因勢(shì)利導(dǎo)巧利用，APP軟件學(xué)英語助成功

崔振云

【摘要】手機(jī)對(duì)于職高生來講是必備品，教師對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象是最頭痛的。本文主要是闡述一下教師如何科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生正確地利用手機(jī)APP軟件學(xué)英語。

【關(guān)鍵詞】App軟件 學(xué)英語 因勢(shì)利導(dǎo) 助成功

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平的提高和精神生活的極大豐富，手機(jī)特別是智能手機(jī)已成為職高生生活的必備品，更有甚者，學(xué)生用手機(jī)的檔次和更換手機(jī)的頻率比教師的還要高。近年來隨著生源的減少，蘇北職業(yè)學(xué)校為了學(xué)校生存，領(lǐng)導(dǎo)們絞盡腦汁，千方百計(jì)想辦法招生，只要能招到學(xué)生，學(xué)生的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，所以蘇北職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源質(zhì)量不容樂觀。帶手機(jī)進(jìn)校園現(xiàn)象已成常態(tài)，學(xué)生上課玩手機(jī)屢禁不止。有的學(xué)生甚至以不讓帶手機(jī)就不上學(xué)為條件進(jìn)行威脅，鑒于此作為蘇北職業(yè)學(xué)校的一名英語教師，我通過認(rèn)真地思考，詳細(xì)地調(diào)研，周密地計(jì)劃與耐心地疏導(dǎo)，學(xué)生在英語課上即使用手機(jī)，也不再想著手機(jī)上的網(wǎng)游、小說和肥皂劇，而是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用手機(jī)，利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)你看到學(xué)生在我的課堂上用手機(jī)時(shí)，你不要驚訝于我不去制止，因?yàn)樗麄冎皇怯檬謾C(jī)查單詞做翻譯或查閱某些英語資料而已，我努力讓學(xué)生利用手機(jī)在學(xué)習(xí)英語中起著積極作用————因勢(shì)利導(dǎo)巧利用，APP軟件學(xué)英語助成功。

“不怕學(xué)生玩手機(jī)，就怕學(xué)生不會(huì)科學(xué)地利用手機(jī)?！边@是我的觀點(diǎn)。我要求學(xué)生要想玩手機(jī)那就要好好玩，玩出點(diǎn)花樣，玩出點(diǎn)名堂，不能三年的大好光陰全荒廢在手機(jī)上了。我還要求我所帶的每一位同學(xué)手機(jī)上必裝三個(gè)軟件：網(wǎng)易有道詞典、騰訊QQ和微信。QQ與微信這兩個(gè)APP軟件同學(xué)們都是自己主動(dòng)安裝在手機(jī)上的，只有網(wǎng)易有道詞典是我強(qiáng)制他們安裝的，之所以讓學(xué)生安裝這三個(gè)APP軟件，我認(rèn)為這三個(gè)軟件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)職高英語是一個(gè)全方位無死角地幫助與督促。對(duì)于老師來講要利用其中的APP軟件讓學(xué)生進(jìn)行課前充分地預(yù)習(xí)和課后及時(shí)地鞏固與檢查，而且還可以進(jìn)行有關(guān)英語學(xué)習(xí)方面地互動(dòng)。三個(gè)APP軟件，他們分工不同，各司其職，教師通過這三個(gè)APP軟件能把學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間充分利用起來，學(xué)生在課余時(shí)間有效地利用手機(jī)，這對(duì)于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)起著重要作用。其具體作用如下：

