情感培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中的情感培養(yǎng)策略研究
王薇摘要：情感培養(yǎng)是小學(xué)音樂唱歌教學(xué)的關(guān)鍵。本文結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)的狀況，以小學(xué)生的情感變化為中心，研究小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中的情感培養(yǎng)價(jià)值，并闡述小學(xué)音樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)策略，以期為小學(xué)音樂唱歌教學(xué)提供指導(dǎo)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；唱歌教學(xué)；情感培養(yǎng)音樂作為一門情感藝術(shù)，也是人類古老的、最具有感染力的藝術(shù)形式。音樂是小學(xué)階段的必修課，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)音樂教育的必要性和重要性，并倡導(dǎo)在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感。對(duì)于小學(xué)生而言，他們正處于情感迅速發(fā)展的
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 現(xiàn)代散文教學(xué)中學(xué)生形象思維的情感培養(yǎng)
形象思維 情感培養(yǎng)形象思維是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，它既是學(xué)生思維發(fā)展與提升的內(nèi)在發(fā)展要求，也是中學(xué)生必須具備與發(fā)展的思維能力之一。情感是形象思維的有機(jī)構(gòu)成要素，它與其它四個(gè)認(rèn)知因素（表象、回想、聯(lián)想、想象）共同構(gòu)成形象思維內(nèi)涵的動(dòng)態(tài)組織結(jié)構(gòu)。從形象思維的起源領(lǐng)域（文藝學(xué)）來看，情感便與形象思維如影隨形。李傳龍從作家形象思維活動(dòng)特性的角度透徹地闡明了這一點(diǎn)。他認(rèn)為：“作家的形象思維活動(dòng)，從始到終都貫穿著作家的感情，這就意味著，作家在任何情況下進(jìn)行形象
文學(xué)教育 2022年12期2023-01-03
- 以繪本“悅讀”為載體培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生情感核心素養(yǎng)
本;低年級(jí);情感培養(yǎng)繪本（又稱“圖畫書”、picture book ），是一種特定的兒童讀物的形式。它在國(guó)外，已經(jīng)有了100 多年的發(fā)展歷史，是發(fā)達(dá)國(guó)家兒童首選的讀物。在國(guó)內(nèi)，有一些兒童作家與教學(xué)研究專家認(rèn)識(shí)到繪本閱讀對(duì)低年級(jí)孩子成長(zhǎng)的重要性，都在研究繪本閱讀的問題，開始致力于繪本的推薦與繪本閱讀的推廣。不少專業(yè)人士認(rèn)為，繪本是低年級(jí)學(xué)生閱讀的首選，繪本閱讀在低年級(jí)學(xué)生深入進(jìn)行有二十余年。國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)理論家方衛(wèi)平教授、博士生導(dǎo)師梅子涵教授等多年來也一直呼吁
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性
教學(xué)當(dāng)中滲透情感培養(yǎng)的重要性。關(guān)鍵詞：聲樂;教育;情感培養(yǎng);重要性引言作為聲樂教學(xué)當(dāng)中一個(gè)十分重要的部分，情感培養(yǎng)指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的陶冶和熏陶，因?yàn)榍楦惺且魳返撵`魂，只有聲樂演唱者全情投入，并且沉浸在樂曲所想表達(dá)的氛圍當(dāng)中，才能夠讓作品飽含情感，作品才能夠賦予靈魂，進(jìn)而引起聽眾的共鳴。能夠引起聽眾共鳴并且傾注了演唱者情感的聲樂作品，才是成功的聲樂作品。但是從目前情況來看，絕大多數(shù)聲樂老師主要將教學(xué)重點(diǎn)放在如何提升演唱者的演奏技巧上，從而忽略了對(duì)學(xué)生
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 文學(xué)作品鑒賞和情感的培養(yǎng)思考分析
作品；鑒賞；情感培養(yǎng)；策略【中圖分類號(hào)】I206 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）08-179-03【本文著錄格式】張為.文學(xué)作品鑒賞和情感的培養(yǎng)思考分析[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（08）：179-181.引言優(yōu)秀的文學(xué)作品，通常包含深刻的內(nèi)涵，這就要求教師提升對(duì)其重視程度，積極開展文學(xué)作品鑒賞教學(xué)，在鑒賞的過程中逐漸提升學(xué)生審美水平，在文學(xué)作品鑒賞的過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感，加強(qiáng)教育力度，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本文分析
中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 學(xué)生舞蹈情感培養(yǎng)的策略研究
述了高校舞蹈情感培養(yǎng)的方法及策略，以提高高校學(xué)生的舞蹈情感表達(dá)能力，從而促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的繁榮發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 舞蹈教學(xué);高校教育;情感培養(yǎng)眾所周知，高校是舞蹈教育教學(xué)中重要的場(chǎng)所之一，不僅肩負(fù)著培養(yǎng)舞蹈人才的重任，還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)舞蹈藝術(shù)繁榮發(fā)展的使命。在高校舞蹈教育教學(xué)中，舞蹈情感既是學(xué)生理解舞蹈作品內(nèi)涵的前提，也是學(xué)生在舞臺(tái)上展現(xiàn)舞蹈作品精髓的重要保證。所以，舞蹈情感的培養(yǎng)是高校舞蹈教育教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，應(yīng)引起高校舞蹈教師的高度關(guān)注。實(shí)踐證明，舞蹈情感越
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 小學(xué)中年級(jí)階段美術(shù)色彩教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情感的途徑解析
彩教學(xué)時(shí)滲透情感培養(yǎng)教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲得藝術(shù)熏陶的同時(shí)促進(jìn)色彩認(rèn)知和情感培養(yǎng)。 【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);美術(shù)色彩;情感培養(yǎng);色彩與情感 隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注程度日益提高，小學(xué)德、智、體、美、勞全面發(fā)展受到重視。傳統(tǒng)教學(xué)較注重智育和德育，如今很多學(xué)校逐步認(rèn)識(shí)到美育的作用，并不斷挖掘美育內(nèi)涵，豐富知識(shí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。色彩是美術(shù)教育的重要知識(shí)點(diǎn)，在美術(shù)色彩教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感，有助于提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知和感受能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用
文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的朗讀現(xiàn)狀與指導(dǎo)策略
讀;普通話;情感培養(yǎng)一朗讀是學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)的傳統(tǒng)方法，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本技能。小學(xué)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)質(zhì)朗讀，能引領(lǐng)學(xué)生充分品味語(yǔ)言文字的魅力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生認(rèn)為：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這里說到的語(yǔ)感，就是通過朗讀獲得的?！币?、小學(xué)生朗讀指導(dǎo)情況分析（一）朗讀的時(shí)間不足目前教學(xué)環(huán)境下，許多教師對(duì)學(xué)生朗讀指導(dǎo)流于形式，課堂上僅要求學(xué)生讀準(zhǔn)字詞讀通或是機(jī)械背誦課文。課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生課文都未讀完，教師為趕進(jìn)度急忙
