尤圣球

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷開展，思想品德教育越來越受到人們的高度重視，隨著各種青少年犯罪和犯法事件的發(fā)生，對青少年的思想教育工作已經(jīng)成為了社會和國家高度關注的事件。處于初中階段的學生，是學生觀念和生活習慣、作風等養(yǎng)成的關鍵時期，更應該對其思想品德教育提出更高的重視。在思想品德教學中，應該時刻弘揚愛國主義精神，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，從而初見學生健康成長。

【關鍵詞】初中；思想品德教學；愛國主義教育

長期以來，在我國的教育中，尤其是受到應試教育的影響，無論哪個階段的教育都非常重視學生的知識學習和技能培養(yǎng)，但是對學生的人文教育卻沒有提出應有的重視。從現(xiàn)階段的很多社會現(xiàn)象來看，都充分說明了在學生的教育中人文關懷的缺失和人文氣息的不足，提示應該對文化教育和人文教育提出更高的重視。在思想品德教學過程中去強調(diào)愛國主義教育，不僅可以推動素質(zhì)教育的進程，同時還能夠強化學生的愛國主義情懷。

一、思想品德教育中強化愛國主義教育的意義

雖然很多教育工作者都意識到了人文教育和素質(zhì)教育的重要性，在不斷強調(diào)思想品德教育的重要性，但是從實際的情況來看，受到應試教育的影響，初中階段的教師依然對思想品德的教育不夠重視，安排的課程非常少，往往一個教師要同時教幾個班的思想品德課程。在新課標的不斷改革下，教育部門越來越強調(diào)對學生的德育教育，思想品德是德育教育的主體，在思想品德的教育中強化愛國主義教育，對于學校思想品德課程的建設是非常有利的，從而讓教師和學生對思想品德教育提出更高的重視。在思想品德教學過程中強化愛國主義教育，可以讓學生真正的愛上自己的祖國，愛祖國的大好河山，對身邊的人和事業(yè)更加熱愛。

二、思想品德教育中強化愛國主義教育的對策

1.教育學生正確對待各種思潮

現(xiàn)代社會是一個多元化的社會，很多國外的文化和現(xiàn)象漸漸走進我國，國外的很多文化都在影響著我國的人民。初中生面對多元化的文化，由于多我國的傳統(tǒng)文化缺乏了解，愛國主義意識不夠強烈，因此更加傾向于接受國外的一些腐朽的文化，對我國的傳統(tǒng)文化越來越失去興趣，甚至很多學生都認為傳承我國傳統(tǒng)文化的都是古板。這些都是由于初中生愛國主義情懷缺失造成的，在這種情況下，更應該加強對學生的愛國主義教育。初中生是社會的人才資源，在我國未來發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。為了引導學生正確應對社會的多元文化和思潮，在思想品德教育中，應該注重影響學生樹立正確的社會主義信念，在教學過程中始終貫徹愛國主義教育，這樣學生才能從內(nèi)心堅定愛國主義，從而正確應對各種不良的思潮和文化抨擊。

2.充分挖掘教材內(nèi)容加強愛國主義教育

近年來，由于受到多種文化的抨擊，學生的社會責任感受到了社會多元化的影響，尤其是受到西方國家的文化影響，過于強調(diào)個人的利益，導致越來越多的學生都看重個人的利益都社會的利益。針對這種情況，教師應該充分挖掘思想品德的教材內(nèi)容，不斷加強對學生的愛國主義教育。初中思想品德的課程內(nèi)容非常全面和豐富，包括了三個主要的層面，分別為品質(zhì)道德的教育、法律法規(guī)的教育和基本國情的教育。在基本國情的教學過程中，教師可以在整個教學過程都貫穿愛國主義的教育，在品質(zhì)道德教育和法律法規(guī)教育中，教師同樣應該充分利用教材中的資源，在品質(zhì)道德的教育過程中強調(diào)愛國是美好的品質(zhì)。在實際的教學過程中，可以將我國解放前、解放之后、改革開放之前和改革開放之后的各種不同場景進行對比，讓學生認清我國不斷發(fā)展的進程，樹立學生的愛國主義情懷。

3.采用多元化的教育形式激發(fā)學生的愛國主義意識

由于初中生比較好動，對于有趣的事物更感興趣，因此在思想品德的教育過程中，要想愛國主義教育取得更好的效果，教師應該采取多元化的教育形式進行教學，這樣才能有效地激發(fā)學生的愛國主義情懷，在教學過程中，應該要突出重點。在教學過程中，教師首先可以將我國的歷史和國情結合在一起進行教學，例如在“保護家園”的教學過程中，教師可以通過多媒體播放大量的我國的壯麗山河和美麗風景，然后講述清朝的衰弱，然后將中華民國的成立到新中國的成立中間發(fā)生的事件進行簡單講述，重點講解前后的對比，從而激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。另外，在教學過程中還可以通過介紹我國的英雄事跡和愛國典型人物來加強學生的愛國主義情懷教育，例如朱自清、邱少云等的愛國故事。教師只有采用多元化的教育形式進行愛國主義教育，才能真正激發(fā)學生的愛國主義情懷。

三、結語

初中思想品德教育已經(jīng)成為了初中階段非常重要的關鍵的學科嗎，應該引起教育工作者的重視，在思想品德的教育過程中，教師應該加強愛國主義教育，教育學生正確對待各種思潮，充分挖掘教材內(nèi)容加強愛國主義教育，同時采用多元化的教育形式激發(fā)學生的愛國主義意識，培養(yǎng)出愛祖國的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]胡建忠.淺論初中思想政治教學中愛國主義精神的培養(yǎng)[J].作文成功之路：教育教學研究，2013，18（10）：96-97.

[2]張君武.“中國夢”視野下初中思想品德課中的愛國主義教育策略淺析[J].全國商情：經(jīng)濟理論研究，2014，21（39）：20-21.