黃福莉

【摘 要】當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)時代的出現(xiàn)和發(fā)展對我們的生活和社會影響日益凸顯。本文通過對大數(shù)據(jù)的概念及大數(shù)據(jù)時代背景下大學(xué)生思想政治教育的主要特點、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、存在的問題和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的思考做簡要分析，期望為大數(shù)據(jù)時代下的大學(xué)生思想政治教育提供幫助。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代 大學(xué)生思想政治教育 特點 問題 思考

隨著計算機(jī)時代的到來和快速發(fā)展，不同學(xué)科之間的研究出現(xiàn)融合和交叉，思想政治教育的研究視角和方法也有了不同程度的創(chuàng)新和發(fā)展。尤其是近幾年來，各行業(yè)的研究和發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)等新技術(shù)。在這種時代背景之下，受大時代潮流的影響，高校思想政治教育者的研究視角也開始向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)是IT領(lǐng)域的一個專業(yè)名詞，并非傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)和意義的數(shù)據(jù)，它指的是生活中的事物與主體人和電子設(shè)備之間相互影響和聯(lián)系，這些個體之間形成大量的數(shù)據(jù)。自從“大數(shù)據(jù)”這一概念提出后，這個單純的名詞最終演變成了信息的挖掘、搜集、分析和處理方式，肯尼思·庫克耶和維克托邁爾·舍恩伯格在《大數(shù)據(jù)時代》這本書中指出，生活里人們之間的行為信息會在互聯(lián)網(wǎng)中產(chǎn)生數(shù)據(jù)流，大數(shù)據(jù)就是對這些數(shù)據(jù)做出系統(tǒng)性的搜集和分析，通過分析，對人們在特定時間段里的生活習(xí)慣甚至思想行為傾向做出科學(xué)判斷，進(jìn)而將這些準(zhǔn)確信息提供給那些需要的組織機(jī)構(gòu)，以促使機(jī)構(gòu)決策向更加科學(xué)的方向發(fā)展[1]。

二、大數(shù)據(jù)時代帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

短時間內(nèi)，各行各業(yè)的巨大變革和發(fā)展已經(jīng)離不開大數(shù)據(jù)，也可以如此界定——大數(shù)據(jù)早就成了如今這個時代的一大標(biāo)志，在提高社會生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益方面，大數(shù)據(jù)比科學(xué)技術(shù)的作用更加重大，大數(shù)據(jù)在不久的將來會成為影響人們方法論和價值觀的重要因素之一。在大數(shù)據(jù)時代中，我國高校的思想政治教育問題既面臨機(jī)遇，也存在不少挑戰(zhàn)，高校思想政治教育者在大數(shù)據(jù)時代下，也要重新審視和更加重視自己的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，以期更好地做好大學(xué)生思想政治教育工作。

三、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的主要特點

前衛(wèi)思想、國際形勢嚴(yán)峻、新潮觀點相互交鋒、輿論沖撞最激烈的地方一直以來都是高校，如今的高校，手機(jī)、電腦、平板、移動終端等高端互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普及，大學(xué)生獲取新聞、發(fā)布言論、吐露心情等是生活中不可或缺的內(nèi)容，大量的網(wǎng)絡(luò)信息也無時無刻不在影響著大學(xué)生的思想、生活和行為，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的問題在環(huán)境和對象上面臨越來越復(fù)雜、多變的特點。

（一）大學(xué)生思想政治教育的國際形勢面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

國際國內(nèi)形勢的深刻變化，“地球村”的形成，使得大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著我國對外開放不斷擴(kuò)大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，西方文化思潮和價值觀念的沖擊，大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新問題亟待解決，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務(wù)。

（二）大學(xué)生思想政治教育的研究范圍更為廣泛

大學(xué)生思想政治教育研究的方式是多樣的，比如文獻(xiàn)法、問卷法、觀察法、訪談法等，在運用這些方法進(jìn)行研究的過程中，往往受到很多因素限制，如研究者的水平和條件，調(diào)查環(huán)境和被調(diào)查者的情況等各方面的問題，研究的質(zhì)量在各種限制條件下會受到影響。在以往的高校思想政治教育研究中，選樣研究后進(jìn)行定向性分析，是研究者通常選用的研究方法。如今對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行定性研究，樣本選取的科學(xué)性和準(zhǔn)確性不斷受到質(zhì)疑。眾所周知，調(diào)查數(shù)據(jù)獲得空間有限，在有限的數(shù)據(jù)中得到的調(diào)查結(jié)論固然也會存在有限性。但是，在如今的大數(shù)據(jù)時代，調(diào)查對象的限制可以被突破，研究空間也不斷擴(kuò)大，不但是某個學(xué)校的學(xué)生，甚至是全部的大學(xué)生都能夠作為研究對象。在研究內(nèi)容方面也出現(xiàn)全面、深入的趨勢。因此，通過數(shù)據(jù)分析所得的結(jié)論相較于以前更加科學(xué)、準(zhǔn)確。