1.學(xué)生預(yù)習(xí)的得力助手，學(xué)習(xí)生詞的好幫手，學(xué)生隨身攜帶的“活詞典”——網(wǎng)易有道詞典這一APP軟件。在蘇北，凡是上職高的學(xué)生，大部分是上普高無望，甚至被三四流普高篩選過之后“無處安身”的學(xué)生，上普高無望，想打工年齡又不允許，上職高是無奈的選擇?？上攵麄兊挠⒄Z水平有多差，要么英語單詞不認(rèn)識(shí)；要么認(rèn)識(shí)也讀不對(duì)；即使讀對(duì)單詞也不知其意思。更有甚者，有的高一新生剛開始讀單詞時(shí)，嘴里還流口水。在這種情況下，手機(jī)上的網(wǎng)易有道詞典這一APP軟件可以發(fā)揮重大作用，網(wǎng)易詞典不僅能查單詞而且還能提供發(fā)音，水平高點(diǎn)的同學(xué)，可以查翻譯。在英語教學(xué)中，我要求學(xué)生課前充分地預(yù)習(xí)，把所有的生詞與沒有學(xué)過的短語在課前會(huì)讀，了解其意思，上課時(shí)我們?cè)龠M(jìn)行共同學(xué)習(xí)與講解，操練其用法。由于學(xué)生自身水平有限，肯定會(huì)有大部分單詞不認(rèn)識(shí)或?qū)Σ糠謫卧~似曾相識(shí)，那么網(wǎng)易有道詞典是最佳選擇，不聯(lián)網(wǎng)的話可以查單詞、短語的漢語意思。如果學(xué)生遇到不會(huì)讀的單詞還可以連接網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易有道詞典提供美式與英式兩種發(fā)音，這樣的話擁有有道詞典這一APP軟件，學(xué)生的單詞基本上可以在課前就完全解決。更方便的是：網(wǎng)易有道詞典還提供網(wǎng)易云筆記，對(duì)重點(diǎn)單詞可以在網(wǎng)易有道詞典上記筆記，隨時(shí)可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)就完成了一個(gè)大半，這為上課學(xué)習(xí)新的知識(shí)節(jié)省許多時(shí)間，用這些時(shí)間進(jìn)行必要的強(qiáng)化操練，反反復(fù)復(fù)地模擬與強(qiáng)化，有了時(shí)間保證，成績(jī)提高會(huì)相對(duì)容易些，這樣離成功會(huì)更近一步。例如我們第一冊(cè)第一單元的單詞量不多，但是有些單詞比較復(fù)雜，所含字母較多，如：graduate、favorite、entertainment、

Transportation這些單詞，對(duì)于我們蘇北農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，讓他們自己讀，如果他們不借助有道詞典，他們真的讀不出來，有的同學(xué)在讀單詞的時(shí)候舌頭不知如何放。有了網(wǎng)易有道詞典，同學(xué)們可以在詞典上查找到該單詞，反復(fù)聽詞典上的發(fā)音，一遍一遍的模仿，多次的操練，這樣的話學(xué)生就能在課前讀出單詞了。對(duì)于程度比較好的同學(xué)還可以在詞典上查其用法，記其例句，這樣的預(yù)習(xí)會(huì)更充分。充分的預(yù)習(xí)為學(xué)習(xí)新課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)于學(xué)好英語來說是必不可少的，這也為成功的學(xué)好英語邁出決定性的一步。

2.課下學(xué)生共同探討英語，合作探究的法寶——騰訊QQ APP軟件。課前學(xué)生借助網(wǎng)易有道詞典的幫助進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)，課上再加上教師的精講與學(xué)生的多練。由于學(xué)生水平普遍不理想，想讓每位同學(xué)都能掌握課堂所學(xué)，這是不可能的，也是難以做到的。在課下學(xué)生們可以在飯間，午休前后或睡前玩手機(jī)時(shí)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)方面的商討和探究。勞逸結(jié)合，學(xué)生樂于接受。為此，我建立了我們班的一個(gè)班級(jí)英語學(xué)習(xí)群——騰訊QQ群。在這個(gè)群里，學(xué)生們可以把自己課上不能解決的問題或者老師講解時(shí)自己沒及消化的問題在課后上傳到班級(jí)QQ群，其他有能力的同學(xué)可以給出提示或幫助的。如果有的同學(xué)提出的問題有價(jià)值或者有的同學(xué)回答的非常精妙，我也會(huì)在群里給予及時(shí)的肯定與跟帖，對(duì)于經(jīng)過同學(xué)們共同探討他們?nèi)圆荒芙鉀Q的問題，我隨時(shí)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與解答。經(jīng)常的互動(dòng)偶爾也會(huì)碰撞出思想的火花，靈感的種子。人的精力是有限的，學(xué)生在課下用手機(jī)學(xué)英語，那么他們玩手游的時(shí)間就少了，這種方法既幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，又減少了學(xué)生因玩手游而浪費(fèi)的時(shí)間，一舉兩得，何樂而不為？共同努力，合作探究解決問題，一起進(jìn)步。利用APP軟件學(xué)英語，離成功更近了。