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年63期2022-06-21
- 小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中的情感培養(yǎng)策略
合性學(xué)習(xí)中的情感培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，首先就小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的綜合性特點(diǎn)、實(shí)踐性特點(diǎn)和開放性特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后從制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)主題、優(yōu)化情感體驗(yàn)、完善教學(xué)評(píng)價(jià)等方面分析綜合性學(xué)習(xí)的體系構(gòu)建，并提出切實(shí)可行的情感培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;綜合性學(xué)習(xí);情感培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，我國(guó)教育界的改革日益全面而深入，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念和手段發(fā)生極大的改變。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，將綜合性學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，
教學(xué)研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中如何加強(qiáng)情感培養(yǎng)核心探究
中，對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)越來越引起了社會(huì)的重視，很多教師都注重把理論和實(shí)踐相結(jié)合，把多種情感因素都積極地運(yùn)用到主題教學(xué)中，并通過與學(xué)生的密切聯(lián)系，了解他們的個(gè)性發(fā)展需求，從而做出相應(yīng)的調(diào)整。針對(duì)這一問題，教師嘗試從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)入手，對(duì)情感培養(yǎng)的有關(guān)策略及具體要求進(jìn)行深入的剖析，希望能在學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展中提供一些參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;情感培養(yǎng);策略語(yǔ)文是我國(guó)基礎(chǔ)教育的一門重要課程，它對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的作用。[1]教師要從宏
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 分析大學(xué)聲樂教育中的情感培養(yǎng)
樂教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)的重要意義，這影響了學(xué)生音樂綜合能力的提升。本文分析了大學(xué)聲樂教育中的情感培養(yǎng)可行途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué);聲樂教育;情感培養(yǎng)1.發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)在音樂課堂教學(xué)中，教師的思想和情感往往會(huì)左右著大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一旦教師的思想和情感情緒低落，表現(xiàn)生硬，將無法引起大學(xué)生的關(guān)注，也無法實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的情感共鳴，甚至可能會(huì)削弱大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師就必須發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)功能，用豐富多彩的面部表情來向大學(xué)生展示豐富的思想和情感，以充分調(diào)動(dòng)
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 淺析形體課舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)
;舞蹈教學(xué);情感培養(yǎng)引言：舞蹈教育作為我國(guó)教育系統(tǒng)中非常重要的一部分，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有著極大的貢獻(xiàn)，在素質(zhì)教育背景下，舞蹈教育的發(fā)展也越來越迅速，舞蹈主要是一門通過肢體語(yǔ)言來彰顯情感的藝術(shù)類型，動(dòng)作是舞蹈的主要核心，情感表達(dá)也來源于動(dòng)作。因此舞蹈教師在進(jìn)行形體教學(xué)的時(shí)候，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形體的指導(dǎo)，還需要通過各種方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)涵的理解，讓學(xué)生能夠感受到舞蹈表達(dá)的情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升提供依據(jù)。本文針對(duì)形體
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 小學(xué)音樂課堂聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)
;聲樂教學(xué);情感培養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：沈姍姍（1984—），女，江蘇省興化市楚水小學(xué)。音樂教學(xué)分為歌唱、理論知識(shí)、欣賞三個(gè)部分。歌唱是音樂教育的基礎(chǔ)，教師需要以演唱為主，用音樂語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念和道德觀念。在小學(xué)階段，教師可以通過讓學(xué)生學(xué)唱、參加音樂游戲活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全面理解和掌握音樂作品，并使其能夠主動(dòng)將情感融入作品中，實(shí)現(xiàn)情感學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。這也是在音樂教學(xué)中開展情感教育的關(guān)鍵。一、情感培
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 讓“情感”溢滿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
;情感態(tài)度;情感培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）29-0026-03引? 言現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感方面的引導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，而且缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果教師強(qiáng)硬地將數(shù)學(xué)知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地接受了知識(shí)，并沒有
名師在線·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 音樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)
音樂教學(xué) ?情感培養(yǎng) ?教育意義中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）21-0185－04文學(xué)愛好者可以通過對(duì)文學(xué)的探究分析獲得自己的情感體驗(yàn)，而音樂愛好者也可以通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和探索獲得情感體驗(yàn)。情感作為人的本能反應(yīng)，是個(gè)體在接觸客觀事物的過程中產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，個(gè)體會(huì)通過對(duì)客觀事物的接觸和了解豐富自己的內(nèi)在情感。因此，在音樂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生通過增加對(duì)音樂的實(shí)踐探索和用心聆聽來充分感受音樂，使之產(chǎn)生獨(dú)特的情
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年21期2022-05-30
