摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)大專教育也實(shí)現(xiàn)了良好的發(fā)展，大專教育為社會(huì)輸送大量的技術(shù)型人才。但是人們對(duì)大專學(xué)生的思想道德教育認(rèn)識(shí)還存在著一定誤區(qū)，使這方面的問題不斷出現(xiàn)。本文從大專學(xué)生教育的實(shí)際情況出發(fā)，分析了當(dāng)前大專學(xué)生在思想道德教育中存在的問題，從思想道德教育體系、課堂的德育作用、校園文化建設(shè)和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用等方面進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：大專學(xué)生；思想道德；教育方法

在教育領(lǐng)域中，思想道德教育是十分重要的組成部分，占有十分重要的地位，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我國(guó)高等教育十分重視學(xué)生思想道德方面的教育，目的是能培養(yǎng)出更多思想道德好、素質(zhì)高的人才，使其能為社會(huì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。目前，大專學(xué)生的思想道德教育效果并不理想，學(xué)校應(yīng)積極分析出現(xiàn)的問題，采取有效的方法提升其思想道德水平。

一、大專學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)思想道德教育理論和方式方法等產(chǎn)生了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性更加滿足大專學(xué)生的價(jià)值取向，信息傳遞更加便捷、高效，更容易獲得大專學(xué)生的歡迎，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活提供了更多的便利。但是網(wǎng)絡(luò)信息具有一定的復(fù)雜性，對(duì)大專學(xué)生的心理、思維方式以及價(jià)值取向都有一定的影響。

目前，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大專學(xué)生只注重專業(yè)知識(shí)以及技能的學(xué)習(xí)，對(duì)思想道德教育存有偏見，將思想道德教育看作是單純的說教，與將來的工作沒有聯(lián)系，沒有認(rèn)識(shí)到成人與成才之間的關(guān)系。

大專學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)于本科學(xué)生還比較薄弱，對(duì)自己的行為約束力不強(qiáng)，思想認(rèn)識(shí)比較膚淺，對(duì)思想道德教育存在著一定的抵觸心理。此外，大專學(xué)生心理上的自卑對(duì)于思想道德教育也有一定的影響。大專教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，其發(fā)展對(duì)于技術(shù)型人才的培養(yǎng)具有一定的積極的作用。但是在就業(yè)時(shí)，相對(duì)于本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生，容易受到“歧視”，這會(huì)給大專學(xué)生帶來一定的心理壓力。如果大專學(xué)生不能科學(xué)、冷靜地處理這些問題，就會(huì)出現(xiàn)過激、極端的行為，與道德理性相背離。

二、大專學(xué)生思想道德教育方法

1.建立三位一體的思想道德教育體系

為了更好地加強(qiáng)大專學(xué)生思想道德教育，需要建立學(xué)校、社會(huì)以及家庭三位一體的思想道德教育體系。各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)以及家庭之間的聯(lián)系，為大專學(xué)生思想道德教育營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍。當(dāng)前的德育教育是一個(gè)比較系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、社會(huì)以及家庭共同努力。在注重學(xué)校教育的同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家庭教育的配合。通過電話、網(wǎng)絡(luò)等與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，交換彼此的意見，發(fā)揮學(xué)校以及家庭教育的積極作用。對(duì)于社會(huì)，應(yīng)嚴(yán)厲打擊一些犯罪行為，減少社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)大專學(xué)生的影響，積極宣傳典型事跡，傳遞正能量，為大專學(xué)生營(yíng)造積極健康的社會(huì)大環(huán)境。

2.加強(qiáng)課堂的德育作用

在對(duì)大專學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，還應(yīng)積極發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，對(duì)于不同的專業(yè)，需要制訂與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)策略。根據(jù)大專學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化不必要的課程，降低一些課程的難度，使其滿足大專學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，需要打造一支專業(yè)素質(zhì)高、技術(shù)能力強(qiáng)、思想道德好的教師隊(duì)伍來輔助大專學(xué)生的成長(zhǎng)。由于大專階段的學(xué)生在思想、心智等方面還存在著一定的不足，因此教師除了要傳授知識(shí)給大專學(xué)生外，還需要為大專學(xué)生指明人生的方向。教師在與大專學(xué)生溝通過程中需加強(qiáng)德育滲透，使學(xué)生能夠認(rèn)真反思，明確自身存在的問題，并進(jìn)行改正，使學(xué)生的思想道德能夠在潛移默化中得到提升。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在大專學(xué)生的思想道德教育中，為了能實(shí)現(xiàn)良好的教育效果，應(yīng)努力為大專學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，促進(jìn)大專學(xué)生專業(yè)知識(shí)的提升以及身心的健康發(fā)展。環(huán)境建設(shè)分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境就是學(xué)校要注重為大專學(xué)生打造富有特點(diǎn)和個(gè)性的校園，提升學(xué)校的文化品位。軟環(huán)境上，學(xué)校應(yīng)提倡文化理念，注重校園文化的沉淀。通過完善各項(xiàng)規(guī)整制度，引導(dǎo)大專學(xué)生進(jìn)行自主管理，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)良好的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美。在整潔的環(huán)境中陶冶情操，加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止，促進(jìn)大專學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提升。

4.加強(qiáng)優(yōu)秀大專學(xué)生的帶頭作用

榜樣的力量是無窮的。大專院校的學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、行為等方面容易受到外界的影響，主體意識(shí)不強(qiáng)，同齡人的行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。大專學(xué)生每天都生活在一起，他們的興趣愛好、價(jià)值觀等十分相近，并且彼此間容易產(chǎn)生認(rèn)同感。因此，教師應(yīng)善于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的大專學(xué)生，通過這些優(yōu)秀大專學(xué)生的榜樣作用，實(shí)現(xiàn)思想道德教育的提升。

我國(guó)高等教育體系中，大專教育是十分重要的組成部分，主要為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才。當(dāng)前，大專院校應(yīng)注重大專學(xué)生的思想道德教育，強(qiáng)化大專學(xué)生的思想道德水平，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)以及家庭的教育作用，引導(dǎo)大專學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)型人才，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：肖堯（1986- ），男，吉林人，研究生學(xué)歷，助教，研究方向：航空用鋁合金疲勞斷裂。