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      音樂教學中學生情感培養(yǎng)『四法』

      2016-05-14 05:36:34甘富蘭
      甘肅教育 2016年4期
      關鍵詞:情感培養(yǎng)音樂教學小學

      甘富蘭

      【關鍵詞】 小學;音樂教學;情感培養(yǎng);方法

      【中圖分類號】 G623.71 【文獻標識碼】 A

      【文章編號】 1004—0463(2016)04—0116—01

      音樂教育是一門藝術教育,也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段。音樂教學中的審美、情感、音準、節(jié)奏、寓意等內(nèi)容,都是學生素質(zhì)教育的構成要素,其中基本的原則之一就是情感培養(yǎng),它是衡量學生素質(zhì)的重要標準。音樂也是一種情感表達形式,在音樂欣賞、演唱、演奏過程中,通過引起學生的共鳴,以“隨風潛入夜,潤物細無聲”的方式浸潤他們的心靈,使他們受到某種道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念的滲透,從而達到情感培養(yǎng)的目的。

      一、通過師生交流讓情感有效交融

      音樂教學過程不但是信息交流的過程,同時也是情感交流的過程。所以,當教師進入課堂后,必須要以飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情,以此感染學生,從而引起學生強烈的求知欲。在整個教學過程中,教師要擅于捕捉身邊的人和事,并利用各種教學手段與教材內(nèi)容相結合,引導學生體驗音樂中的美、發(fā)現(xiàn)音樂中的美,并用音樂中的真善美去對待自己周圍的人和物;還要充分滿足學生的求知欲,使學生有新鮮感,時時處于學習的最佳狀態(tài),從而使教與學升華為愉悅的情感交流。

      二、通過唱歌教學挖掘?qū)W生的情感

      歌曲是通過旋律與文學語言雙重手段來表達思想感情的,特別是學生要通過歌詞來理解內(nèi)容,再通過優(yōu)美的旋律來記憶要表達的音樂形象。所以分析理解歌詞對于學生來說,是幫助學生理解歌曲情感的最佳手段。在教學中,當學生接觸一首新歌時,教師首先要啟發(fā)誘導學生找到歌詞所表達的中心,誘發(fā)出他們的真實情感,讓學生在不知不覺中進入角色。例如,在教唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌時,要特別注重學生對于歌詞的體會:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻?!痹谟茡P的演唱中,讓學生閉上眼睛感受這些美麗的景色,且老師輕輕地朗誦:舞動的船槳、粼粼的波浪、白塔、綠樹、紅墻、還有樹上的夕陽,然后再讓學生談談對這首歌的感受。在重新演唱中,要求學生把歌聲唱得更加悠揚、更加優(yōu)美,(如果有條件,也可以把這首歌的MTV在多媒體上播放一下)讓學生逐漸懂得體會歌詞、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美,并體會到生活中美的存在。

      三、通過欣賞教學讓學生的情感得到升華

      音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于能給人們一個馳聘想象的空間。在欣賞教學中,我強調(diào)讓學生根據(jù)自己的理解去欣賞音樂,而不是去構架學生的思維。比如,欣賞貝多芬的《月光》,事先我沒有對學生說過這首樂曲的名稱及作者,也沒做任何提示,而是讓學生安靜地聆聽,然后請學生用文字的形式把它描繪下來。有的學生寫道:這是一個寧靜的夜晚,皎潔的月光照著……有的寫道:這是一對情侶在晚上的樹林邊約會,有的說是莫斯科郊外的夜晚,等等,學生的這些理解無所謂誰對誰錯??粗鴮W生們的眼神,我充分感受到了音樂所帶來的巨大魅力,同時也體會到:音樂帶給我們的不僅是感動,不僅是一種聽覺上的享受,它還帶給我們心靈上的震撼,情感上的啟迪。

      四、通過合作學習對學生進行情感教育

      小組合作學習是一種開放性的學習方法,有利于學生綜合能力的提高,因此,受到廣大教師的關注。而道德是社會意識形態(tài)之一,是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范,是對學生實施素質(zhì)教育必不可少的一項內(nèi)容,是情感教育的重要組成部分。因此,在音樂教學中可使用小組合作學習對學生進行情感教育。例如,在學習《走進西藏》時,我請同學們把各自小組查閱來的資料與大家共同分享,讓語言表達能力強的學生做導游給大家介紹,讓會唱藏族民歌的學生唱上幾首,讓會跳舞的學生來上一段藏族舞蹈……音樂課生動活潑,極大地調(diào)動了學生的積極性。學生們在相互討論和交流中學到了知識,增進了感情,提高了相互協(xié)作的能力。學生在組里各自發(fā)揮所長,充分展示自己的才華,使每個學生的價值都得到了體現(xiàn),學生獲得了成功的喜悅。

      貝多芬曾說:“語言的盡頭是音樂出現(xiàn)的地方?!笨傊?,中小學音樂課程標準已明確提出:要把情感、態(tài)度、價值觀放在課程目標的首位,突出情感體驗,以情感人,提高審美能力,凈化孩子的心靈,為培養(yǎng)正常健康的心理,良好完整的人格以及美好高尚情感。孩子是祖國的花朵,作為教師更應該盡好自己的職責,尤其是作為音樂老師的我們,更是責無旁貸。

      編輯:王金梅

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