- 中專學(xué)校民族舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)策略
;舞蹈教學(xué);情感培養(yǎng);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-引言由于我國(guó)當(dāng)前中專學(xué)校中一些教師所采用的教學(xué)觀念、所配備的師資力量、所采用的教學(xué)方法長(zhǎng)期受到各方面的制約，在民族舞蹈教學(xué)中存在各種負(fù)面問題，很多教師和學(xué)生對(duì)舞蹈中所蘊(yùn)含的情感認(rèn)知水平比較差，這也將會(huì)直接影響中專心難以達(dá)到良好的舞蹈表演效果，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)過程中所存在的問題，中專院校的教師必須要采取各種措施全面綜合地提高學(xué)生們的情感，這樣才會(huì)有效地提升中專生的舞蹈綜合
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 舞蹈教育教學(xué)中的情感培養(yǎng)策略研究
蹈教育教學(xué)中情感培養(yǎng)的必要性，并提出舞蹈教育教學(xué)中情感培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，如樹立舞蹈教育教學(xué)新理念、營(yíng)造舞蹈教育教學(xué)氛圍等，以供參考。關(guān)鍵詞：舞蹈;教育教學(xué);情感培養(yǎng)中圖分類號(hào)：J70-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2022）02-00-03舞蹈的本質(zhì)是情感，舞蹈也是個(gè)體真情流露的具體形式。從教育層面出發(fā)，在舞蹈教育教學(xué)中，融入情感元素，可發(fā)揮舞蹈的育人性、藝術(shù)性、文化性，促進(jìn)學(xué)生情感的培養(yǎng)，使學(xué)生更好地探究、理解
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2022年2期2022-02-21
- 初中歷史教育教學(xué)與愛國(guó)主義情感培養(yǎng)
;愛國(guó)主義;情感培養(yǎng)在中國(guó)的歷史上，有著數(shù)不勝數(shù)的仁人志士為祖國(guó)的發(fā)展做出了壯大犧牲。“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”便是對(duì)國(guó)家最深厚的情感。對(duì)學(xué)生愛國(guó)情懷的培養(yǎng)，往往能夠喚起其民族自尊心。初中時(shí)代的學(xué)生，對(duì)人生和世界已逐步形成自己的觀念和看法，此時(shí)是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義情感的關(guān)鍵階段。本文將圍繞初中歷史教育和愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)進(jìn)行探究。一、利用歷史教科書在目前初中歷史教學(xué)中大部分都是圍繞歷史教材書中的內(nèi)容所開展，因此，若想通過歷史教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，應(yīng)當(dāng)將
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年45期2021-12-22
- 小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)
術(shù)色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)實(shí)踐展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);情感培養(yǎng)美術(shù)屬于一種視覺活動(dòng)，能夠豐富人們的視覺感受。小學(xué)美術(shù)給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擺脫了枯燥的學(xué)習(xí)課程和單一的學(xué)習(xí)方式，并且能夠讓學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的同時(shí)激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。色彩教學(xué)是一種讓學(xué)生的情感在色彩中表達(dá)的抒發(fā)方式。在小學(xué)美術(shù)中，色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)正是讓學(xué)生的美術(shù)教育和個(gè)人素質(zhì)發(fā)展相結(jié)合，起到提升美術(shù)教育意義的作用。一、色彩教學(xué)與情感培養(yǎng)的重要性情感是作為人類的所具備
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)提升小學(xué)生情感態(tài)度的探索
;主體作用;情感培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的四個(gè)維度中，學(xué)習(xí)能力包括元認(rèn)知策略、認(rèn)識(shí)策略、交際策略和情感策略?；谟⒄Z(yǔ)核心素養(yǎng)提出的情感策略，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)能進(jìn)行交際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，提升學(xué)生的積極情感。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行實(shí)施：一、激發(fā)積極情感，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用情感問題在語(yǔ)言教學(xué)中越來越受到重視，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教師在英語(yǔ)教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，更要關(guān)注學(xué)生情
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年126期2021-10-31
- 淺談情感因素在物理教學(xué)中的運(yùn)用
：物理教學(xué);情感培養(yǎng);培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G632????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? ???文章編號(hào)：1008-0333（2021）26-0066-02收稿日期：2021-06-15作者簡(jiǎn)介：孔令軍（1968.1-），男，山東省曲阜人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事物理教學(xué)研究.宋連義（1970.9-），男，山東省梁山人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事物理教學(xué)研究.[FQ）]中學(xué)物理被多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是一門比較抽象和不易理解的學(xué)科，要提高中學(xué)物理教學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)探究
化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 情感培養(yǎng)在蘭州市2021屆中考化學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試的大背景下，學(xué)校將更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，筆者擬定“九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生情感培養(yǎng)的探究”課題，旨在契合教學(xué)實(shí)際，迎合考試需求，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中情感培養(yǎng)的意義九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)課程，動(dòng)手能力欠缺，且害怕做實(shí)驗(yàn)，擔(dān)心會(huì)發(fā)生意外，他們對(duì)實(shí)驗(yàn)并不是沒有興趣。因此，教師要通過挖掘有趣、易操作的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心，消除學(xué)生的恐懼心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而獲得
知識(shí)窗·教師版 2021年8期2021-09-23
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的情感培養(yǎng)思路探索