3.教師跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的殺手锏——微信。現(xiàn)在說說我們班的另一個(gè)APP軟件群——微信群。微信主要上傳視頻與語音。比如每單元listening和Reading部分中重要短語或句型和優(yōu)美的句子。我要求背誦的，有時(shí)由于上課時(shí)間的有限檢查不到的同學(xué)，我就要求他們給我用微信發(fā)語音，以便落實(shí)。有的的同學(xué)偶爾偷懶，在發(fā)語音時(shí)，要求背誦的，他不會(huì)背，他會(huì)讀給我，如果我感覺同學(xué)發(fā)給我的內(nèi)容與他平時(shí)的表現(xiàn)出入太大，這時(shí)微信就閃亮登場(chǎng)了——我會(huì)讓學(xué)生給我用微信這一APP軟件發(fā)視頻，聲圖并茂，全方位無死角地檢查。這種不受時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地檢查，也讓我嘗到了甜頭。一方面我感嘆高科技給我的教學(xué)帶來便利的同時(shí)也感激同學(xué)們的配合。通過這一手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前有所提高，有的學(xué)生在上課被檢查的時(shí)候一緊張忘記所背誦內(nèi)容，他們也會(huì)主動(dòng)要求發(fā)微信視頻給我，說自己背誦錄視頻不緊張，背的效果會(huì)更好。例如我班的劉廣政同學(xué)，他的英語成績(jī)真的不好平時(shí)也不是太用功，但是他特別喜歡唱英文歌曲，所以我認(rèn)為他背課文是他的能力范圍之內(nèi)的，對(duì)他的要求也沒有降低。每次要求背誦的內(nèi)容他都不能及時(shí)的完成，但我不會(huì)妥協(xié)，這樣他每次都會(huì)主動(dòng)要求課后在微信里背，每次他還都能像他保證的一樣能完成。因此，作為老師，我不怕我的課時(shí)不夠用。課上不能進(jìn)行的檢查與落實(shí)都放在課后，對(duì)于程度不好的同學(xué)，利用微信檢查也給他們留出足夠的時(shí)間，他們也愿意接受檢查。這為課上節(jié)省了很多時(shí)間，節(jié)省的這些時(shí)間我們用于操練與強(qiáng)化，學(xué)生的英語水平有了明顯的進(jìn)步與提高。有了視頻傳送，學(xué)生也不再抱偷懶和蒙混過關(guān)的僥幸思想，他們的學(xué)習(xí)勁頭比以前要強(qiáng)勁許多，學(xué)習(xí)的態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)的熱情更高。有了課前充分地預(yù)習(xí)，和上課有效的操練與強(qiáng)化再加課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步就是水到渠成的事了，作為職高生英語是難學(xué)科目，現(xiàn)在通過師生共同的努力，學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)——APP手機(jī)軟件能主動(dòng)地、歡樂地、有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，我想他們離成功百尺竿頭——更進(jìn)一步。

因勢(shì)利利導(dǎo)巧利用，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用手機(jī)APP軟件，使學(xué)生對(duì)薄弱科目有興趣有動(dòng)力。通過一年的實(shí)踐活動(dòng)，我利用這一方法教學(xué)，我班的英語成績(jī)?cè)谌械慕y(tǒng)考中名列前茅。不得不說因勢(shì)利導(dǎo)利用APP軟件英語助成功。當(dāng)然，在實(shí)踐中運(yùn)用這些APP軟件學(xué)英語，還存在一些問題與不足，相信在以后的摸索中會(huì)更加改進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)，我想教學(xué)也一樣，作為教師利用現(xiàn)代技術(shù)與身邊的資源有效地為教學(xué)服務(wù)。相信只要因勢(shì)利導(dǎo)，在不久的將來會(huì)有更多的APP軟件助推學(xué)生學(xué)英語成功的。