（三）大學(xué)生思想政治教育的信息構(gòu)成更為混雜

大數(shù)據(jù)時代背景下，收集數(shù)據(jù)和信息更加便利，在這種情況下，高校思想政治教育者很容易便可獲得大學(xué)生的思想、行為信息，隨之而來，面臨獲取的大量數(shù)據(jù)信息，篩選、鑒別的要求也不斷提高。很多時候，信息龐大且雜亂，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類的難度加大，在研究過程中，很多無關(guān)緊要的信息必然會被采集者收入數(shù)據(jù)庫，從而對研究的準(zhǔn)確性造成一定影響[2]。

從技術(shù)上看，收集到的信息一旦進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，如果與研究無關(guān)，除了靠人工技術(shù)刻意取消外沒有其他銷毀方式，但是就研究的整體性和客觀性來說，想要使數(shù)據(jù)更加完整，這些無關(guān)信息也具有一定的存在意義。因此，教育者不應(yīng)該過分受到傳統(tǒng)觀念的束縛僅僅追求精確性，而是要正確對待和承認(rèn)研究中的雜亂數(shù)據(jù)，允許這些信息存在，并從聯(lián)系和發(fā)展的角度進(jìn)行分析、處理，找到與大學(xué)生思想、教育之間的聯(lián)系，通過對信息的規(guī)律進(jìn)行研究，探討它們對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生的作用，從而找到加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的措施。

（四）大學(xué)生思想政治教育的研究對象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)化

對大學(xué)生日常思想行為信息的獲取，是大學(xué)生思想政治教育的第一步。但是，信息的收集會受到人為、空間或是時間等因素的影響，效果不一定好，因為信息收集的渠道太單一，問卷調(diào)查、討論、訪談等都受到各種因素影響，因而，信息的時效性也存在問題。在大數(shù)據(jù)時代，隱形數(shù)據(jù)代替顯性數(shù)據(jù)，面對面交流時存在的隔閡和距離感也隨之消失，大數(shù)據(jù)技術(shù)調(diào)查到的數(shù)據(jù)除了生活、學(xué)習(xí)、娛樂，還包括內(nèi)心情感、人際關(guān)系、思想意識等的深層信息，在這些前提下，大學(xué)生的思想教育工作變得更加具體和簡單，目標(biāo)也更加明確。

四、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）對外來文化的分析及利用不全面

高校一直以來作為文化研究的前沿陣地，其對文化的研究首屈一指，但這些成就僅針對具有一定的數(shù)據(jù)分析能力和信息處理能力的經(jīng)驗者而言。對于剛踏入大學(xué)校門或未畢業(yè)者來說，對各類文化、數(shù)據(jù)的理性分析有所欠缺，深挖其中的利弊能力不全，甚至存在斷章取義現(xiàn)象，因而，在對外來文化的使用上也因個體有所偏差，進(jìn)而影響到大學(xué)生思想政治教育層面。

（二）思想政治教育者的信息化能力有待提高

高校教育質(zhì)量的高低，很大程度上與思想政治教育者的信息搜集能力成正比例關(guān)系。在教育環(huán)境不斷發(fā)展和變化的情況下，教育者只有不斷提高信息采集能力、計算機(jī)操作能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力，保持一個清醒的頭腦，才能緊跟時代步伐，運用大數(shù)據(jù)為大學(xué)生的思想政治教育工作服務(wù)。但是，從如今的現(xiàn)實狀況看，思想政治教育者的低水平信息化程度，導(dǎo)致教育形式單一，使得教育創(chuàng)新和突破的難度加大。所以，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變思想觀念，提升信息化水平，從而提高教育的有效性。

（三）大學(xué)生思想信息的采集和分析存在滯后性

雖然很多高校的思想政治教育工作都是大數(shù)據(jù)為其提供的工具和技術(shù)，但是問卷式調(diào)查、通過統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析或是人工行為添加等傳統(tǒng)的調(diào)查方法仍然是高校教育者最常用的，甚至在對大數(shù)據(jù)投入應(yīng)用的高校中，研究者仍然還會采用傳統(tǒng)方式對信息數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析和處理，尤其是某些校園內(nèi)出現(xiàn)的突發(fā)情況，大數(shù)據(jù)全局性、動態(tài)性的優(yōu)勢并沒有得到充分發(fā)揮，教育者無法及時、準(zhǔn)確地制定和執(zhí)行應(yīng)對措施。

（四）跨學(xué)科多領(lǐng)域的交叉融合研究亟待深入

大學(xué)生思想政治教育是一項系統(tǒng)化較強(qiáng)的大工程，需要多門科學(xué)技術(shù)相互聯(lián)系、互動，心理、統(tǒng)計、傳播、計算機(jī)、通信等多個學(xué)科都參與其中，為其提供理論、技術(shù)上的支持。此外，多領(lǐng)域、多學(xué)科在大學(xué)生思想政治教育科研工作中也很重要，因此，交叉研究對大學(xué)生思想政治教育影響深遠(yuǎn)。很多思想政治教育者仍然從統(tǒng)計學(xué)、心理學(xué)、理論課等基礎(chǔ)層次上研究，而且，面臨時代的挑戰(zhàn)和變化，很多人的信心和動力也存在嚴(yán)重缺乏現(xiàn)象[3]。

