史士彬

摘要：教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，在不同的階段有著不同的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)目的。初中階段正是一個(gè)學(xué)生從懵懂的人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸過渡到成熟的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也是青少年思想道德養(yǎng)成的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年如果不對(duì)其加以引導(dǎo)，很容易在思想上變得激進(jìn)，價(jià)值觀扭曲，日后給社會(huì)帶來諸多不安定的因素。因此，初中的思想道德教育既有從學(xué)生自身發(fā)展出發(fā)的考量也有其必要的社會(huì)價(jià)值。本文著重對(duì)初中階段思想道德教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的措施與方法。

關(guān)鍵詞：初中；思想道德教育；有效教學(xué)

伴隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人們的行為觀念也悄無聲息發(fā)生的發(fā)生著改變。步入21世紀(jì)以來我國(guó)對(duì)教育方面實(shí)施了新一輪的改革，其中首當(dāng)其沖的便是對(duì)中等教育的改革，初中新課改的實(shí)質(zhì)更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高，主要任務(wù)是通過加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德的教育來幫助學(xué)生在青少年時(shí)期樹立正確的三觀，增強(qiáng)其法律意識(shí)和公民意識(shí)。初中思想道德的有效教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生遵守基本的中學(xué)生行為守則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，樹立以愛國(guó)主義為核心的民族精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。從而為中學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、初中思想道德教學(xué)的現(xiàn)狀分析

就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來看，初中思想道德教育的課堂還需要進(jìn)一步的深化。我國(guó)目前普遍對(duì)于初中的思想道德教育課堂不重視，覺得這都是基本常識(shí)，同學(xué)們課上只要按老師的要求背一些條條框框便可以應(yīng)對(duì)接下來的考試，并且憑借死記硬背的知識(shí)取得比較高的分?jǐn)?shù)。而最終這些知識(shí)也只是化成了腦子里的記憶，在實(shí)際行動(dòng)中大多數(shù)同學(xué)們?cè)缫褜⑺鶎W(xué)的道德知識(shí)拋至九霄云外，社會(huì)效果不見成效。那么，我們就來看看具體課堂中現(xiàn)狀。

1、課堂形式比較呆板、固定。我們印象中的政治課總是老師捧著課本，在課堂上詳細(xì)認(rèn)真講解，甚至一堂課都不會(huì)走下講臺(tái)。而講臺(tái)下的同學(xué)們都是在似是而非地聽著，久而久之同學(xué)們已養(yǎng)成習(xí)慣，老師講重點(diǎn)的時(shí)候立馬清醒，畫上重點(diǎn)之后繼續(xù)心不在焉，臨近考試的時(shí)候?qū)χ攸c(diǎn)知識(shí)死記硬背，這仿佛已經(jīng)是一個(gè)一連串的習(xí)慣。老師覺得無味，同學(xué)們覺得無趣。課堂缺乏一些新穎的內(nèi)容和形式，同學(xué)們很難集中注意力。

2、課堂新元素、硬件設(shè)備不夠。初中的政治課堂應(yīng)該是同學(xué)們?cè)诒容^生動(dòng)形象化的氛圍中進(jìn)行。比如在社交禮儀知識(shí)方面老師可以播放一段PPT來進(jìn)行生動(dòng)形象的講解，讓同學(xué)們置身虛擬環(huán)境中來了解一些必要的社交禮儀。但是許多學(xué)校中沒有一些充足的硬件設(shè)備，同學(xué)們只能在老師的口述中進(jìn)行一些了解。而這樣的課堂同學(xué)們往往提不起興趣，也無法充分了解到一些政治因素，所以課堂中形成的也只是暫時(shí)記憶。在課堂之外難以留下長(zhǎng)久記憶。所以我國(guó)的初中思想道德課堂應(yīng)該在硬件設(shè)備上再充分一點(diǎn)，讓同學(xué)們可以在一些帶有情景意義的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、初中思想道德實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的方法和措施

1、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于死板，教學(xué)形式上過于單一，導(dǎo)致學(xué)生在聽講的時(shí)候很容易感覺到枯燥無味。創(chuàng)新教學(xué)方式的結(jié)果是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，才能更好地激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。比如說，通過在思想道德教學(xué)的課堂上創(chuàng)新的利用視頻、PPT、圖片等一些能讓學(xué)生在視覺、聽覺上直接能感知到的方式來教學(xué)就是一種很好的方法。

2、積極互動(dòng)，鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)探究意識(shí)。我國(guó)的許多中小學(xué)限于傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致思想品德教學(xué)中很多老師忽略了與學(xué)生的積極互動(dòng)，老師說一就是一，缺乏質(zhì)疑和探究意識(shí)。在初中思想道德教學(xué)的過程中老師要扮演好自己的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提出新的問題或者是不同的見解，然后讓同學(xué)們一起討論并得出結(jié)論。教師要善于從各個(gè)方面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考來發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。任何學(xué)習(xí)的最終落腳點(diǎn)都是客觀實(shí)際，只有引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的思想道德知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，才能真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。讓學(xué)生多關(guān)注國(guó)計(jì)民生，心系國(guó)家大事，社會(huì)生活并參與到一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐中去，從實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，升華所學(xué)知識(shí)，最終使得理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到提高。

三、小結(jié)

綜上所述，初中思想道德教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效提高，就必須首先要提高同學(xué)們的興趣，只有從興趣出發(fā)，同學(xué)們才會(huì)投入更多精力去學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該注重課堂的形式要求，豐富教學(xué)方式，可以讓同學(xué)們模仿書中情景，用自己的方式去演繹書中人物，完后讓同學(xué)們自己談?wù)劯惺?，老師做最后總結(jié)分析，并及時(shí)引入接下來的課堂內(nèi)容，讓同學(xué)們及時(shí)消化。另外，若具備一定的機(jī)器設(shè)備，老師可以多做一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的PPT教學(xué)內(nèi)容，引起同學(xué)們的興趣。最大范圍地引入一些時(shí)新性的內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)提醒同學(xué)們的三觀。并且讓同學(xué)們自己私下里觀察身邊人的言行，并佐以記錄，分析，以及一些不好事情的解決措施。

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