作教學(xué)中進(jìn)行情感培養(yǎng)展開討論。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué);情感培養(yǎng)前言：小學(xué)階段絕大多數(shù)學(xué)生的情緒感知能力還沒有發(fā)育完全，語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力也相對(duì)較弱。因此，當(dāng)學(xué)生試圖將內(nèi)心的情感寫成文字時(shí)通常會(huì)遇到較大的困難，這也是在提醒教師要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)其情緒感知、情緒表達(dá)能力。一、在閱讀中培養(yǎng)情感，將情感應(yīng)用于寫作在教學(xué)中把閱讀和寫作融合起來，是增強(qiáng)學(xué)生閱讀能力與寫作能力的底蘊(yùn)途徑。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)始終作為是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，但是與此同時(shí)這
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 培養(yǎng)學(xué)生積極情感促進(jìn)中職英語(yǔ)高效課堂
：中職英語(yǔ);情感培養(yǎng);積極情感;高效課堂一、引言中職院校的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中由于本身較差的英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以很難在英語(yǔ)課堂當(dāng)中表現(xiàn)較高的學(xué)習(xí)情緒，因此，在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)過程當(dāng)中，為了提高課堂效率和質(zhì)量，就需要中職英語(yǔ)教師采取有效的行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。而且，當(dāng)英語(yǔ)課課當(dāng)中學(xué)生具備一定的情感融入時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的印象，以此來幫助中職英語(yǔ)教師的授課內(nèi)容有效落實(shí)在學(xué)生的腦海當(dāng)中。二、積極情感的重要作用分析（一）
文學(xué)天地 2021年3期2021-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的情感培養(yǎng)思路探索
分，而其中的情感培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，在情感培養(yǎng)的幫助下，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣將被最大程度化的激發(fā)，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)于文章有更好的了解，理解課文的深刻含義，同時(shí)也能幫助學(xué)生提升寫作水平。在實(shí)際教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)情感培養(yǎng)的深度廣度有很大的局限性，導(dǎo)致在寫作運(yùn)用中與日常生活嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生難以感受到寫作的樂趣，影響教師的教學(xué)質(zhì)量。正確的對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中情感思路的引導(dǎo)，才能更好更快的提升小學(xué)生的普遍寫作水平。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué);情感培養(yǎng)前
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 初中歷史教育教學(xué)與愛國(guó)主義情感培養(yǎng)
;愛國(guó)主義;情感培養(yǎng)引言：處于初中階段的學(xué)生自身的人生觀、世界觀、以及價(jià)值觀還沒有明確。因此，教師在此期間應(yīng)積極樹立學(xué)生的正確觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。一、學(xué)習(xí)杰出人物的優(yōu)秀品德學(xué)生在初中歷史學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)看到許多杰出人物的介紹。例如，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)家——袁隆平，袁隆平被人們譽(yù)為“雜交水稻之父”，他將自身的的大部分時(shí)間全部投入到水稻的培育之中，通過不斷努力與研究在無數(shù)次失敗之后，也勇于克服困難繼續(xù)進(jìn)行嘗試，從而培育出新型的雜交水稻。雜交水稻的出現(xiàn)，
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- 情由讀中來
文朗讀教學(xué)中情感培養(yǎng)的意義，提出小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)情感培養(yǎng)的實(shí)際策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;朗讀教學(xué);情感培養(yǎng)朗讀是將文章有情感的輸出且能彰顯文章實(shí)際內(nèi)涵和深刻含義的過程。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限且自控力不足，以有聲有色的動(dòng)情朗讀能激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，在朗讀中對(duì)文章有深層次的理解。在篇章學(xué)習(xí)過程中，讀是培養(yǎng)學(xué)生情感的必經(jīng)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生愛上朗讀并感悟文章情感之美、文筆之美，提升學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感的重要?jiǎng)幼?。一、朗讀教學(xué)在語(yǔ)文教育中的重要性新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)中明
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年83期2021-08-23
- 小學(xué)音樂聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)意義及方法
師需格外重視情感培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究音樂內(nèi)涵，喚醒學(xué)生的情感因素，鍛煉學(xué)生的想象能力、音樂感受能力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生陶冶情操、凈化心靈。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;聲樂教學(xué);情感培養(yǎng);意義;方法在聲樂教學(xué)中開展情感培養(yǎng)，不僅可幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力與審美能力，還有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展與成長(zhǎng)。因此，教師需準(zhǔn)確把握情感滲透的點(diǎn)，靈活運(yùn)用情感教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展多樣化的歌唱教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂，帶領(lǐng)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景、作者的生平事
求學(xué)·教育研究 2021年14期2021-08-23
- 基于“活力課堂下”小學(xué)音樂教學(xué)中情感培養(yǎng)優(yōu)化策略探究
的優(yōu)勢(shì)在于其情感培養(yǎng)的教育功用，然而老套、陳舊、缺乏生機(jī)的教學(xué)課堂卻并未使情感教育的功效得以發(fā)揮。由此，基于“活力課堂下”的視角，淺談小學(xué)音樂活力課堂情感培養(yǎng)優(yōu)化的功效，并從創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境、借助多媒體注入活力、深層挖掘教材的活力因素、師生之間深化情緒的感染等方面提出了優(yōu)化學(xué)生音樂情感的策略，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：活力課堂;小學(xué)音樂教學(xué);情感培養(yǎng)音樂是蘊(yùn)含豐富情感的一門藝術(shù)類課程，不僅充分顯現(xiàn)了創(chuàng)作者的思想和真實(shí)情感，還帶給演唱者、
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問題及對(duì)策
;朗讀能力;情感培養(yǎng)朗讀是與作品親密接觸從而品味感受的良好方式，不僅可以提升學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生還可以通過理解文章中所蘊(yùn)含的作者的感情而培養(yǎng)人文情懷。筆者在多年的一線語(yǔ)文教學(xué)中，致于力從朗讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感，取得一些經(jīng)驗(yàn)，闡述如下，以饗同行。一、朗讀在語(yǔ)文課堂中的作用1.朗讀能夠增進(jìn)學(xué)生理解課文在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課文的時(shí)候，我們?cè)谖恼碌暮筮叾紩?huì)看到教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生能夠有感情地進(jìn)行朗讀這項(xiàng)內(nèi)容。作為有聲藝術(shù)的語(yǔ)文，朗讀沒有感情等于文章失去藝術(shù)。通過朗讀才能感受
