一、學校體系中的足球教學

1978年，日本文部科學?。ó敃r稱“文部省”）把足球引入到小學體育課程內(nèi)，以提高小學生的身體協(xié)調(diào)和奔跑能力。日本教育界認為，小學生在接受足球訓練時會把踢球當作游戲，可以培養(yǎng)他們的興趣和專注力。目前，在日本文部科學省體育·青少年局制定的體育課教學大綱中，足球與籃球、手球、橄欖球一起歸為“進球型”運動，其教學目標為：通過控球和接傳球，感受團隊合作的樂趣和踢球的快樂。可見，在一般的日本學校教育中，均以鍛煉體格、培養(yǎng)團隊意識為目標，而不是以培養(yǎng)某一項體育運動的專業(yè)苗子為目標。日本中小學均不針對足球開設專門課，僅把足球作為體育課球類運動的一個項目，因而，也就沒有專門的足球教學教材和訓練指南。

同時，在體育課外，根據(jù)文部科學省體育·青少年局的規(guī)定，在各地方教育委員會的監(jiān)管下，日本學校積極響應，廣泛開展學生放學后自愿參加的“運動俱樂部活動”（BUKATSU），其中足球俱樂部的活動就非常受歡迎。因此，事實上，日本的快樂教育理念在推動青少年足球運動的普及和發(fā)掘、輸送專業(yè)苗子方面發(fā)揮著重要作用。

二、優(yōu)秀足球苗子的選拔和培養(yǎng)

1.日本足球協(xié)會（Japan Football Association，JFA）

日本足球協(xié)會是統(tǒng)括日本全國足球運動發(fā)展相關工作的最高機構(gòu)，其旗下包括日本職業(yè)足球聯(lián)賽（J-League）、日本足球聯(lián)賽（JFL，半職業(yè)聯(lián)賽）、日本室內(nèi)足球聯(lián)賽（Futsal League）和日本女子足球聯(lián)賽等。

根據(jù)JFA《2005年宣言》，日本足球的發(fā)展目標為“2015年協(xié)會會員人數(shù)達500萬人，日本國家隊進入世界前十，2050年日本舉辦世界杯并獲得冠軍”。JFA以足球運動的普及、足球人才的培養(yǎng)為日本足球發(fā)展的兩個車輪和自身使命。JFA認為，足球人才水平的提升均通過基層培養(yǎng)（Bottom-up）、選拔培養(yǎng)（Pull-up）兩種方式進行，缺一不可。日本優(yōu)秀足球運動員的選拔和培養(yǎng)主要通過JFA的國家訓練中心制度和足球俱樂部青少年梯隊制度予以貫徹和執(zhí)行，包括學校、俱樂部在內(nèi)的各類組織機構(gòu)均參與其中，形成合力。

2.從地方到國家的“金字塔”訓練梯隊

為選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀足球儲備人才，JFA設立國家訓練中心制度，為日本的足球教育創(chuàng)造了專業(yè)的訓練指導環(huán)境。國家訓練中心制度共有4級，從下至上分別為“各地區(qū)訓練中心”（相當我國的一般城市和地區(qū)）、“47都道府縣訓練中心”（相當我國的直轄市和?。?、“9大區(qū)訓練中心”和“全國訓練中心”。（見圖1）日本的“全國訓練中心”設在大阪府界市，是唯一由文部科學省認定的培訓基地，其他各級訓練中心的具體工作由各地區(qū)足球協(xié)會負責。各級訓練中心設有專門場地組織運動員的集訓、比賽以及教練員的進修和研討活動。

在學校開展的俱樂部活動中發(fā)掘出的優(yōu)秀足球苗子會被輸送到各地區(qū)訓練中心進行訓練。訓練中心已形成比較成熟的選拔機制和梯隊建設。在各地方足協(xié)的領導下，從年滿l2歲的少年隊到17歲青年代表隊直至國家一線隊，各級別選手都能得到高水平的訓練。

3.各年齡段有序銜接的“一貫制”足球培養(yǎng)理念

國家訓練中心制度根據(jù)青少年不同年齡特點，制定了從6歲到16歲（U6～U16），每隔2歲的訓練方針，保證了各年齡段運動員之間的有序銜接。在訓練方式上，10～12歲期間主要學習基本技術；14～16歲為青少年身體迅速發(fā)育階段，通過11對11的打法，訓練隊員對位置的適應性；16歲以后進行成人足球的訓練；18～20歲當身體停止發(fā)育進入穩(wěn)定期時，開始綜合技能訓練。

總之，日本對足球運動員實施的是“一貫制”足球的培養(yǎng)理念。JFA依此制定了統(tǒng)一的足球訓練大綱，從小學開始，根據(jù)各年齡段青少年生理和心理特征，分階段設計了詳細的訓練計劃，依次往上分別是U12、U15、U18等各年齡段，訓練的連貫性和一致性保證了運動員扎實的技能基礎。

4.JFA足球?qū)W校

在對足球人才進行普及式培養(yǎng)的同時，JFA分別在福島（2006年）、熊本宇城（2009年）、坍（2012年）和今治（2015年）開設JFA足球?qū)W校，為具有足球天賦的孩童提供寄宿制和初高中一貫制的具有“世界水準”的精英教育，以培養(yǎng)具有足球?qū)ｉL與人文素養(yǎng)并存的日本未來社會的領軍人才。

