顧冬建+顧元忠

【摘 要】開展社會主義核心價值觀教育滲透，是高中每一門學(xué)科教學(xué)需要承擔(dān)的共同責(zé)任，歷史教學(xué)中蘊(yùn)含著更多的教育資源，教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，將教學(xué)資源整合起來，有效滲透社會主義核心價值觀教育。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；社會主義核心價值觀；滲透研究

社會主義核心價值觀是當(dāng)前全黨全社會的共同價值理念，理應(yīng)在全社會得到大力弘揚，特別是對于身心發(fā)展進(jìn)入全新階段的高中生，更要強(qiáng)化教育和引導(dǎo)。高中歷史教學(xué)承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生思想成長的重要責(zé)任，對學(xué)生強(qiáng)化社會主義核心價值觀的滲透，能夠為學(xué)生的成長筑起一道抵制腐朽沒落思潮的防火墻，意義重大，本文主要針對這一方面進(jìn)行初步分析。

一、始終將愛國主義主旋律挺在前面，培養(yǎng)具有堅定理想信念的新一代

熱愛自己的國家是公民的基本政治要求，中國的發(fā)展經(jīng)歷了不同的階段，從古代燦爛文明的締造者，到近代飽受列強(qiáng)欺辱，這些歷史都是每一位中國人所應(yīng)當(dāng)深深牢記的，切不可輕易忘懷。中國人民在抵御外辱方面譜寫了愛國主義的悲壯賠賬，特別是中華兒女不畏強(qiáng)權(quán)、英勇反抗，維護(hù)領(lǐng)土和主權(quán)完整的過程，歷史教師在教學(xué)工作中要注重發(fā)掘出這樣的愛國主義教育資源，特別是在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識，每一位學(xué)生都要在歷史學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛國主義意識，將自己融入到民族強(qiáng)大與祖國振興的宏偉大業(yè)之中，這對于激發(fā)青少年一代為了中國夢而不懈努力的激情，具有極其重要的意義。在高中歷史教學(xué)中強(qiáng)化愛國主義教育的路徑很多，關(guān)鍵在于教師巧妙設(shè)計和有效運用。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史上的諸多愛國人物，從他們的身上汲取愛國主義情愫與力量。從憂國憂民憤而投江的屈原到留取丹心照汗青的文天祥，他們的愛國情懷與氣概氣貫長虹，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在分析感悟歷史人物的過程中，受到愛國主義的強(qiáng)烈教育。其次，教師可以結(jié)合重大歷史事件對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。例如：可以運用多媒體課件演示《南京！南京！》中的一些悲壯場景，讓學(xué)生永不忘記南京大屠殺中日本帝國主義犯下的滔天罪行，聯(lián)系當(dāng)前中日兩國在東海釣魚島主權(quán)紛爭等方面的沖突，引導(dǎo)學(xué)生牢固增強(qiáng)為了祖國和民族的振興崛起不懈努力的思想，強(qiáng)化愛國主義教育。此外，教師還可以結(jié)合具體的歷史紀(jì)念日組織一些活動。例如五四青年節(jié)、一二九紀(jì)念日等，在這些特殊的日子里帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命教育基地或展覽，以愛國主義教育讓學(xué)生心中的正能量不斷激發(fā)，從而對學(xué)生的成長發(fā)展提供有力支撐。

二、始終強(qiáng)化青少年一代的誠信教育，讓中華民族傳統(tǒng)美德弘揚和光大

講誠信能夠得到人們的尊重，誠信也是構(gòu)成和諧社會的重要保證，誠信之風(fēng)在社會發(fā)展中具有積極而重要的作用，只有嚴(yán)格恪守誠信規(guī)則，才能在社會中立足。但是當(dāng)前社會發(fā)展中出現(xiàn)了一些不可忽視的問題，人與人之間不講誠信嚴(yán)重傷害了社會和諧，雖然只是一小部分人的行為，但是對人生理念正在形成的高中生而言，產(chǎn)生的影響卻是巨大的。因此高中歷史教師在教學(xué)工作中一定要強(qiáng)化誠信教育，既要結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容開展誠信教育，同時也要結(jié)合教育教學(xué)管理強(qiáng)化對學(xué)生的誠信教育，讓誠信在學(xué)生心中扎根。首先，教師在歷史教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化誠信因素與資源的發(fā)掘，讓誠信在歷史課堂上得到充分的釋放。例如司馬遷寫作《史記》時堅持實事求是的故事，這些正面案例可以對學(xué)生進(jìn)行誠信方面的教育滲透。教師也可以選取一些方面案例對學(xué)生進(jìn)行教育，例如近代史上袁世凱出賣維新派的不誠信行為等，通過正反對比的方式強(qiáng)化學(xué)生的誠信意識。從歷史教學(xué)內(nèi)容中發(fā)掘出來的誠信因素，能夠直觀形象地強(qiáng)化學(xué)生誠信教育。其次，教師可以在歷史教學(xué)中運用一些誠信的格言警句對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，如孔子曰“人而無信，不知其可也”，組織學(xué)生分析歷史上講誠信的人物，補(bǔ)充有關(guān)他們的小故事，學(xué)習(xí)他們是如何講誠信為人做事的，組織開展一些研討活動，鼓勵學(xué)生自己談心得，自主地闡述自己的思想與理念。另外，教師還要結(jié)合教學(xué)管理進(jìn)行誠信教育，如按時完成作業(yè)，考試檢測無人監(jiān)考等等，讓學(xué)生在一種誠信的氛圍中開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在平時的教育滲透中受到誠信教育，提高了教育引導(dǎo)的實際效果。

三、始終注重培養(yǎng)學(xué)生友善人際交往，培養(yǎng)學(xué)生融入集體與社會的能力

社會是若干個體組織的一個集體，每一個個體在集體中都有著生存的法則，其中余人相處是非常重要的方面。與人友善不僅是個人的品德范疇，也是社會發(fā)展對個體提出的明確要求，古往今來許多名人以及論著對友善提出了明確的要求，宣傳以及教育部門對青少年的思想道德建設(shè)要求中，也明確提出了這一點，專門提出了友善的要求，高中歷史教師在教學(xué)工作中要深入貫徹這一方面的精神，培養(yǎng)學(xué)生的友善意識，要求學(xué)生在平時的校園生活中全面落實。教師在歷史教學(xué)中要鼓勵學(xué)生之間相互幫助，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，能夠得到大家的幫助。這一方面可以在歷史教學(xué)中組建合作學(xué)習(xí)小組的方式，均衡分布不同的人員開展互幫互助，在贈人玫瑰的過程中享受幸福。經(jīng)過這樣的活動，每一位學(xué)生都會增強(qiáng)與人為善的意識，提高幫助他人的思想，并且對集體的關(guān)愛感受更為真切，能夠提高團(tuán)隊精神和協(xié)作意識，更加有助于他們?nèi)谌爰w和社會。

在青少年中強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育，與青少年的成長息息相關(guān)，往大處研究與國家和民族的發(fā)展緊密相連，要讓社會主義核心價值觀成為青少年心中的主旋律，并得到充分的弘揚與光大。因此，廣大教師應(yīng)當(dāng)秉承黨中央關(guān)于青少年思想道德教育的相關(guān)要求，將社會主義核心價值觀更好地落實到具體教學(xué)工作中，為學(xué)生的成長進(jìn)步發(fā)揮引領(lǐng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].求是，2014（02）

[2]馮留建.社會主義核心價值觀培育的路徑探析[J].北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（02）

（本文為江蘇省立項課題（D/2015/02/26）之階段成果。）