韓永宏

摘 要： 愛國主義教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)。愛國主義教育的主要對象是青少年，青少年是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略預(yù)備隊，青少年思想道德素質(zhì)不僅關(guān)系到他們一生的為人之本，做事之道，而且關(guān)系到中華民族的興衰成敗。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立正確的人生觀和價值觀，思想政治教師應(yīng)該在教學(xué)過程中深挖教材內(nèi)容，聯(lián)系社會熱點激發(fā)學(xué)生愛國熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅定愛國信念。

關(guān)鍵詞： 政治教學(xué) 滲透方法 愛國主義

中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神一直貫穿在中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之中。二十一世紀(jì)，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應(yīng)該成為這個時代的最強(qiáng)音。學(xué)生的愛國主義教育應(yīng)該是最重要的教育。學(xué)校是進(jìn)行愛國主義教育的專門場所，愛國主義歷來就是學(xué)校教育的主旋律，學(xué)校中的各門學(xué)科都包含愛國主義教育的內(nèi)容，只要教師在備課時，有意加入愛國教育導(dǎo)向，就可以使愛國主義精神體現(xiàn)在每節(jié)課上。尤其是思想政治課，更應(yīng)當(dāng)在完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)的同時，自覺擔(dān)負(fù)起這個重任?，F(xiàn)代教育的理念是以人為本，把培養(yǎng)人放在第一位。其核心就在于教育學(xué)生學(xué)會做人，素質(zhì)教育的實施體現(xiàn)了以人為本的教育理念，順應(yīng)了現(xiàn)代教育的潮流和規(guī)律。全面實施素質(zhì)教育，其目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！稅蹏髁x教育實施綱要》指出：“中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國主義是推動我國社會歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！盵1]愛國主義以強(qiáng)大的歷史推動力和民族凝聚力使中華民族在五千年崎嶇坎坷的歷史長河中戰(zhàn)天斗地，頑強(qiáng)抗?fàn)?，生息繁衍，發(fā)展壯大。

當(dāng)代青年是新世紀(jì)的主人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任必將落到這代人身上，時代呼喚青年早日成才，祖國和人民盼望他們早日成才，歷史重任要求他們早日成才。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛國主義教育是學(xué)校教育的主旋律，其素材廣泛、方式多樣，那么如何在課堂上對學(xué)生滲透愛國主義教育呢？

一、重視歷史學(xué)習(xí)，激發(fā)愛國熱情

愛國主義精神是在中華民族漫長的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，通過中國歷史特別是近代史、現(xiàn)代史的教育，使青年學(xué)生了解中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的發(fā)展歷史。

翻開中國近代史，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，在帝國主義列強(qiáng)的侵略面前，統(tǒng)治者的腐敗無能、厚顏無恥，使中國人民受盡百年的宰割凌辱之苦。無數(shù)的愛國志士憂國憂民，為民族的振興、國家的富強(qiáng)進(jìn)行了探索和抗?fàn)?。三元里人民抗英斗爭，揭開了中國人民救亡斗爭的序幕；太平天國運動，沉重地打擊了中外反動勢力；義和團(tuán)運動，體現(xiàn)了中國人民反侵略、反壓迫的英勇氣概；辛亥革命，推翻了中國兩千多年君主專制統(tǒng)治；李大釗、陳獨秀、毛澤東等革命黨人尋求救國救民的革命道路，經(jīng)過長期不屈不撓的斗爭，建設(shè)了社會主義新中國。

無論是在和平統(tǒng)一時期，還是在戰(zhàn)爭離亂的年代，各民族間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的聯(lián)系與交往始終沒有中斷，而且逐漸形成了你中有我，我中有你，不斷融合的趨勢。在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動社會進(jìn)步中發(fā)揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族生生不息，具有強(qiáng)大的凝聚力和生命力。在現(xiàn)階段，我國的愛國主義主要表現(xiàn)為獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化的事業(yè)及獻(xiàn)身于促進(jìn)祖國統(tǒng)一的事業(yè)。

二、抓住社會熱點對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

時政教育是思想品德課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育的重要途徑。通過時事教育，能大大激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，養(yǎng)成良好的關(guān)心國家大事的習(xí)慣。因此，我們要充分利用時事在政治，抓住一些重大事件，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，從第一時間感受社會問題，養(yǎng)成關(guān)注社會的習(xí)慣，教育學(xué)生把自己的成長與祖國的命運聯(lián)系起來。如：遼寧航母艦熱點材料可以作為學(xué)生分析的素材，使學(xué)生感受到祖國的成就、富強(qiáng)而帶來的自豪感；可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、社會意識和責(zé)任感，提高思想政治覺悟，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，將來更好地報效祖國。觀看“感動中國年度人物”的事例，讓學(xué)生深刻體會樹立正確的價值觀，不是教師空洞的說教，而是每一個青年學(xué)生的需要。這有利于增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力，深化情感，培養(yǎng)高度責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心和品德全面發(fā)展。利用“釣魚島事件”的發(fā)生，使學(xué)生體會到：一個國家一個民族只有強(qiáng)大，才能不受外敵入侵，才能有國格，有人格，否則落后就要挨打的道理，激勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書，達(dá)到的效果比單純說教更深刻。

