高攀

【摘要】我國高學歷人群數(shù)量不斷增長，企業(yè)在招聘中對學歷要求也更高，學位證書是很多企業(yè)招聘時的首要條件。學歷對高校畢業(yè)生的就業(yè)影響很大，關(guān)系著他們的求職、加薪和晉升。當前就業(yè)競爭形勢十分激烈，高校畢業(yè)生很難找到一份合適的工作，雖然學歷是敲門磚，但是能力也很重要。高校畢業(yè)生要根據(jù)自己的能力，明確自身定位，才能更好的就業(yè)。本文通過分析高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，提出了實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)率提升的對策。

【關(guān)鍵詞】學歷 高校畢業(yè)生 就業(yè)

一、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

截至2015年9月1日，安徽省2015年應屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為91.83%，其中研究生就業(yè)率為88.32%，本科生就業(yè)率為94.23%，?？粕蜆I(yè)率為95.01%，研究生就業(yè)不敵本專生。通過調(diào)查分析近幾年國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)情況可知，高校畢業(yè)生無法滿足企業(yè)用工需求的原因有以下幾方面。

（一）大專生與市場脫節(jié)

高職院校和大專院校主要為社會輸送專業(yè)型技術(shù)人才，但是大多數(shù)畢業(yè)生表現(xiàn)的競爭能力并不強，甚至一些學生沒有掌握到技術(shù)專長，這樣就算企業(yè)有用工需求，也不會錄用沒有技術(shù)專長的畢業(yè)生[1]。此外，個別高職生和大專生只看到就業(yè)壓力，未能正確認識就業(yè)形勢，缺乏較強的社會適應能力，也沒有保持良好的就業(yè)心態(tài)，存在著就業(yè)期望值偏高、自身定位不準確、理想與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，所以就業(yè)形勢并不樂觀。

（二）本科生實踐經(jīng)驗不足

在我國市場經(jīng)濟需求下，本科生數(shù)量越來越多，導致本科生就業(yè)環(huán)境日益激烈，并且國內(nèi)很多知名企業(yè)也優(yōu)先招收“211工程”、“958工程”等畢業(yè)生，主要原因有兩點，一方面高校在實行擴招后，錄取分數(shù)線不斷降低，導致本來是大專水平的學生進入本科院校，這些學生的學歷含金量明顯不能和以前相比；另一方面本科生畢業(yè)進入社會以后，剛開始雖然保持著較強的激情與熱情，但是競爭力卻不強，在企業(yè)面試過程中表現(xiàn)出茫然和不自信，并且心理上也不愿意和高職生、大專生競爭，從而無法實現(xiàn)就業(yè)。

（三）研究生質(zhì)量下降

研究生和本科生一樣也進行了擴招，但是含金量卻不斷下降。首先，以往一位導師負責指導5名左右的研究生，這樣能夠保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但是現(xiàn)在指導的研究生數(shù)量為10人以上，導致部分導師對學生的指導流于形式。其次，企業(yè)在招聘過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下研究生水平比本科生要高，但是并不能高多少，企業(yè)很多崗位本科生也能勝任，所以會優(yōu)先選擇性價比更高的優(yōu)秀本科畢業(yè)生。最后，很多考研學生的主要目的是學歷和學位，極大削弱了學位和學術(shù)、技能水平之間的聯(lián)系，降低了研究生學歷的含金量。

（四）畢業(yè)生有著再擇業(yè)心理

目前，大多數(shù)高校畢業(yè)生已經(jīng)認識到自己工作經(jīng)驗不足，很多學生將實現(xiàn)自我價值和薪酬作為主要求職因素，他們進入企業(yè)更多的是學習經(jīng)驗和融入社會[2]。因此，高校畢業(yè)生普遍有著先就業(yè)、在擇業(yè)的念頭，導致企業(yè)在選擇錄用畢業(yè)生的過程中，會嚴格進行篩選和測試。此外，由于高校畢業(yè)生就業(yè)期望過高，不能正確掌握當前社會就業(yè)形勢和環(huán)境，沒有調(diào)整好自身擇業(yè)心態(tài)，因而在求職位中不肯屈就，過分挑剔用人企業(yè)，隨意否定其待遇和管理，錯失了很多較好的就業(yè)機會。

二、提升高校畢業(yè)生就業(yè)率的對策

當前就業(yè)形勢十分嚴峻，很多高校畢業(yè)生求職能力較差、基本工作能力不強、專業(yè)技能不熟練等問題，對畢業(yè)生的就業(yè)帶來了不利影響。就業(yè)能力不足除了對高校畢業(yè)生個人發(fā)展影響很大以為，也導致勞不能合理配置動力市場人才資源。高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低，關(guān)系著地方的穩(wěn)定與發(fā)展速度。當前，我國社會各界都高度關(guān)注高校畢業(yè)生就業(yè)問題，根據(jù)上文分析，學歷對高校畢業(yè)生就業(yè)取向要采取以下對策。

