沈瀟

摘 要：本文簡單介紹了影視視頻教學的基本內容，分析了初中英語課堂中應用影視視頻教學的重要措施，總結了具體應用中的幾點體會，以期能夠為初中英語教師應用影視視頻教學指明方向，使英語影視視頻教學的文本、聲音、圖像通過影視視頻中包含的臺詞、場景、劇情等，全面激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習英語的主觀能動性，為提升英語教學效率奠定基礎。

關鍵詞：初中英語 影視視頻教學 體會

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）04-0123-01

1 影視視頻教學的簡單介紹

隨著新課程改革的不斷深入，初中英語教學開始注重培養(yǎng)學生的學習興趣。許多初中英語教師在教學過程中引進影視視頻教學手段，并且取得了良好的效果。影視視頻教學包含了文本、聲音、圖像，其通過影視視頻中包含的臺詞、場景、劇情等，全面激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習英語的主觀能動性。英語教師在應用影視視頻教學的同時，就為學生創(chuàng)建了一個輕松的學習環(huán)境，學生在觀看英語視頻的時候，能夠自由表達自己的想法和觀點，將自己的見解與他人進行交流，達到取長補短的效果。

2 初中英語教學應用影視視頻教學手段的主要措施

2.1合理選擇影視視頻

教師在選擇視頻的時候，需要結合初中生的特點，注重影片的題材、內容、語速等，難度較大。所以，教師可以專門成立一個學生團隊，讓團隊負責搜集教學影片，或者讓學生利用現代先進的信息技術來創(chuàng)作微電影。教師所選的影片不僅要滿足思想性、健康性的特點，而且還必須與教材內容相貼合。比如，八年級上冊第四單元的主題是和達人秀有所聯系，教師可以將美國達人秀中《無家可歸街頭跳舞藝人》的視頻作為教學材料，進一步升華學生的情感。第七單元所講的主題是和機器人相關的，《機器人歷險記》不僅與文章內容有著密切的關系，而且劇情比較勵志，能夠培養(yǎng)學生的積極的情感態(tài)度和健康的價值觀。雖然，影片并不是一定要和教材具有關聯性，但是如果二者能夠相互串聯，就能夠在一定程度上提升課堂教學的體驗性，培養(yǎng)學生應用課本知識解決實際問題的能力，其還能從情感上對學生進行心靈洗禮或者進行跨文化教育。

針對影片題材，教師可以選擇經典動畫作品或者青春偶像劇等，比如《獅子王》《白雪公主》《美麗壞寶貝》等，這些影片語速較慢，詞匯與語法都比較簡單，當學生的英語水平有所提升后，就可以讓學生觀看《功夫熊貓》《藍精靈》等。學生所喜歡的題材也存在一定的差異，所以教師應該注意影片題材和主題的多樣性。

此外，教師在選擇影片的時候，還需要注意字幕形式。當前，英語影視視頻字幕形式主要包括四種，分比為無字幕、英文字幕、中文字幕、中英文字幕。如果有條件，教師最好選擇中英文雙語字幕的視頻，這樣能夠讓學生進一步思考視頻表現的深層思想。

2.2視頻教學課程設計

影視視頻課程設計主要從三個階段著手，第一階段為影片播放前時間段，在該階段，教師需要對鏡頭畫面進行凈化，根據影片內容進行瘦身剪輯；第二階段為觀看過程，在該階段教師需要為學生設計作業(yè)，做好要點提示；第三階段為播放結束后，在此階段教師需要向學生講解重點內容，設計討論話題等。由于初中生的知識水平較低，教師在播放視頻之前，還需要向學生介紹相關的歷史文化背景，使學生能夠對作品進行深度解讀。其中，課程設計具體做法如下：

第一，鏡頭剪輯：許多美國影片都存在不適合中學生觀看的鏡頭畫面，比如《斯巴達三百勇士》是一部歷史題材的影片，其展示的人性精神值得我們崇敬，但是在影片中存在大量的血腥畫面，不利于青少年的身心健康，所以教師應該將血腥畫面進行刪減，保證影片的健康性。

第二，過程干預：英語教師在視頻播放過程中，要適時對學生進行干預，以免學生沉湎于劇情中，忘記了學習的目的。教師可以在影片中植入2-3項課堂作業(yè)，設置4-6項要點提示，其中間隔時間大約為10分鐘，這樣就能讓學生在觀看視頻過程中學習英語知識。

第三，深度解讀：影片結束之后，教師首先應該讓學生進行討論，然后教師再對影片進行剖析，以免學生受教師思想的影響，不能打開思路，所以教師必須要合理設計討論話題。比如，《公主日記》注重的是“責任”二字；《潮拜購物狂》主要是為了引導學生產生正確的消費觀。如有必要，教師還可以將和討論內容相關的視頻片段剪輯下來，學生在討論過程中進行重放，加深印象。

3 初中英語課堂中應用影視視頻教學的體會

3.1科學設置評價機制

在對學生進行英語影視視頻教學的時候，教師應該對學生的評估形成評價成績，并將所得成績納入到期末總成績中，這樣就能全面調動學生的學習熱情。評估內容主要包含討論設計和獨立作業(yè)，其中教師應該將重點放在討論設計上，不斷提升學生的合作能力。教師通過組織學生集體討論，能夠促使學生積極思考，進一步提升英語學習的效率。

3.2建設信息化數據庫

縱觀初中英語教學發(fā)展歷程，可以知道英語教材更替的周期不斷縮短，教師若想提升影視教學的適應性，首先應該建設信息化數據庫，在視頻教材信息庫中存貯各種教學題材的視頻片段，保證教師在教學過程中能夠充分利用視頻資源。

4 結語

總而言之，影視視頻教學引進英語課堂的時間較短，教師在具體應用過程中仍然存在一些問題。但是英語教師必須要迎難而上，在實踐中積累經驗，通過影視教學培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生的英語水平。

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