五、大數(shù)據(jù)時代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的思考

（一）強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識，提升思想政治教育者的信息化能力

大數(shù)據(jù)時代帶來的挑戰(zhàn)，引發(fā)高校思想政治教育者不斷提高重視意識。為此，高校思想政治教育者應(yīng)該做到如下幾點：第一，對大數(shù)據(jù)的概念做到全面了解，對大數(shù)據(jù)的原理和技巧做到熟練掌握和運用，并進(jìn)行進(jìn)一步探索，試圖使大學(xué)生思想政治教育在大數(shù)據(jù)的影響下最大限度地發(fā)揮力量；第二，現(xiàn)在的時代大環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)非常重要，大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育方面存在契合點，基于這一點，通過對現(xiàn)存狀況進(jìn)行研究、分析，制定出相應(yīng)的措施；第三，教育者要日益增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識，將大數(shù)據(jù)的實用性、對維度和廣泛性應(yīng)用于實踐，開發(fā)信息檢索、篩選技術(shù)，應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育，為其發(fā)展提供技術(shù)支持。

（二）找準(zhǔn)切入點和著力點，提高大數(shù)據(jù)條件下的信息分析實效性

對采集到的信息進(jìn)行分析和處理，是大數(shù)據(jù)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要問題。要想信息發(fā)揮出最大優(yōu)勢，需要提高實效性、提高信息實效性的關(guān)鍵是采集時找準(zhǔn)著力點。因此，不但需要教育者利用網(wǎng)絡(luò)掌握和分析大學(xué)生的思想狀況，還要大量積累大學(xué)生的個別數(shù)據(jù)信息，通過量變實現(xiàn)質(zhì)變，從個體狀況出發(fā)開展私人訂制形式的教育活動，采取由個別到一般的轉(zhuǎn)化方式，使得制定的大學(xué)生思想政治教育方案更加科學(xué)、可信。

（三）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生思想政治教育的研究范式

在思想政治教育方面，傳統(tǒng)的研究方法也存在一定的合理性，面對如今如火如荼的大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代有效地結(jié)合是當(dāng)務(wù)之急，對定向、定量研究目標(biāo)的實現(xiàn)也起到至關(guān)重要的作用，對如今的思想政治教育者來說，這是首先要解決的問題[4]。首先，當(dāng)前數(shù)據(jù)化時代，媒體、企業(yè)及相關(guān)部門都掌握大量的數(shù)據(jù)，高校要積極加強(qiáng)與他們的合作，借助這一優(yōu)勢，挖掘一些自己需要的信息應(yīng)用于當(dāng)前的工作，為制定教育策略提供依據(jù)；其次，高校之間也要加強(qiáng)合作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，為大數(shù)據(jù)平臺的建立做好準(zhǔn)備，努力使數(shù)據(jù)采集、分析和處理實現(xiàn)長效性目標(biāo)，也加強(qiáng)了彼此在技術(shù)上聯(lián)系和交流，最終實現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育共同發(fā)展；最后，組建課題小組，實現(xiàn)多學(xué)科、寬領(lǐng)域之間的交叉研究，使各學(xué)科的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，在相互合作下，共同推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育向科學(xué)性、高效化方向發(fā)展。

（四）提升各級應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代信息的發(fā)布準(zhǔn)確性

在當(dāng)今時代獲取信息尤其便利的時候，各類信息突如泉涌，撲面而來，正面有利信息當(dāng)屬好事，但負(fù)面信息也不在少數(shù)，而且其更替速度實為迅猛。作為大數(shù)據(jù)時代下的教育者來說，如果沒有能準(zhǔn)確辨別信息發(fā)布的真?zhèn)文芰?，沒有經(jīng)過理性思維判斷數(shù)據(jù)的好壞能力，一味地接收而無法有利地吸收轉(zhuǎn)化，那么所出現(xiàn)的情況可想而知是非常糟糕的。因此，必須要建立各級各部門應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代信息的篩選甄別機(jī)制，嚴(yán)格控制信息的發(fā)布以及數(shù)據(jù)的傳輸，防止國外不利輿論的沖擊，衡量利弊，做出準(zhǔn)確地判斷。

通過以上對大學(xué)生思想政治教育特點、存在問題的分析可以看出，教育者要不斷提高技術(shù)水平和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前的大數(shù)據(jù)背景，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的完美結(jié)合。此外，新事物的出現(xiàn)必然會對舊事物產(chǎn)生影響，但是絕不能單純地對舊事物加以否定，而是取其精華、去其糟粕，克服消極方面使其為我所用。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為未來社會發(fā)展的大趨勢，只有適應(yīng)并且努力迎合，才能降低風(fēng)險，提高效率，發(fā)揮正能量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王國軍，劉爽.大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育研究[J].理論觀察，2014（01）：143-144.

[2]其其格.試析大數(shù)據(jù)時代背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué) 學(xué)報，2015，33（02）：89-90，96.

[3]張秀云.大數(shù)據(jù)時代的大學(xué)生思想政治教育探析[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2015（06）：18-19.