楊光勇　張?zhí)齑?/p>

我們偉大領(lǐng)袖毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“一切反動(dòng)派都是紙老虎”，我們教育中存在的“老虎”很多，其中也不乏一些讓人談虎色變的“紙老虎”。例如，素質(zhì)教育、高效課堂、合作學(xué)習(xí)……

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)“合作學(xué)習(xí)”早以不是新名詞了，但是如果要讓自己組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，又是一件談虎色變的事情，理由種種：農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生素質(zhì)差；所謂合作就是一種形式；弄給專(zhuān)家看的……諸如此類(lèi)的托詞比比皆是?？偸钦J(rèn)為自己組織不了這種教學(xué)，總是把它拒之千里，不愿意主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，主動(dòng)探究，主動(dòng)實(shí)踐。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現(xiàn)，在內(nèi)心就被這只“老虎”嚇倒了。那么，怎樣不被它嚇倒呢？

一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念

唯物辯證法認(rèn)為，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性，而向前的、上升的、進(jìn)步的運(yùn)動(dòng)即是發(fā)展。新事物代替舊事物是服從于真理指導(dǎo)的客觀(guān)規(guī)律，也是不可逆轉(zhuǎn)的歷史發(fā)展潮流。21世紀(jì)的學(xué)生必須是具有創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)的。只有從小就對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練，將來(lái)才會(huì)結(jié)出創(chuàng)新之花、創(chuàng)新之果。培育具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新精神的學(xué)生，合作學(xué)習(xí)就是途徑之一，合作學(xué)習(xí)也就成了教學(xué)活動(dòng)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，也成了教師必備的一項(xiàng)教學(xué)技能之一。一個(gè)不能有效組織合作學(xué)習(xí)的教師，將是一個(gè)不合格的教師，必將被淘汰在歷史的長(zhǎng)河之中。所以，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，是當(dāng)代教師的當(dāng)務(wù)之急，必備之需。

二、自信

在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不變的羅盤(pán)：自信?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里”這是毛澤東年輕時(shí)游泳的情形，展示了他的自信人生和英雄氣概！擁有自信的教師，才會(huì)有光明的教書(shū)生涯，自信是決定是否成功組織合作學(xué)習(xí)邁出的第一步。

我們老師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立理想、堅(jiān)定信念、擁有自信。既然對(duì)學(xué)生都這么要求，作為言傳身教的傳播者，更應(yīng)該對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。因此，我們應(yīng)該大膽的去嘗試，不要怕麻煩，也不要怕失敗，相信自己每天都會(huì)成功一點(diǎn)，收獲一點(diǎn)，同時(shí)也就享受一點(diǎn)、快樂(lè)一點(diǎn)。相信自己也就是相信成功。風(fēng)雨之后一定會(huì)見(jiàn)到彩虹的！

三、循序漸進(jìn)

教學(xué)要按照學(xué)科知識(shí)內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展順序進(jìn)行。要了解學(xué)科知識(shí)和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序；要堅(jiān)持由近到遠(yuǎn)、由易到難，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁地進(jìn)行教學(xué)工作；要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)，對(duì)于教師、學(xué)生而言，最初只是粗淺的認(rèn)為就是幾個(gè)學(xué)生圍在一起共同討論、共同學(xué)習(xí)，這樣的認(rèn)識(shí)是正確的，這是合作的主流、是合作的方向、是合作的基礎(chǔ)，一個(gè)人是不可能自己與自己合作的。但是，怎樣合作，為什么要合作，合作對(duì)教師、對(duì)學(xué)生有什么重要性，相信教師、學(xué)生都只是一知半解。在具體組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，或者把別人的經(jīng)驗(yàn)借過(guò)來(lái)，面對(duì)不同的班級(jí)、不同個(gè)性、不同素質(zhì)的學(xué)生，再摸著石頭過(guò)河。因此，失敗是正常的，古人云：失敗是成功之母。我們老師唯一要做的是循序漸進(jìn)地把合作學(xué)習(xí)推行下去，在不斷的失敗，不斷的成功之中去實(shí)踐、去積累、去總結(jié)。當(dāng)時(shí)間長(zhǎng)了，合作學(xué)習(xí)的課堂模式成為了一種習(xí)慣，自己也就在不經(jīng)意間有了經(jīng)驗(yàn)，看到了成果，體會(huì)到了成功，那個(gè)時(shí)候，組織合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，就固定成了自己的教學(xué)風(fēng)格，想改變都不行了。

實(shí)踐驗(yàn)證了只要教師們通過(guò)長(zhǎng)久的堅(jiān)持、自信的組織、合理的安排，相信合作學(xué)習(xí)也就成了一只“紙老虎”。