黃燕芬

摘要：隨著信息時代的不斷發(fā)展，會計專業(yè)成為了熱門專業(yè)，我國高等職業(yè)院校校會計專業(yè)的到了快速的發(fā)展，會計專業(yè)招生規(guī)模越來越大，在取得了成績的基礎(chǔ)上，也出現(xiàn)了一些問題。在高等職業(yè)院校會計教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)方法傳統(tǒng)落后，學(xué)生學(xué)習(xí)的會計理論知識與具體的實際會計工作中存在很大差距。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能夠適應(yīng)時代發(fā)展的要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，會計教學(xué)的理念要不斷更新。所以，要不斷對會計教育教學(xué)進(jìn)行改革，改進(jìn)會計專業(yè)教學(xué)方式，以更好的順應(yīng)社會發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：高職院校；會計專業(yè)；教學(xué)；思考；改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時期，高等職業(yè)院校的會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)實用性技能型人才的，就是培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的會計理論知識運用到實際的會計工作中。對于高等職業(yè)院校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)，教學(xué)方法在高職院校會計專業(yè)教育改革的應(yīng)用中有著十分重要的作用。本文主要從高職院校會計實驗教學(xué)改革的背景、高職院校會計課程教學(xué)中存在問題、教學(xué)新理念在高職院校會計教學(xué)中的應(yīng)用這幾個方面來進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、時代背景

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)體制不斷改革。在互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，對會計專業(yè)人員也提出了新的要求。所以，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人員時，要根據(jù)社會發(fā)展的要求來進(jìn)行培養(yǎng)會計專業(yè)人才，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。而在高等職業(yè)院校培養(yǎng)會計專業(yè)人員的教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，所以，必須對會計教學(xué)的方法進(jìn)行改革，順應(yīng)社會所需，培養(yǎng)實踐型的高素質(zhì)會計人員。

二、高等職業(yè)院校會計教學(xué)中存在的問題

在傳統(tǒng)的會計教學(xué)中，導(dǎo)致了學(xué)生所學(xué)的會計專業(yè)理論知識與實際的會計工作脫節(jié)。在高等職業(yè)院校會計教學(xué)中教師往往采取滿堂灌的教學(xué)方式，只注重對學(xué)生理論知識的傳授，學(xué)生聽起來也是枯燥乏味，學(xué)習(xí)的積極性不高。并且在實際的教學(xué)中也忽略了對學(xué)生實際的會計工作操作能力的培養(yǎng)。而對于會計工作實踐操作的過程各方面的條件都有較高的要求的。有些學(xué)校為了節(jié)省資金，受各方面原因的影響，例如，資金，師資等方面的影響，一些實踐操作項目就省略了，給學(xué)生們的實踐操作帶來了很大的障礙。而且，在課程的設(shè)置上安排不合理，主要以理論可為主。達(dá)不到實踐操作的良好效果。而目前社會所需的是會計操作技能人員，單單的學(xué)習(xí)理論知識，而不去實際的鍛煉，是很難勝任會計工作的，很難在社會中立足。因此，高等職業(yè)院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人員時，要順應(yīng)時代的發(fā)展要求，找準(zhǔn)培養(yǎng)方向，傳授理論知識是學(xué)習(xí)會計專業(yè)的基礎(chǔ)，但要給學(xué)生更多的會計實踐課程，給學(xué)生更多的實際鍛煉機(jī)會，把所學(xué)的會計理論知識應(yīng)用到實踐中。為今后從事會計工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)新理念在高職院校會計教學(xué)中的應(yīng)用

1.運用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。多媒體信息技術(shù)是高等職業(yè)院校會計教學(xué)中的重要教學(xué)方式。對于會計教師來講，在掌握牢固的會計專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合會計專業(yè)的學(xué)科特點，要不斷的結(jié)合信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方式，讓會計知識更形象的展現(xiàn)給每一位學(xué)生，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們掌握更加牢固的理論知識，為實際的會計工作操作奠定基礎(chǔ)。同時，也可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)搜尋有關(guān)會計方面的知識，把搜集到的知識與大家一起分享、交流，共同進(jìn)步，使學(xué)生們學(xué)習(xí)會計專業(yè)的興趣更加高漲。

2.根據(jù)會計課程目標(biāo)來采取教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)方式理論和實踐相脫離，而新的會計課程目標(biāo)要求理論知識和實踐相結(jié)合，更好的適應(yīng)實際的會計工作中?？梢圆扇∵呏v理論知識邊進(jìn)行實踐操作，達(dá)到教學(xué)鞏固的效果。通過操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新操作思維，提高學(xué)生解決會計問題的能力。

3.要想轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，最重要的就是要提升會計教師自身的專業(yè)素質(zhì)。由于社會的不斷發(fā)展，對會計人員的培養(yǎng)要求也越來越高，教師原有的會計知識已不能夠更好的適應(yīng)教育發(fā)展的要求，所以，要不斷的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育教學(xué)知識。創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生對會計專業(yè)的實際工作的技能。

4.結(jié)合具體的會計問題事例進(jìn)行教學(xué)。教師要對將要講授的會計知識進(jìn)行資料的搜集，找到相關(guān)的例子。學(xué)生對所學(xué)的知識也進(jìn)行搜集整理資料，把找到的相關(guān)例子，與大家分享，交流。在課堂中教師把教授的會計知識與具體的例子相結(jié)合，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)時更容易理解和掌握。對舉例中存在的問題進(jìn)行討論和探討，即烘托了課堂氣氛，也調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。另外，學(xué)生們把搜集到的資料與大家一起討論，交流，發(fā)表各自的看法，共同學(xué)習(xí)，共同的進(jìn)步，達(dá)到良好的課堂效果。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，社會所需要的會計人員又有了更高的指標(biāo)，教育要想適應(yīng)社會的發(fā)展要求，必然要進(jìn)行革，以更好的適應(yīng)社會發(fā)展的要求。教學(xué)改革在高等職院校會計專業(yè)的應(yīng)用，本文主要從高等職業(yè)院校會計教學(xué)改革的時代背景、高等職業(yè)院校會計教學(xué)中存在的問題、教學(xué)新理念在高等職業(yè)會計專業(yè)中的應(yīng)用這幾個方面來進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

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