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年63期2021-06-21
- 論小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生情感的培養(yǎng)
語(yǔ)教學(xué) ; 情感培養(yǎng); 學(xué)生;課堂漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并能夠正確的運(yùn)用。而語(yǔ)言又離不開情感，每一句話中都滲透著人的喜、怒、哀、樂等情感傾向。因此，漢語(yǔ)教學(xué)與情感的培養(yǎng)這兩者之間就有著必然的聯(lián)系。情感的培養(yǎng)在漢語(yǔ)教學(xué)中起著很大的作用，它直接影響著漢語(yǔ)教學(xué)中的各個(gè)方面。隨著技術(shù)的發(fā)展。在漢語(yǔ)課堂中學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)越來越不感興趣。一、漢語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生情感缺乏的表現(xiàn)在上課時(shí)學(xué)生態(tài)度冷淡，不能與同伴有效合作，不能主動(dòng)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 初中生萌生美術(shù)靈感的出現(xiàn)需要興趣的激發(fā)
育;創(chuàng)造力;情感培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-374在國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。而高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定：普通高中教育應(yīng)在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的多樣性發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和廣闊的空間。鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、思考、探究和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。而我們地區(qū)的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 淺議聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性
，聲樂教學(xué)是情感培養(yǎng)的一種方式，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)聲樂作品加深理解，受到熏陶。本文就對(duì)聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，希望能引起教育領(lǐng)域?qū)β晿方虒W(xué)的重視。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);情感培養(yǎng);音樂教育1、聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性1.1有助于提高聲樂情感表達(dá)效果在聲樂教學(xué)中，只有進(jìn)行情感培養(yǎng)，才能讓演唱者將作品的情感完全表現(xiàn)出來。歌曲的演唱過程中，演唱者所表達(dá)出來不僅僅是自己的情感，同時(shí)也是作者所要傳遞給廣大聽眾的情感。不同的演唱者所表現(xiàn)的情感是不同的。聲樂教學(xué)中
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)
文分析了重視情感培養(yǎng)的作用，然后對(duì)具體的教學(xué)措施進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);情感培養(yǎng)隨著教育改革進(jìn)程的持續(xù)深入，使廣大教育工作者清醒的意識(shí)到，素質(zhì)教育開展是培養(yǎng)未來綜合素質(zhì)人才的需要，身為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要本著為學(xué)生全面發(fā)展的充分負(fù)責(zé)態(tài)度展開教學(xué)，要努力培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)上的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師沒有關(guān)注學(xué)生的主體性，所采取的灌輸式教學(xué)模式比較單一落后，學(xué)生無法產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感，會(huì)覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味
紅豆教育 2021年34期2021-04-21
- 小組合作視域下問題化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生情感培養(yǎng)的影響
時(shí)也是初中生情感培養(yǎng)的重要途徑。此種教育方式可以讓教師在完成教材要求的教學(xué)內(nèi)容外，還可以將教學(xué)內(nèi)容延伸至課本之外，擴(kuò)展學(xué)生的了解視野，讓學(xué)生知識(shí)技能的掌握更加牢固。因此，作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)，要努力為學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)文化建設(shè)，重新定位教師教學(xué)角色，進(jìn)而有效發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，基于此，本文針對(duì)小組合作視域下問題化學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生情感培養(yǎng)的影響及相應(yīng)對(duì)策進(jìn)行分析。【關(guān)鍵詞】小組合作 ?初中 ?情感培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G621 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-
課程教育研究 2021年20期2021-04-13
- 淺談我國(guó)幼兒音樂教育中情感培養(yǎng)的現(xiàn)狀及策略
以音樂教學(xué)中情感培養(yǎng)作為切入點(diǎn)，闡述了目前音樂教育中情感培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題，探討了音樂教學(xué)中培養(yǎng)幼兒情感的方法，并對(duì)其今后的發(fā)展趨勢(shì)做出了簡(jiǎn)單的分析，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)幼兒情感培養(yǎng)提供一些理論與實(shí)踐的參考。關(guān)鍵詞：幼兒;音樂教育;情感培養(yǎng);發(fā)展現(xiàn)狀;策略前 言音樂是一種借助各音樂符號(hào)要素表達(dá)人類情感和闡述思想的抽象化藝術(shù)，音樂不僅能夠給人們帶來感官享受，還有情感上的共鳴。目前，音樂在很多領(lǐng)域中都被廣泛應(yīng)用，尤其是在幼兒教育方面有著很好的效果。幼兒需要通過聽
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中情感培養(yǎng)的策略探究
;情感缺失;情感培養(yǎng);策略在《道德與法治》教學(xué)中，情感缺失一直是道德情感教育備受關(guān)注的問題，也是廣大教師的課改難題。不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的品德課教學(xué)明顯存在著重道德認(rèn)知、輕道德情感的傾向。新課改以來，情感教育受到了越來越多的重視，但偏離教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)淺表化、缺乏有效延伸等實(shí)踐中的新問題也隨之而來，看似熱鬧的課堂，情感教育仍然缺失，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。由此引發(fā)了注重學(xué)生生活的價(jià)值、讓兒童“進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)”深度學(xué)習(xí)等諸多的反思和探索，形成了對(duì)“有生活根基的道德情感培養(yǎng)”
考試周刊 2021年98期2021-01-14
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感
