王娟
【摘 要】說(shuō)課是一種內(nèi)容和形式結(jié)合的課程教學(xué)研究活動(dòng)。形式是說(shuō)課的技術(shù)、技能、技巧、技藝方面的問(wèn)題,內(nèi)容是說(shuō)課者對(duì)課程、教學(xué)的現(xiàn)代理解與把握。形式是為內(nèi)容服務(wù)的。說(shuō)課內(nèi)容要求包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會(huì)計(jì);收付款憑證;說(shuō)課設(shè)計(jì)
本說(shuō)課案例選擇的內(nèi)容是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第四單元第三節(jié)的《記賬憑證的填制——收付款憑證的填制》,課時(shí)安排為2課時(shí)。之所以選擇這個(gè)內(nèi)容是因?yàn)槭崭犊顟{證是我們?nèi)粘I罱佑|的最多的業(yè)務(wù),具有一定的代表性、實(shí)用性。學(xué)生對(duì)此也比較熟悉,那么對(duì)“收付款憑證填制”這堂課會(huì)有一定的好奇心和興趣。下面介紹一下整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程,整個(gè)說(shuō)課包括五個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思,下面我就結(jié)合這五個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我這堂課的講授過(guò)程。
一、教學(xué)內(nèi)容
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材是國(guó)家規(guī)劃的中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程教材,也是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程教材。主要闡述會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù),是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)學(xué)科領(lǐng)域的一把“鑰匙”,同時(shí),也為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本課程以會(huì)計(jì)基本理論為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)實(shí)用,針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位所需的必備技能,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
(一)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合中職學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):(在了解了教材之后,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):)
1、知識(shí)目標(biāo)方面:進(jìn)一步理解記賬憑證的填制要求,掌握收、付款憑證的填制方法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的手工制單技能,培養(yǎng)舉一反三、探索思維的能力;
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識(shí)及良好的記賬習(xí)慣,增強(qiáng)他們的自信與合作意識(shí)。
(二)本著中職學(xué)生學(xué)習(xí)難易程度,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):收、付款憑證的填制和審核;
2、難點(diǎn):收、付款憑證的選用。
二、教學(xué)對(duì)象
在了解教學(xué)內(nèi)容之后,我給大家介紹一下教學(xué)對(duì)象:此次課程的教學(xué)對(duì)象是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生(2014級(jí)會(huì)計(jì)班學(xué)生),這些學(xué)生:1、年齡小,文化知識(shí)薄弱,對(duì)新知識(shí)領(lǐng)悟能力較弱,有效的聽(tīng)課時(shí)間短,歸納總結(jié)能力差。2、好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力比較強(qiáng),喜歡自我嘗試,喜歡學(xué)習(xí)和實(shí)際工作相關(guān)的知識(shí)。
三、教法學(xué)法
考慮到我們2014級(jí)會(huì)計(jì)班學(xué)生的現(xiàn)狀:基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手能力略差。我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,“做中學(xué)、做中教”,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái),充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
1、教法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法+講練結(jié)合法+演示法
2、學(xué)法:探究法+角色扮演+小組協(xié)作
四、教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
首先,創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題:上一單元我們學(xué)習(xí)了原始憑證的填制方法,通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道原始憑證多種多樣,不同業(yè)務(wù)內(nèi)容會(huì)有不同的原始憑證,而且一般人都能看得懂。試想一下,在一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性的公司每天會(huì)產(chǎn)生多少種原始憑證,同學(xué)們作為企業(yè)的會(huì)計(jì),是不是看懂就行了呢?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題,引出收付款憑證的填制。
接著,由老師提出任務(wù)一:讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行兩兩一組進(jìn)行角色扮演,分別扮演“北京光明實(shí)業(yè)公司”、“北京益民商場(chǎng)”。
“北京光明實(shí)業(yè)公司”(以轉(zhuǎn)賬支票結(jié)算方式)銷(xiāo)售100箱復(fù)印紙,單價(jià)100元,合計(jì)10000元給“北京益民商場(chǎng)”。時(shí)間到后,教師展示答案,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的任務(wù)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。
確認(rèn)任務(wù)1中填制過(guò)程完畢后,進(jìn)入教學(xué)的下一環(huán)節(jié)——收、付款憑證的審核。提出任務(wù)2:收、付款憑證的審核。讓學(xué)生在交叉審核中,完成本節(jié)課的重點(diǎn):收、付款憑證的填制和審核。
然后,由教師提出任務(wù)3,倒置角色,重新填制。引導(dǎo)學(xué)生歸納收付款憑證填制的“三步曲”:一編、二選、三填寫(xiě)。
緊接著,由老師回顧本次課程所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容并再次重申重難點(diǎn),提出任務(wù)4:要求學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)選擇相應(yīng)記賬憑證獨(dú)立進(jìn)行填制。通過(guò)師生共同回顧,以練習(xí)典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的形式對(duì)本次課程的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),使學(xué)生對(duì)本次課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體感知。
最后,由老師回顧本次課程所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容并再次重申重難點(diǎn),作業(yè)布置。學(xué)生完成課后作業(yè)、預(yù)習(xí)新課。達(dá)到溫故而知新的目的。
五、教學(xué)反思
這節(jié)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課上,從教學(xué)目標(biāo)的確立到具體的教學(xué)步驟,都緊密與“聚焦課堂、有效教學(xué)”相結(jié)合,把教師“講”的成分降低,讓學(xué)生的各種活動(dòng)占領(lǐng)課堂,老師“做中教”、學(xué)生“做中學(xué)”。
對(duì)于這節(jié)課,我對(duì)自己的評(píng)價(jià)還算過(guò)關(guān),我把一堂實(shí)操課的整個(gè)過(guò)程和整個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)給了學(xué)生,同時(shí)在這堂課我想學(xué)生掌握的知識(shí)和技能也基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),學(xué)生在這堂課上能主動(dòng)地感興趣地接受知識(shí)、習(xí)得技能。在整堂課的設(shè)計(jì)和安排上,我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練結(jié)合法、演示法教法,采用多樣化的方式吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知興趣,學(xué)生親自動(dòng)手完成了項(xiàng)目,增加了信心,有成就感。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,說(shuō)課的一個(gè)重要特點(diǎn)是說(shuō)“理”,也就是理論依據(jù)。說(shuō)課不僅要說(shuō)怎樣教,更要說(shuō)出這樣教的理由;最后不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,老師“做中教”、學(xué)生“做中學(xué)”。因此,說(shuō)課教師設(shè)計(jì)每一步教學(xué)步驟,都應(yīng)包含教育思想和教學(xué)原則,從而保證課堂的科學(xué)性,達(dá)到優(yōu)化教育的目的。
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