張艷虹等

摘要：師范生的師范技能培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，師范技能培養(yǎng)就應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展訓(xùn)練。傳統(tǒng)課堂無法給學(xué)生提供較為完善的學(xué)習(xí)支持，為此筆者構(gòu)建了數(shù)學(xué)師范技能專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這個(gè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)可以促進(jìn)師生交互，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：師范技能；專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）06-0097-02

網(wǎng)站構(gòu)建依據(jù)

經(jīng)過多年師范生培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐，筆者形成并完善了“四年一體化”的師范技能訓(xùn)練體系，即“分階段、多形式、多層次”的訓(xùn)練體系。分階段，即師范生在各學(xué)年的訓(xùn)練內(nèi)容及重點(diǎn)不同，一年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練“三筆字”；二年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)；三年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)與微格教學(xué)；四年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練說課和解題。分階段訓(xùn)練一方面結(jié)合了各年級(jí)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，另一方面則體現(xiàn)了各年級(jí)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練要求的層次性。多形式，即指訓(xùn)練的形式多樣化，包括日常訓(xùn)練、模擬教學(xué)比賽、教育見習(xí)和教育實(shí)習(xí)等多種訓(xùn)練形式，這四種訓(xùn)練形式各有優(yōu)勢(shì)，互為補(bǔ)充。多層次，即由學(xué)生自練、小組訓(xùn)練、專業(yè)教師指導(dǎo)及中學(xué)教師指導(dǎo)等多種層次，層層推進(jìn)，形成了一個(gè)立體式的訓(xùn)練體系。

網(wǎng)站架構(gòu)

根據(jù)網(wǎng)站的定位和功能需求，筆者設(shè)置了多個(gè)模塊，網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.四年一體化

該模塊用于介紹本院在教學(xué)實(shí)踐中形成的師范技能培養(yǎng)體系——“四年一體化”師范技能培養(yǎng)體系。該體系表述了師范技能的內(nèi)涵，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了師范技能培養(yǎng)各個(gè)階段開設(shè)的課程、培養(yǎng)的方式。學(xué)生通過了解師范技能培養(yǎng)體系，檢查個(gè)人技能的水平，從而有的放矢，各個(gè)擊破。

2.技能課堂

“技能課堂”是常規(guī)課堂教學(xué)的延伸和拓展，該模塊結(jié)合本院在師范技能培養(yǎng)方面開設(shè)的課程設(shè)置了“基礎(chǔ)技能、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)數(shù)學(xué)解題研究、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)”四大專題。每個(gè)專題中把綜合的技能分解成技能群，再把技能群分解成單項(xiàng)技能，針對(duì)每種技能提供針對(duì)性強(qiáng)、形式多樣的資源供學(xué)生課外學(xué)習(xí)，同時(shí)也給相關(guān)課程教師提供了豐富的課堂講授參考資料。

3.案例精選

根據(jù)師范技能培養(yǎng)過程中向?qū)W生布置的實(shí)踐作品類型，筆者提供了相應(yīng)的精選案例供學(xué)生觀摩，幫助他們實(shí)現(xiàn)“模仿—內(nèi)化—提升”的學(xué)習(xí)過程。案例包括了教學(xué)錄像、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說課案例、課件案例以及如何培養(yǎng)師范技能的論文。

4.專題研討

該模塊結(jié)合“技能課堂”中的四大專題給每個(gè)專題提供了相應(yīng)的研討空間，師生可以在相應(yīng)的研討專題中分享交流學(xué)習(xí)心得，對(duì)疑難問題開展頭腦風(fēng)暴，深入研討。

5.電子學(xué)檔

該模塊用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。教師可在該模塊中布置學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)布作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生在完成任務(wù)后可上傳作品，在師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)在線評(píng)價(jià)；學(xué)生結(jié)合完成任務(wù)的過程及評(píng)價(jià)撰寫反思，思考個(gè)人在完成任務(wù)過程中的收獲及不足，以期促進(jìn)技能提升。

6.獲獎(jiǎng)情況

該模塊用于呈現(xiàn)學(xué)生在師范技能方面獲得的獎(jiǎng)勵(lì)及團(tuán)隊(duì)教師獲得的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

網(wǎng)站技術(shù)

本網(wǎng)站使用Div+CSS+PHP+MySQL來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站界面制作及后臺(tái)管理功能，這是目前網(wǎng)站開放方面常用的技術(shù)。其中后臺(tái)管理功能使用了開源系統(tǒng)dede CMS及Ucenter來進(jìn)行二次開發(fā)，這樣的方式既獲得了完善、成熟的后臺(tái)管理功能，也符合實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性的原則。

網(wǎng)站功能

本網(wǎng)站最主要的用戶是學(xué)生，下面以學(xué)生完成學(xué)習(xí)過程需要哪些功能支持為線索介紹本網(wǎng)站的主要功能。圖2所示的是學(xué)生在“用戶登錄—在線學(xué)習(xí)—基于電子學(xué)檔的評(píng)價(jià)”學(xué)習(xí)功能及在這個(gè)過程中后臺(tái)管理所具備的功能。

1.用戶登錄功能

目前網(wǎng)站的四年一體化、技能課堂、案例精選、獲獎(jiǎng)情況模塊是開放瀏覽的，專題研討、電子學(xué)檔模塊需要登錄后才能使用。網(wǎng)站在首頁、專題研討、電子學(xué)檔模塊均設(shè)置了登錄入口方便學(xué)生隨時(shí)登錄。

2.在線學(xué)習(xí)功能

學(xué)生登錄后可使用網(wǎng)站的所有功能，瀏覽相關(guān)的資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。為了配合學(xué)生在線學(xué)習(xí)，后臺(tái)管理中包含了資源瀏覽權(quán)限設(shè)置、模塊更新、內(nèi)容更新等功能。

3.基于電子學(xué)檔的評(píng)價(jià)功能

電子學(xué)檔模塊包括“學(xué)習(xí)任務(wù)”“我的學(xué)檔”“作品展區(qū)”“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)子模塊。

在“學(xué)習(xí)任務(wù)”子模塊中教師通過網(wǎng)站后臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)容和目標(biāo)，并提供相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；“我的學(xué)檔”子模塊呈現(xiàn)了當(dāng)前有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)、我的作品、我的成績(jī)及我的反思；在“作品展區(qū)”子模塊中，通過課程教師的在線評(píng)價(jià)、學(xué)生在線互評(píng)及校外中小學(xué)教師在線評(píng)價(jià)獲得作品評(píng)價(jià)，教師可以將作品根據(jù)所有得分的高低進(jìn)行排序；“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”模塊匯集了作品的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

網(wǎng)站用戶是數(shù)科院全體師范生，除了用于發(fā)布師范技能課程相關(guān)通知、提供豐富資源供學(xué)生自學(xué)外，教師還可以運(yùn)用電子學(xué)檔的評(píng)價(jià)功能進(jìn)行師范生第一輪微格教學(xué)訓(xùn)練。