。[關(guān)鍵詞]情感培養(yǎng);幼兒情感;熱愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體的情感是人們思想和品德發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人們開拓各種事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力，所以應(yīng)對(duì)幼兒從小進(jìn)行愛的情感教育，這是在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提出的。其中愛家鄉(xiāng)教育就是愛的情感的具體化，幼兒只有從愛自己的家鄉(xiāng)做起，才能進(jìn)一步升華出愛祖國(guó)的情感。在進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育時(shí)，要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用身邊可利用的各種資源，有計(jì)劃地組織各種教育活動(dòng)，讓幼兒有深刻的感受和體會(huì)，以此培養(yǎng)
黑河教育 2021年10期2021-01-13
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中的興趣和情感培養(yǎng)
;高效課堂;情感培養(yǎng)目前，情感目標(biāo)作為高效課堂的三維目標(biāo)之一，其在課堂教學(xué)中的地位是不可忽視的，也是素質(zhì)教育和高效課堂成功與否的關(guān)鍵。本人從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)十幾年，也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，下面就針對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂中的興趣和情感培養(yǎng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、努力尋找生活中的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是源于生活的一門學(xué)科，有著悠久的歷史和發(fā)展歷程，這賦予了數(shù)學(xué)一種古樸、滄桑的美感，可以引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)繩記數(shù)法來了解數(shù)的由來，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的來之不易，它的發(fā)展和我們的生活息息相關(guān)。我們的生活離不
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 注重學(xué)生情感培養(yǎng) 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
的。關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng);英語(yǔ);教學(xué)效率近些年來，英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域開始關(guān)注情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用。通過英語(yǔ)教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的情感，產(chǎn)生了積極的情感因素，反而又可以促進(jìn)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。這就是我們?yōu)槭裁匆獙⑶楦薪虒W(xué)引入到英語(yǔ)課堂的重要原因，能讓一個(gè)人印象深刻地記住一樣?xùn)|西或事情的，就是最能打動(dòng)他的部分。本文從情感培養(yǎng)的角度談一談如何通過學(xué)生情感的培養(yǎng)來幫助提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。一、通過英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的情感升華，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英
新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 寓審美教育于小學(xué)音樂課堂教學(xué)之中探析
音樂;策略;情感培養(yǎng)在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)音樂教師要依據(jù)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在音樂教學(xué)中有效的滲透審美教育，引導(dǎo)小學(xué)生深入對(duì)音樂的學(xué)習(xí)和理解，并挖掘小學(xué)生的音樂潛質(zhì)，從而在音樂的欣賞和學(xué)習(xí)中，提升小學(xué)生的審美能力，豐富小學(xué)生的精神世界，強(qiáng)化小學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、如何創(chuàng)建寓審美教學(xué)審美教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)中，教師不僅要提升小學(xué)生的歌唱技能，同時(shí)還要培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力。在創(chuàng)建審美教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)小
視界觀·下半月 2020年9期2020-12-21
- 基于“活力課堂下”的小學(xué)音樂情感培養(yǎng)策略分析
原則之一就是情感培養(yǎng)，它是衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。那么如何在音樂課堂中提高音樂唱歌教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，對(duì)每一位音樂教師來說都是面臨的最大的課題。在此，文章從問題的提出、問題的現(xiàn)象、問題所引發(fā)的思考、問題對(duì)策的思考與研究、成效與反思五個(gè)方面，通過音樂案例，闡述情感在音樂教學(xué)中的重要性，探討培養(yǎng)方法，激發(fā)學(xué)生在唱歌活動(dòng)中的情感，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：音樂教育;情感培養(yǎng);小學(xué)音樂教育小學(xué)音樂教學(xué)是一門藝術(shù)教育，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和
考試周刊 2020年97期2020-12-17
- 論大學(xué)聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)
學(xué)聲樂教學(xué);情感培養(yǎng);有效方法學(xué)生個(gè)人情感的培對(duì)于大學(xué)聲樂教學(xué)順利的開展發(fā)揮著非常重要的輔助作用。情感培養(yǎng)不僅能夠有助于聲樂教學(xué)活動(dòng)的順利開展，還能夠提高大學(xué)聲樂教育的整體質(zhì)量。聲樂從本質(zhì)上來講是一門藝術(shù)性的學(xué)科，這門學(xué)科所涉及的范圍非常的廣泛，所以它的復(fù)雜程度也比較高。聲樂教學(xué)最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人情感，學(xué)生通過聲音來表達(dá)自己的情感，以此來感染觀眾。所以聲樂教學(xué)最關(guān)鍵的一部分就是以情帶聲，表演者和觀眾都需要融入到整個(gè)聲樂作品當(dāng)中，這樣才能達(dá)到最好的效
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年45期2020-12-16
- 談小學(xué)作文教學(xué)的情感因素培養(yǎng)
界。關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng);情真;文真作文教學(xué)是一項(xiàng)包含著諸多因素的綜合性訓(xùn)練，而情感因素在訓(xùn)練中有著極其重要的地位。小語(yǔ)課標(biāo)中明確指出：“作文是讓學(xué)生把自己看到的聽到的想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來?！边@一闡述不僅從質(zhì)的方面揭示出作文教學(xué)的規(guī)律，還要訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，同時(shí)，又從根本上揭示出作文教學(xué)的目的性，即要讓學(xué)生有所為而作，這種“有所為”，就是我們所說的為真情實(shí)感而作。但是，在目前小學(xué)作文教學(xué)中，情感因素的培養(yǎng)并沒有引起足夠的重視。我曾對(duì)一所學(xué)校1
中華兒女·海外版 2020年16期2020-11-22
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感培養(yǎng)