三、裁判員的管理與培訓制度

日本建立裁判員訓練中心，以幫助提高各地區(qū)足球水平的均衡發(fā)展。該中心的主要目標為：通過培訓和研修，提高2級裁判員的水平并擴充3級裁判員的數(shù)量，發(fā)掘裁判員人才。裁判員訓練中心分為國家訓練中心、地方訓練中心、都道府縣訓練中心以及女子裁判員訓練中心等四類。

該中心的培訓內(nèi)容主要圍繞以下六個方面：學習競技規(guī)則；提高分析判斷能力；體能訓練和強化；增強技術和協(xié)調(diào)能力；綜合素質(zhì)的提高；學習各自所屬區(qū)域足協(xié)制定的方針政策。

四、教練員管理與培訓制度

日本對足球教練員資格的規(guī)定很嚴，即便是退役國腳任教也必須要有教練資格證。日本一般通過足球協(xié)會培訓教練員。

日本足球教練資格分為少兒教練級、C/D級、B級、A級以及S級等五個等級。針對每個等級，足協(xié)開設教練員培訓班，任何人都可以參加培訓，通過考試就可以獲得相應的等級證書。少兒教練級培訓主要面向指導10歲以下孩子踢球的教練員或者孩子的家長；C/D級主要面向指導12歲以下孩子并以班級為訓練主體的教練員；B級教練需要有C級教練資格才可以參加培訓，最高級別的S級教練資格可執(zhí)教J聯(lián)賽和國家隊。

近15年來，日本已有超過2萬名教練員在足球發(fā)達國家留學或者進修，在提高執(zhí)教能力的同時，也將足球發(fā)達國家的先進理念和訓練方法帶回了日本，從而保障了足球運動員在青少年時期就能接受科學的培養(yǎng)。目前，日本已不需要大量聘請外國教練員，本國教練員就可以滿足國內(nèi)訓練的需求。

五、足球?qū)W員短期派出政策

日本為提高本國足球競技水平，一度將出國留學作為培養(yǎng)年輕運動員的途徑。近十年來，先后有一萬多名日本青少年去巴西學習足球。從經(jīng)驗上看，雖然日本出現(xiàn)過三浦知良通過留學巴西獲得成功的案例，但實際上通過出國留學途徑能夠參加本國職業(yè)聯(lián)賽獲得成功的球員數(shù)量并不多，因此日本球員的出國留學熱潮已處于下降態(tài)勢。

2003年，日本開始了U-13/14高水平隊員的集訓和海外訓練制度。13歲年齡組和14歲年齡組的男女運動員每年3次，每次5～6天赴海外進行集訓。男選手主要從國家集訓中心隊中挑選，女選手主要從各地區(qū)及都道府縣的基層訓練中心中挑選。各年齡組的運動員，在每年年初依照慣例與韓國同年齡球員進行合宿訓練，以增強適應性和對抗能力。另外，17歲年齡組運動員每年參加AFC等國際比賽積累經(jīng)驗。

六、各級學校足球競賽

近年來，隨著學校聯(lián)賽的不斷壯大發(fā)展，日本青少年足球競賽品目繁多。在少年階段（U12以下），有全國少年足球錦標賽及J聯(lián)盟舉辦的U12足球節(jié)。在初中階段（U15以下），有高元宮杯全國U15足球錦標賽（初中+俱樂部）、日本U15聯(lián)賽（學校+俱樂部）、全國俱樂部錦標賽（俱樂部）、全國初中學校體育大會、全國初中足球錦標賽、國民體育大會、全國俱樂部東西對抗戰(zhàn)、U14 J聯(lián)賽（J俱樂部+其他俱樂部）、U13 J聯(lián)賽（J俱樂部+其他俱樂部+學校）、J聯(lián)盟U14強化訓練（J俱樂部選拔隊）在內(nèi)的10項賽事。

高中階段（U18以下），是日本各學齡段學校聯(lián)賽發(fā)展最為成熟的階段，當然，也是競爭最為激烈、對抗性最強的學生聯(lián)賽階段，有很多出色的青年球員在這個階段就能夠得到進入J聯(lián)賽的機會，即開啟足球職業(yè)生涯的機會。在這個階段，主要有高元宮杯全國U18足球錦標賽（學校+J俱樂部+其他俱樂部）、日本U18聯(lián)賽（學校+J俱樂部+其他俱樂部）、J-YOUTH聯(lián)賽（J俱樂部+其他俱樂部）、全國俱樂部錦標賽（J俱樂部+其他俱樂部）、全國高中足球錦標賽（學校）、全國高中綜合體育大會以及國民體育大會等7項賽事。

綜上所述，日本在開展青少年足球運動過程中，采取了兩條并行的途徑培養(yǎng)足球人才：一是在學校中培養(yǎng)足球愛好者，擴大足球運動的廣泛群眾基礎，同時堅持開設足球?qū)W校方式選拔培養(yǎng)足球精英人才；二是通過日本足球協(xié)會制定的各項政策，保證了運動員、教練員和裁判員的專業(yè)水平。在訓練中，則是采取劃分年齡段的方式，確保各年齡段運動員的有序銜接?？v觀其培養(yǎng)系統(tǒng)，從少年隊到國家隊，從下至上形成了穩(wěn)固的“金字塔”體系，為每個有潛力的運動員提供了登上世界舞臺的道路。

（責任編輯 張慧籽）