芮朝嵩

小學(xué)時(shí)期是美術(shù)教育的啟蒙階段，孩童時(shí)代的美術(shù)教育，能提高孩童的審美情趣、增強(qiáng)他們的素質(zhì)。小班化教學(xué)有利于挖掘每個(gè)孩子的特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。因此，我們結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)怎樣開展小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)進(jìn)行如下分析：

一、小學(xué)美術(shù)教育作用

小學(xué)美術(shù)是有著強(qiáng)烈“技術(shù)”性的學(xué)科，它有來(lái)自傳統(tǒng)的歷史積累的經(jīng)驗(yàn)以及技巧，有著自己規(guī)律性的獨(dú)特的法門以及規(guī)則。小學(xué)美術(shù)教育對(duì)于兒童來(lái)講尤為關(guān)鍵，特別是在一些比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，對(duì)孩子進(jìn)行美育更是有著啟發(fā)性作用。

小學(xué)美術(shù)教育對(duì)于孩童的發(fā)展來(lái)講，具有極大的意義。它不僅豐富了教學(xué)課程的建設(shè)，合理調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)小學(xué)美術(shù)教育還是一門培養(yǎng)孩童全面發(fā)展的課程，影響著孩子們的發(fā)展。

1.小學(xué)美術(shù)提高了孩童們的審美情趣，增強(qiáng)了人們對(duì)美好事物的感受，促進(jìn)了人類精神文明的提升。

2.小學(xué)美術(shù)教育使孩子們獲得了最為基本的繪畫能力，它不僅是讓人們消遣時(shí)間，制造娛樂(lè)的工具，同時(shí)它也能在一定程度上解決實(shí)際問(wèn)題，它可以說(shuō)是一門技能學(xué)科。

3.小學(xué)美術(shù)教育在孩子們的培養(yǎng)健全人格、歷練個(gè)性方面有著關(guān)鍵性作用。它能夠開發(fā)孩童們的智力，培養(yǎng)出一批具有觀察力、構(gòu)圖能力以及創(chuàng)造力的適合現(xiàn)代化發(fā)展的人才。

4.小學(xué)美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)孩子們的實(shí)際動(dòng)手操作能力，并且可以培養(yǎng)孩子們的耐心以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢哉f(shuō)，小學(xué)美術(shù)教育并不是要把孩子們培養(yǎng)成為職業(yè)的畫家，它的主要核心任務(wù)在于培養(yǎng)具有健康精神、素質(zhì)高尚的公民。

二、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變——小班化教學(xué)及創(chuàng)新評(píng)價(jià)

我們提及了創(chuàng)新性思維的引入是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)奠基石，而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變乃是核心所在，它能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，使美術(shù)教學(xué)更為人所接受，它發(fā)揮的作用也會(huì)更為明顯。本章節(jié)以創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制在小班化教學(xué)中的應(yīng)用為例，簡(jiǎn)單闡述了學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的益處。

1.小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，這一段話從側(cè)面反映了課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)美術(shù)教育課堂中的重要性。

近幾年來(lái)，隨著“以學(xué)生為中心”的課堂理念更為有效地貫徹落實(shí)，為了適應(yīng)教學(xué)改革的大潮流，國(guó)內(nèi)許多學(xué)校都開展了小班化教學(xué)改革。有關(guān)數(shù)據(jù)指出，小班化教學(xué)著實(shí)存在著許多明顯的優(yōu)勢(shì)，例如，在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的課堂資源占有量低，而且由于人數(shù)眾多，老師對(duì)課堂上每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度也沒那么高，學(xué)生受關(guān)注度就相對(duì)低。而開設(shè)小班化教學(xué)則能夠很好地解決這一問(wèn)題，小班化教學(xué)可以使課堂人均資源占有量提高，而且老師會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)也增加了，學(xué)生課堂教學(xué)興趣更為濃厚。

2.采用多元化課堂評(píng)價(jià)方法

如上述所講，為了充分發(fā)揮小班化美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)采用多元化的課堂評(píng)價(jià)方法，具體可以做到以下幾點(diǎn)：

（1）善于利用評(píng)價(jià)表，并且增加學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，同時(shí)也是評(píng)價(jià)的主體。因而在課堂教學(xué)中除了有教師的評(píng)價(jià)外還應(yīng)該加入學(xué)生的自評(píng)以及互評(píng)。在學(xué)生互評(píng)和自評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生可以更加深入地了解美術(shù)知識(shí)并加深印象。學(xué)生首先自我做出評(píng)價(jià)，客觀地評(píng)價(jià)自己學(xué)到了多少知識(shí)。學(xué)生會(huì)進(jìn)行反思進(jìn)而也在一定程度上提高思考能力以及對(duì)美的感悟能力。而當(dāng)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)時(shí)，學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)也有所認(rèn)識(shí)，這一過(guò)程就夾雜著討論，因而在一定程度上提高了學(xué)生的交流能力。

學(xué)生自評(píng)以及互評(píng)的相互結(jié)合可以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性、參與性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有新的感悟和認(rèn)識(shí)。

（2）利用美術(shù)整理課，即時(shí)性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

在小學(xué)美術(shù)課堂上，即時(shí)性評(píng)價(jià)是很常見而且很關(guān)鍵的。教師依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，這可以在肯定學(xué)生正確發(fā)言和行為的同時(shí)，對(duì)學(xué)生問(wèn)題中存在的不足給予指導(dǎo)性建議。因此，在課堂上進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)有立竿見影的效果。

除了做出即時(shí)性的評(píng)價(jià)，總結(jié)性的評(píng)價(jià)也同樣重要。教師要專門花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行即時(shí)性及總結(jié)性評(píng)價(jià)，這樣做一方面可以測(cè)試學(xué)生課堂知識(shí)掌握程度，另一方面也為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。總體而言，小學(xué)美術(shù)課堂建立即時(shí)性以及總結(jié)性的評(píng)價(jià)是尤為重要的。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使人們的生活水平不斷提高，社會(huì)需要全面綜合型人才。而美學(xué)教育則是很關(guān)鍵的一部分，美育可以培養(yǎng)人們的素質(zhì)，提高人們的綜合能力，開闊人們視野。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開美術(shù)教育。小學(xué)時(shí)代的美術(shù)教育可以說(shuō)是啟發(fā)性的教育，做好美術(shù)教育尤為重要。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變可以使小學(xué)美術(shù)更為適應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)而培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的人才。

編輯 張珍珍