務(wù)，更承擔(dān)著情感培養(yǎng)、文化傳承的任務(wù)。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的情感，對(duì)于學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的塑造有重要影響。語(yǔ)文學(xué)科具有較強(qiáng)的文化性，語(yǔ)文知識(shí)中蘊(yùn)藏著很多情感因素，老師應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感教育，充分利用教材知識(shí)，從語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)——字詞句的剖析開始，再到深刻分析課文中的作者思想感情，積極引導(dǎo)學(xué)生深入思考，把情感教育滲透到每節(jié)課的語(yǔ)文教學(xué)中。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);情感培養(yǎng);和諧在小學(xué)語(yǔ)文課堂展開情感教育，不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的需要，也是學(xué)生全面發(fā)
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 淺析古詩(shī)詞教學(xué)中的國(guó)學(xué)滲透策略
古詩(shī)詞教學(xué);情感培養(yǎng);教學(xué)誤區(qū)統(tǒng)編版教材的新課標(biāo)對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)提出了更高的要求，簡(jiǎn)單的“解詩(shī)題，知詩(shī)人;讀注釋，明詩(shī)意”的應(yīng)試教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)狀，新課標(biāo)更注重的是入詩(shī)境、悟詩(shī)情。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟語(yǔ)文雙線教育，秉承國(guó)學(xué)的意志，發(fā)揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)。一、國(guó)學(xué)與實(shí)際教學(xué)中存在的分歧（一）重應(yīng)試，偏課標(biāo)我們常規(guī)使用的教學(xué)方法無外乎就是解釋題目、介紹作者、解釋字詞詩(shī)意、解釋全詩(shī)主旨，這樣一來本來可以生動(dòng)形象、飽含意蘊(yùn)的古詩(shī)課堂，卻被刻板的教學(xué)方
教育信息化論壇 2020年10期2020-11-07
- 校外少兒聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)
升精神境界。情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中極其重要，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)幫助學(xué)生更好地表達(dá)音樂。本文主要論述了聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施。關(guān)鍵詞：校外少兒聲樂;情感培養(yǎng);重要性;措施校外的校少兒聲樂教學(xué)主要是教師在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾握_地使用聲帶，從而能夠保護(hù)少兒脆弱的聲帶，在此基礎(chǔ)上通過演唱的技術(shù)，完整地表達(dá)歌曲。而情感培養(yǎng)是一切聲樂教學(xué)的前提，它關(guān)乎著聲樂教學(xué)是否被學(xué)生所接受以及學(xué)生是否有興趣去接受聲樂訓(xùn)練。學(xué)生將自己的情感融入到
神州·上旬刊 2020年7期2020-10-21
- 大學(xué)聲樂教學(xué)中的情感培養(yǎng)研究
地。關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng);聲樂教學(xué);大學(xué);教學(xué)手段現(xiàn)階段，人們的精神追求可以說越來越高了，同時(shí)人們對(duì)于音樂方面的要求也變得越來越高。過去的聲樂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需要了，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要給聲樂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮瑤硇碌纳εc活力。這就要求在教學(xué)過程中提高對(duì)情感培養(yǎng)的重視程度，只有這樣，才能夠創(chuàng)造出更多高質(zhì)量、高審美的作品，才能更好的滿足人們的精神需要。一、關(guān)于情感培養(yǎng)的重要性分析在對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代聲樂風(fēng)格進(jìn)行探索的整個(gè)過程中，可以發(fā)
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情感培養(yǎng)策略
：小學(xué)語(yǔ)文;情感培養(yǎng);大聲朗讀;情景表演;小組討論;課堂提問認(rèn)知、情感、意識(shí)是人類心理活動(dòng)的三種最基本的形式，其中情指的是人的情感和情緒。教育不僅要重視對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和意志方面的培養(yǎng)，還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從對(duì)他人故事和情感的文字解讀當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)體會(huì)他人情感。本文就大聲朗讀、情景表演、小組討論、課堂提問四個(gè)方面去探討培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生情感的教學(xué)方式。一、大聲朗讀，聲情共存大聲朗讀一直以來是一種提升學(xué)生認(rèn)知印象的方式，學(xué)生能夠從朗讀中加深對(duì)
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 語(yǔ)文課堂朗讀作用淺析
;課堂朗讀;情感培養(yǎng);有助寫作1 朗讀有助提高學(xué)生普通話水平語(yǔ)言是溝通的橋梁，我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，有五十六個(gè)民族，而每個(gè)省市區(qū)直轄市都有各地不同的方言，尤其是少數(shù)民族和偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)語(yǔ)言的發(fā)音和詞語(yǔ)的使用也各不相同。那么學(xué)好普通話對(duì)于人與人之間的溝通是很重要的，在初中階段，學(xué)生涉世不深，溝通交流的范圍有限，大部分學(xué)生都是在當(dāng)?shù)鼐妥x，使用的都是當(dāng)?shù)胤窖裕敲聪胍岣邔W(xué)生的普通話水平，最簡(jiǎn)便又行之有效的方法就是依靠對(duì)語(yǔ)文課文的正確朗讀。語(yǔ)文教學(xué)不單是學(xué)生完成
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 談小學(xué)作文教學(xué)的情感因素培養(yǎng)
界。關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng);情真;文真作文教學(xué)是一項(xiàng)包含著諸多因素的綜合性訓(xùn)練，而情感因素在訓(xùn)練中有著極其重要的地位。小語(yǔ)課標(biāo)中明確指出：“作文是讓學(xué)生把自己看到的聽到的想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。”這一闡述不僅從質(zhì)的方面揭示出作文教學(xué)的規(guī)律，還要訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，同時(shí)，又從根本上揭示出作文教學(xué)的目的性，即要讓學(xué)生有所為而作，這種“有所為”，就是我們所說的為真情實(shí)感而作。但是，在目前小學(xué)作文教學(xué)中，情感因素的培養(yǎng)并沒有引起足夠的重視。我曾對(duì)一所學(xué)校1
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教育中如何加強(qiáng)情感培養(yǎng)應(yīng)用探討
文教學(xué)中加強(qiáng)情感培養(yǎng)進(jìn)行了說明和分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教育;核心素養(yǎng);情感培養(yǎng)引言情感是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展堅(jiān)持動(dòng)力，也是心理素養(yǎng)的重要內(nèi)容，學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展中融入情感教育可以在很大程度上提高學(xué)生的思維能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，情感教學(xué)對(duì)于核心素養(yǎng)的形成具有重要意義。情感教育是語(yǔ)文教育的根基，重視情感教育是開展語(yǔ)文教學(xué)的重要方式。一、反復(fù)朗讀，產(chǎn)生情感共鳴帶著情感進(jìn)行朗讀，不但可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以把學(xué)生帶入到特定的情境中，并且在朗讀
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 打造趣味性小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的策略探究
