奉獻(xiàn)之歌。作為一名教師，我們面前只有三尺的講臺，我們手中只有短短的粉筆，但是這些平凡卻不能阻擋我們鐫刻最閃亮的一頁。因為我知道只有熱愛，只有追求，只有執(zhí)著，才能將學(xué)子的心靈之火點燃，才能將學(xué)子的希望高高托起，才能讓每一棵小草都成為頂天的棟梁。讓我們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用每個人的上下求索，伏櫪前行照亮每個孩童的夢想。

用愛教學(xué)，以校為家，這一方教育凈土，唯有愛崗敬業(yè)、愛生如子女才能彈奏最有力的音符。在我擔(dān)任少先隊大隊部輔導(dǎo)員期間，雖然事情多而繁雜，但我時刻提醒自己要低調(diào)做人，在領(lǐng)導(dǎo)面前要虛心求教，在老師面前不擺架子，在學(xué)生面前和藹可親，讓自己真正融入這個集體。我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，加強德育，組織班干部德育培訓(xùn)，加強對學(xué)生的愛國主義、集體主義及“禮義廉恥”等傳統(tǒng)美德的教育。即使疲憊不堪，病痛加身，但一來到學(xué)校，我便把微笑掛在臉上，把服務(wù)謹(jǐn)記心間，慢慢地我的工作得到了大家的積極配合和一致認(rèn)可，漸漸地我喜歡上了這樣的做人狀態(tài)，在這樣的狀態(tài)中，我收獲著成功與幸福！

工作十幾載，對我來說，班上每個學(xué)生都有蓬勃向上的希望，都有一份炙熱殷切的企盼，而我肩上，則是沉甸甸的責(zé)任，我一直堅守著用真知傳道，以愛心育人，立志要做一名真老師，一名讓學(xué)生滿意、讓家長放心的好老師。

含苞欲放、冷艷清絕的梅花等待的是寒冬的愛；干涸的大地等待的是雨水的愛；渾濁的黎明在太陽露出地平線的那刻，也等來了愛；而這群可愛的孩子等來的便是我的愛。記得梵·高也說過：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！焙⒆釉谖倚闹芯拖褚欢涠涞幕ǎ麄兓ㄆ诓煌?，但每朵花都有綻放的精彩，而這種精彩唯有老師的愛和耐心才能等到。都說教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。一路走來，我用知識的雨露去澆灌他們，用行動的力量去培育他們，用愛的真諦去感化他們。

班上曾有性格孤傲的女生馬某，紀(jì)律散漫，作業(yè)是她的老大難，與同學(xué)鬧不和更是常有的事。雖然我多次對她進(jìn)行教育，但沒有收到明顯的效果，這讓我憂心忡忡。但我相信冰心曾說過的話——“淘氣的女孩是巧的，淘氣的男孩是好的?！币淮闻既坏募以L帶來了轉(zhuǎn)機，通過和她父母的交談，我發(fā)現(xiàn)由于長期缺乏鼓勵和贊賞，讓她對原本快樂的校園生活充滿了恐懼和排斥，沒有存在感的她，只能封閉自己。了解到孩子的處境后，我不禁自責(zé)良久，希望能通過教育思路的轉(zhuǎn)變幫她重新找回自我。于是，我經(jīng)常跟她交流、溝通，及時肯定她的點滴進(jìn)步。慢慢地，我取得了她的信任。她微笑多了，話語多了，紀(jì)律也好多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。就這樣，我面對著不同的學(xué)生，通過多種途徑了解學(xué)生情況，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，關(guān)心每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到我的溫暖，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信，從而健康快樂地成長。

班主任工作事無巨細(xì)，班主任的作用更是無與倫比。如果有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；如果有一種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮。沒有什么比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。這是慈母與嚴(yán)父的綜合，在孩子成長的路上，總有他們的身影一路相伴，祖國花朵的傲然綻放更是離不開他們的精心澆灌。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育的水平下，作為教師，我們都知道該如何定位自己——“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)地扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。

崗位可以平凡，環(huán)境可以艱苦，生命可以短暫，但是我們的生命不可以不精彩！在新常態(tài)化的今天，我們要有新作為，“捧著一顆心來，不帶半根草去，”用我們的愛心與人格魅力讓德育之花盛開校園，讓祖國之花灑遍全世界！