（一）入企見習，去留自愿

對于高校畢業(yè)生實踐經(jīng)驗不足的問題，高校要加強和企業(yè)的聯(lián)系，通過見習的方法，讓畢業(yè)生有機會提前進入企業(yè)見習，將理論與實際結(jié)合起來。畢業(yè)生在企業(yè)見習過程中，能夠進一步加深對理論知識的理解，掌握實際產(chǎn)生中的生產(chǎn)流程、工藝原理及技術(shù)要求，為今后學習和工作打下良好基礎(chǔ)。期滿后企業(yè)一般都會有優(yōu)先考慮留用見習生，這是由于他們具備一定的工作經(jīng)驗，同時也更放心。如此一來有效降低了高校畢業(yè)生擇業(yè)風險，讓大學生畢業(yè)更好的實現(xiàn)就業(yè)。

（二）實踐認定，按需選擇

企業(yè)在招聘過程中，希望招錄一批有能力的畢業(yè)生，故而對學歷比較看重，認為重點大學畢業(yè)的學生能力更強。為改變企業(yè)優(yōu)先錄用“211工程”、“985工程”畢業(yè)生的局面，為企業(yè)提供更多的選擇機會，政府部門和相關(guān)機構(gòu)要認定一批單位，或者是建立大學生實踐基地，推進大學生到備案的單位和企業(yè)接受實踐鍛煉[3]。大學生畢業(yè)后，實踐機構(gòu)將實際報告提供給企業(yè)參考，便于企業(yè)選擇更加適合崗位的員工。企業(yè)通過這種方法錄用高校畢業(yè)生，能夠盡其所長，將畢業(yè)生的能力充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)發(fā)展的雙贏。

（三）加強大學生就業(yè)指導

高校畢業(yè)生在求職中免難遇到挫折和困難，容易產(chǎn)生自卑膽怯、急功近利、盲目自信等負面情緒，對此高校要做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，疏導畢業(yè)生的心理障礙，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，提升其就業(yè)能力，為其順利畢業(yè)和就業(yè)。一方面，在高校就業(yè)指導工作中，要全面提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)，為其順利就業(yè)提供服務[4]。另一方面，指導高校畢業(yè)生從自身特點出發(fā)，正確了解社會職業(yè)需求，選擇能夠?qū)⒆约耗芰Τ浞职l(fā)揮出來的崗位，確保快速、全面、有效的與工作崗位相結(jié)合，將自己的社會價值體現(xiàn)出來。

（四）引導和扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

隨著我國各地高校實行擴招政策，高校畢業(yè)生數(shù)量空前增長，就業(yè)形勢也越來越嚴峻。對此，各地要鼓勵和引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，從項目審批、資金扶持、創(chuàng)業(yè)補助等方面加大扶持力度，保證有效帶動一批高校畢業(yè)生順利實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。第一，政府要引導高校建立符合我國國情和自身實際的創(chuàng)業(yè)教育課程，建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓體系；第二，盡快建設(shè)好高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)服務基礎(chǔ)設(shè)施；第三，合理制定并實行一系列優(yōu)惠政策及措施，例如簡化開辦公司審批手續(xù)、建立社會風險投資基金、設(shè)立小額貼息貸款及實行減免稅收政策等，讓大學生就業(yè)中介機構(gòu)代理工商登記和公司注冊等手續(xù)，加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)的扶植力度。

三、結(jié)語

總之，隨著我國高校招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)生也逐年增加，面對著社會勞動力就業(yè)市場吸納力不足的情況，將會進一步加大高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)招工難問題，逐步成為了我國勞動就業(yè)中的重要問題。雖然學歷可以在一定程度上體現(xiàn)人的基本能力，但是并非是唯一的，畢業(yè)生不能過于看重學歷的高低，要選擇與自己能力相匹配的工作崗位。對于企業(yè)而言，要將學歷作為參考，要從實際崗位需求出發(fā)招錄人才。這樣才能提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，推動地方經(jīng)濟的發(fā)展。

參考文獻：

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[3]劉雪梅.大學生職業(yè)成功觀對就業(yè)意愿的影響[J].高等教育研究，2013，（05）.

[4]涂安妮，涂建平.淺析過度教育對我國大學生就業(yè)的影響[J].才智，2013，（31）.