新時期初中班主任管理工作探析

道金草

【摘 要】班級管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備了一定的專業(yè)修養(yǎng)，就會在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心態(tài)和健全的人格，從而實現(xiàn)班級管理的終極目的。班級是學(xué)校的基層單位，班級管理是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)校的全局工作，直接影響全校的校風(fēng)校貌及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的很多工作要通過班主任去布置落實。

【關(guān)鍵詞】初中；班主任管理

初中是學(xué)生性格形成的重要階段，對于培養(yǎng)學(xué)生的人格素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。班級是學(xué)校的重要組成部分，班級管理又是學(xué)校管理的重點。作為班級的管理者和學(xué)校制度的執(zhí)行者，班主任必須具備較高的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，才能做好整個班級的管理工作。下面就班主任工作談?wù)勎业膸c做法。

一、新時期班主任要轉(zhuǎn)變觀念，有樂于付出的思想境界

要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢和教育改革的發(fā)展趨勢，真正懂得依法執(zhí)教，規(guī)范管理的必要性和重要性，拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻，樂于付出的精神追求，切切實實用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。

記得剛當(dāng)班主任的時候，我也常為學(xué)生不聽話而苦惱。去請教我們學(xué)校的老書記有什么辦法對付學(xué)生？他的回答讓我至今難忘——“你這句話說得不對，學(xué)生不是你的對手，用不著想什么辦法去‘對付他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們?！币痪湓捵屛胰珲囗?，明白了當(dāng)好老師，做好班主任工作的訣竅。那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學(xué)生。從此，我感覺班主任工作并不是真的很難做。后來，也有年輕教師問我，“為什么那么調(diào)皮的學(xué)生，到你面前就老實了呢？”我總是這樣回答：“不要以為學(xué)生年紀(jì)小就不懂事，他們分得清楚誰是真心為他好，還是只在口頭上說說而已。碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的。”

二、把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學(xué)生是一個個性格各異，充滿活力的鮮活個體，構(gòu)成的班級當(dāng)然特點各自不同。班級管理工作必須要求班主任老師根據(jù)本班的實際情況來開展工作。但是，從我自身的體驗和其他老師們成功的經(jīng)驗來看，班級管理工作中還是有應(yīng)該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。主要有以下三點：

1.要理解學(xué)生，懂得寬容

現(xiàn)代中學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于校園本身，在信息時代的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時他們也必然會碰到更多成長中的困惑。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，但是對于學(xué)生來說，卻是他們單憑一己之力所無法面對和解決的。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。處理問題時要注意尊重學(xué)生的人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、信任感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們奮發(fā)向上，戰(zhàn)勝困難，這是學(xué)生積極向上的強大的內(nèi)在動力。尤其是在學(xué)生遇到挫折時，更希望有人能理解他，這時班主任若能及時地表示出對他的關(guān)切和理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

2.加強與學(xué)生溝通，在班級管理中力求做到民主、公正

班主任在工作中不可能樣樣事情都了解得清清楚楚，在處理問題時會帶上一些自己的主觀感情色彩，如果事實并非如班主任了解的那樣就輕易地下結(jié)論，那么學(xué)生容易受委屈，而且班主任也將會面臨信任危機。所以在工作中班主任與學(xué)生要加強溝通，在班級管理中力求做到民主、公正。民主、公正不僅容易贏得學(xué)生的心，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、公正意識。而武斷的做法只會導(dǎo)致民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠正確，學(xué)生都怕你，但在學(xué)生心里卻永遠與你隔著一層。壓服不等于心服，其帶來的結(jié)果當(dāng)然會相差得很遠。

3.學(xué)會賞識學(xué)生，讓表揚和鼓勵幫助學(xué)生走向成功

成功的教育者都認(rèn)可“好學(xué)生是夸出來”，因為每個人都希望得到別人的贊揚和肯定，學(xué)生也一樣。班主任為什么總是要帶著挑剔，而不是帶著賞識的眼光去看他們呢？當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“后進生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成功，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他向上的興趣，讓表揚和鼓勵成為學(xué)生走向成功的催化劑。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。而我們卻希望能培養(yǎng)出的是熱愛生活，充滿自信，勇于挑戰(zhàn)困難的人才，這不是自相矛盾嗎？

三、班級管理工作中有效的方式和方法

好的方法，往往會有事半而功倍的效果，班主任工作也不例外。班級管理工作上有效的方式和方法當(dāng)然很多，我認(rèn)為主要有兩點：

1.重視學(xué)生的思想品德教育，樹立良好的班風(fēng)

班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是搞好班級管理的重要法寶。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過各種渠道對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體榮譽感教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立良好班風(fēng)，建立良好班集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求學(xué)生在學(xué)校集體性活動中注意班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮、班差我恥，班級興衰，人人有責(zé)”的集體榮譽感教育，以此來增強班級的向心力、凝聚力，從而形成戰(zhàn)斗力。

2.堅持開展豐富多彩的班集體活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)文娛生活，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的團隊精神

一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是堅持組織學(xué)生開展豐富多彩的班集體活動。中學(xué)生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可并感受到成功的快樂。如何引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點。組織開展各種有益的活動，并且在這些活動中，班主任注意只扮演一個倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄事必躬親的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織和實踐，同時在活動中放下架子，積極參與，這會極大的拉近班主任和學(xué)生間的距離，增強班級凝聚力，促進良好班風(fēng)的形成。

班主任在進行班級管理的時候要有高度的責(zé)任心、上進心以及使命感，我們可以運用科學(xué)的方法來進行班級的管理，把班主任的工作落到實處以及細處。班主任可以說是進行教育的一個引領(lǐng)者，如果班主任的工作做得很到位對于一個班級的發(fā)展建設(shè)是非常重要的。

參考文獻：

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