三、課內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行愛國主義教育是增強(qiáng)教育效果的有效途徑

愛國主義教育是思想品德教育的主要內(nèi)容和任務(wù)，也是每單元活動應(yīng)始終貫穿的教育思想。把愛國主義的教育內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生的愛國思想、變?yōu)閷W(xué)生的愛國情感、變?yōu)閷W(xué)生的愛國行動，變?yōu)閷W(xué)生矢志不移終生難忘的愛國信念，單單靠課堂教學(xué)是不夠的，還要把課堂教學(xué)與豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，寓愛國主義教育于生動活潑多姿多彩的形形色色的活動中，才能加深對學(xué)生的教育，才能取得更好的教育效果[2]。通過具體生動的活動，讓愛國主義教育收到成效，并在活動中加深愛國主義知識和愛國主義情感。如鼓勵學(xué)生為祖國明天而勤奮學(xué)習(xí)；開展社會調(diào)查，幫助學(xué)生完成時事小論文；在學(xué)生中開展“我為班級爭光彩”、“我為學(xué)校作貢獻(xiàn)”活動。帶領(lǐng)學(xué)生參觀新農(nóng)村的建設(shè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的巨大變化。領(lǐng)略家鄉(xiāng)山清水秀的美麗景色，增加對家鄉(xiāng)的熱愛之情。由此由愛家鄉(xiāng)上升到愛人民，愛祖國，在這一過程中教師要因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。為此，除了以課堂為主外，課內(nèi)外結(jié)合能擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生有親身體驗，激發(fā)學(xué)生愛國主義的情感，使愛國主義教育內(nèi)容生動，實踐的可能性大，因此能取得良好的教育效果。

四、運用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

多媒體本身包涵豐富的內(nèi)容，趣味性強(qiáng)，以生動形象的畫面，簡言意駭?shù)慕庹f，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳肥箤W(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，十分容易吸引學(xué)生的注意力，也可以充分培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思考能力、主動解決問題的能力，利用多媒體能更生動地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

在教學(xué)中，我常運用多媒體手段，吸引人，教育人，從而讓學(xué)生接受愛國主義教育。愛國主義教育是一個永恒的主題，但隨著社會的發(fā)展，它又被賦予新的時代特色。思想品德課教學(xué)作為愛國主義教育的主渠道，教師要充分利用教學(xué)滲透愛國主義教育，這是十分必要的，它既增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感，又增強(qiáng)了學(xué)生振興祖國的責(zé)任感。新課改下，我們更要重視對學(xué)生的愛國主義教育，真正把學(xué)生的愛國之志變?yōu)閳髧?，積極做忠實的愛國主義踐行者。

愛國主義教育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育是學(xué)校教育的一項長期任務(wù)。利用中學(xué)政治課的特有形式和教材的特點對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。人類的愛國主義思想和覺悟、情感和意念不是與生俱來的，而是在一定的環(huán)境條件中經(jīng)過一定時間的培養(yǎng)和體驗、訓(xùn)練和熏陶逐漸形成的。中學(xué)是青少年所受的基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)素質(zhì)直接關(guān)系到國家的未來、民族的未來，因此，我們決不能掉以輕心，要確保在教學(xué)中滲透愛國主義教育。當(dāng)代中學(xué)生的愛國主義教育是一項艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要教育工作者積極努力，而且離不開全社會的廣泛參與。我們不僅要讓學(xué)生在課堂中感受到教師給予他們愛國主義教育的引導(dǎo)，而且要讓學(xué)生在平時的生活實踐中真切感受愛國主義，激發(fā)愛國主義情感，成為真正擁有愛國主義情懷的當(dāng)代中學(xué)生。學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，完善自身知識結(jié)構(gòu)，更新學(xué)習(xí)知識的方法與理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]何建華.在高校思想政治理論課中滲透愛國主義教育的思考[J].教育與職業(yè)，2009（36）.

[2]程慶紅.加強(qiáng)高中生愛國主義教育的幾點思考和啟示[J].黑龍江史志，2010（15）.