文/田武軍

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讀書是教師自我提升的關(guān)鍵

文/田武軍

國學(xué)是傳統(tǒng)文化的濃縮和結(jié)晶，是所有愿意進步之人的心靈養(yǎng)分，亙古長青。常讀常誦，常習(xí)常煉，就會觸類旁通，生發(fā)出卓越的才能和無比的智慧。

學(xué)歷意味著過去，實力只意味著現(xiàn)在，唯有學(xué)習(xí)力意味著未來。在今天學(xué)習(xí)型的社會里，讀書學(xué)習(xí)是單位與個人最核心的競爭力，讀書學(xué)習(xí)勢必成為上進者的一種溫和而又激越、嶄新而又古樸的生存與生活方式。因此，筆者選了三本書送給廣大教師：《孔子家語顏氏家訓(xùn)》（含〈朱子家訓(xùn)〉）《幼學(xué)瓊林?弟子規(guī)》（含〈增廣賢文〉）《菜根譚?呻吟語》（含〈圍爐夜話〉）。

筆者認為，只有選擇最有價值、最有效果的學(xué)習(xí)，才能迅速提高自身素質(zhì)和育人教書的本領(lǐng)。對教師來說，讀書是最好的學(xué)習(xí)。過去是，現(xiàn)在是，將來還是。

基于以上考慮，筆者就給大家選了這么幾本“文言書”。為了提升素養(yǎng)和提高素質(zhì)而讀書，需要用心去慢慢感覺和細細品味。教師可以在空閑的時候、無聊的時候，隨便抽出一本，懶懶散散地翻幾頁，日積月累也頗為可觀。如果每天都抽出半個小時來看書，直至這幾本都粗略看完，就很了不起了。如果每天都放聲讀誦半個小時（心和氣平、字正腔圓、抑揚頓挫、不疾不徐地讀書也是一種很好的養(yǎng)生術(shù)），并經(jīng)常與同事朋友相互交流讀書心得和體悟，就非常優(yōu)秀了。如果不僅看進去、讀進去了，而且“知道做到”行得出來，在生活中實踐運用，就大功告成了。

多讀書多學(xué)習(xí)總是有好處的。筆者因為聽聞“子曰：‘加我數(shù)年，五十以學(xué)易，可以無大過矣’”就動了讀《易》的念頭。讀到“子曰：‘君子居其室，出其言善，則千里之外應(yīng)之，況其邇者乎？居其室，出其言不善，則千里之外違之，況其邇者乎？言出乎身，加乎民；行發(fā)乎邇，見乎遠。言行，君子之樞機。樞機之發(fā)，榮辱之主也。言行，君子之所以動天地也，可不慎乎！’”一段，頓時有種醍醐灌頂?shù)母杏X。一個人不出他的居室，說出一句好話來，傳到千里之外都會有人響應(yīng)，更何況是近處的人呢？如果一個人在他居室里說了一句不好的話，即使是傳到千里之外也會有人違背抵制，更何況是身邊的人呢？一言一行，是仁人君子最重要的著眼點！“樞機”這個詞，就是說——人的一言一行絕非小事。

作為教育工作者，多讀書就意味著知識面更寬廣，思維更活躍，言行更規(guī)范，教育教學(xué)的方式方法更機智、更活潑?！皢柷牡们迦缭S，惟有源頭活水來”，源頭活水哪里來？多讀書自然會由自家心田汩汩流出。

從另一個角度上講，打鐵須得自身硬。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教育者的自身素質(zhì)，特別是提高教育者本人的傳統(tǒng)文化素質(zhì)！對傳統(tǒng)文化不重視，這個民族就真的很危險了。國學(xué)是傳統(tǒng)文化的濃縮和結(jié)晶，是所有愿意進步之人的心靈養(yǎng)分，亙古長青。常讀常誦，常習(xí)常煉，就會觸類旁通，生發(fā)出卓越的才能和無比的智慧。

《千字文》字字珠璣，透著圓潤柔和高雅而又樸實的氣質(zhì)，既凈化靈魂，又陶冶情操。從“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”，了解了天地知識；從“假途滅虢，踐土?xí)耍巫窦s法，韓弊煩刑”，了解到了更多歷史知識；從“孔懷兄弟，同氣連枝，交友投分，切磨箴規(guī)”，學(xué)會了如何與兄弟、朋友相處；從“夙興溫凊”中，學(xué)會了如何孝敬父母；從“似蘭斯馨，如松之盛，川流不息，淵澄取映”中，學(xué)會了如何培養(yǎng)自己的品德；從“孟軻敦素，史魚秉直”中感受到了古人的優(yōu)秀品質(zhì)；從“尺璧非寶，寸陰是競”中學(xué)會了珍惜時間……

毋庸置疑，學(xué)校的崛起和騰飛需要更多具有人本情懷、高尚情操和浩然之氣的教師奮發(fā)有為才能實現(xiàn)！

俄國作家契訶夫曾提出人有三個頭腦的問題。一個來自天生的頭腦，一個來自生活的頭腦，一個來自讀書的頭腦，如果一個人不讀書，就會少了一個頭腦。

1988年1月，75位諾貝爾獎獲得者在法國巴黎聚會，他們在會議結(jié)束宣言中向世界呼吁：如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。

教師們，請立即行動起來吧，淡泊名利、志存高遠，多用心讀幾本書，如何？

（作者單位：山東省臨沂市第十五中學(xué) ）