趣味化場(chǎng)景;情感培養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。因?yàn)樾W(xué)生本身有著活潑好動(dòng)、愛玩愛鬧的天性，興趣是促使他們主動(dòng)、積極探索某項(xiàng)事物的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在課堂學(xué)習(xí)中亦是如此。為此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們應(yīng)在充分了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，積極引入并靈活運(yùn)用學(xué)生感興趣的因素和內(nèi)容開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣的建立和發(fā)展，使趣味化教學(xué)成為成功教學(xué)的保障。一、設(shè)計(jì)新穎導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)科的吸引力課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)不可或缺的重要一環(huán)。作為課堂教學(xué)的
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年7期2020-09-10
- 英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中非智力因素的培養(yǎng)
;學(xué)習(xí)興趣;情感培養(yǎng);學(xué)習(xí)方法;習(xí)慣【作者簡(jiǎn)介】樊偉，寧夏銀川靈武英才學(xué)校?！净痦?xiàng)目】本文系寧夏第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究中“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略研究”（編碼JXKT-ZY-05-013）的成果。知識(shí)的獲取并不一定靠智力，很多時(shí)候非智力因素也影響著學(xué)生的成績(jī)。比如，家庭環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)氛圍的影響以及教師的指導(dǎo)，這些都可以影響學(xué)生最后的成績(jī)，且并非跟學(xué)生的智力有關(guān)。智力是先天形成的，而非智力因素則是后天培育的。很多時(shí)候良好的非智力因素對(duì)
校園英語(yǔ)·中旬 2020年5期2020-08-14
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感培養(yǎng)
的不足，以及情感培養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的意義，隨后再?gòu)乃膫€(gè)方面具體介紹小學(xué)語(yǔ)文閱讀中情感培養(yǎng)的舉措。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 情感培養(yǎng)情感是人們生活中的一部分，是人們?cè)谶M(jìn)行交往時(shí)的聯(lián)通紐帶，讓學(xué)生正確表達(dá)或理解情感也是語(yǔ)文教育目標(biāo)之一。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀的教學(xué)上，學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知程度也決定了閱讀的教學(xué)質(zhì)量。因此，如果不改變以往教學(xué)中總注重知識(shí)而忽略情感的方式，閱讀教學(xué)將不能有效地進(jìn)行。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意情感培養(yǎng)的具體方法，通過塑造正確的情感以積極提高學(xué)生
安徽教育科研 2020年12期2020-07-18
- 淺談舞蹈教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性
：舞蹈教學(xué);情感培養(yǎng);重要性舞蹈教學(xué)在美育素質(zhì)教育中占據(jù)十分重要的地位，對(duì)于學(xué)生的氣質(zhì)和性格培養(yǎng)具有積極意義。從古至今，舞蹈都是人們用來表達(dá)情感的一種途徑，通過動(dòng)作的表現(xiàn)來宣泄自己的情感，所以本文通過對(duì)舞蹈教學(xué)的分析和探究，來淺談舞蹈教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性，以期為今后的舞蹈教學(xué)提供一定的幫助。一、舞蹈教學(xué)與情感培養(yǎng)的關(guān)系舞蹈實(shí)際就是通過肢體語(yǔ)言、動(dòng)作表演來傳達(dá)一定的思想情感，可以是舞蹈創(chuàng)作者想要表達(dá)的情感或興奮或低落，也可以是舞蹈表演者想要表達(dá)的情感或是失
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 情感培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
文主要探討了情感培養(yǎng)的重要性，研究了情感培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以期能夠全面提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，形成健全人格。關(guān)鍵詞：情感培養(yǎng);小學(xué)美術(shù);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）24-0105-020 引言美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，在造型、視覺、空間設(shè)計(jì)的領(lǐng)域得到了有效應(yīng)用。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)開展的過程中，通過對(duì)中西方藝術(shù)作品中所表現(xiàn)出來的情感內(nèi)容欣賞，全面提高小學(xué)生的藝術(shù)審美能力，助力學(xué)生創(chuàng)造性思維的
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年24期2020-06-10
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的情感培養(yǎng)探析
文習(xí)作教學(xué)的情感培養(yǎng)進(jìn)行分析和探究，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。關(guān)鍵詞小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué);情感培養(yǎng);策略分析中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）09-0097-01情感是一個(gè)人對(duì)外界事物的心理感受，包括無形情感和有形情感，文章創(chuàng)作是一種情感展示的過程，充滿情感的文章是具備靈魂的。語(yǔ)文作為小學(xué)義務(wù)教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，其具有較強(qiáng)的人文性和工具性，習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，但當(dāng)前學(xué)生在文章寫作中，沒
讀寫算 2020年9期2020-06-08
- 重視情感培養(yǎng)，有助兒童健康發(fā)展
關(guān)鍵詞】? 情感培養(yǎng) 健康成長(zhǎng) 體驗(yàn) 策略【中圖分類號(hào)】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-121-02健康的情感有助于兒童身心發(fā)展和人格的完善，情感健康是心理健康的重要體現(xiàn)，是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)十分重要的組成部分。北京師范大學(xué)朱小蔓教授認(rèn)為：學(xué)校道德教育是為了人的健康發(fā)展，傳遞正向價(jià)值、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和態(tài)度。她建議學(xué)校道德教育要在方法上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，減少單向灌輸，增加雙向
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 淺談初中音樂教學(xué)
;教法探究;情感培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0116-01音樂，“心靈的直接語(yǔ)言”，音樂教學(xué)除了交給學(xué)生音樂知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂訓(xùn)練，提高學(xué)生歌唱技巧和器樂演奏水平以外，還要通過音樂教學(xué)感染學(xué)生的情感，塑造美好心靈，形成正確的藝術(shù)觀、人生觀和世界觀。1.用音樂促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展音樂教學(xué)屬于藝術(shù)教育的范疇，初中音樂教學(xué)不僅僅是教學(xué)學(xué)生識(shí)譜、唱歌、跳舞、器樂演奏等，這只是音樂教學(xué)的一部分
當(dāng)代家庭教育 2020年14期2020-05-25