洛桑多吉

作為一名班主任要學(xué)會(huì)聯(lián)合——整合無限的班主任工作資源;學(xué)會(huì)賞識(shí)——踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)自信——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。要做到：班主任有能力，班集體才有活力;優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說逐漸少;事前鼓勵(lì)，事中鼓勵(lì)，事后還要鼓勵(lì)。

當(dāng)老師累，當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，特別是班級(jí)管理方面，讓我倍感疲憊。每天面對(duì)不同性格的學(xué)生，還要處理形形色色的大小糾紛，可以說苦不堪言，可隨著時(shí)間的推移，我竟找到了做老師的樂趣，雖然這其中有苦也有樂，但讓我真切地感受到老師的滿足，讓我在班級(jí)管理方面做得得心應(yīng)手。下面針對(duì)自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、為人師表，率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生對(duì)班主任特別信任和崇敬，把班主任當(dāng)做模仿的對(duì)象。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)他們都有直接的影響。所以班主任平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，事事處處以身作則，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做，要求學(xué)生寫好字，自己就要認(rèn)真寫，要求學(xué)生不罵人，自己也要文明用語，要求學(xué)生不遲到，自己也要提前到校，看似區(qū)區(qū)的小事，實(shí)則細(xì)微之處見典范。教師的行為是一種無聲的教育，它的效果不可估量。因此，為人師表，率先垂范，是當(dāng)好人民教師的最基本的要求。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。每天的工作就是檢查教室衛(wèi)生，桌椅擺放。利用周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

二、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心

只要哪個(gè)同學(xué)，或是哪組同學(xué)在這些方面取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都盡量表揚(yáng)他們，做得好的同學(xué)還能得到我的一朵“小紅花”。學(xué)生積極性大增，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

三、成立班委會(huì)，選舉“小班主任”，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。但并不是每個(gè)孩子都是自制力比較強(qiáng)的，或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好的。如果光靠班主任一個(gè)人去做這件事的話，是很辛苦的，所以我成立班委會(huì)，選舉了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)比較好，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的同學(xué)做班干部，他們每天幫助班主任收作業(yè)，監(jiān)督同學(xué)們打掃，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)，他們通過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，已經(jīng)組成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的班委會(huì)，而且班級(jí)也在他們的帶動(dòng)下，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、把真情送給學(xué)生，育人育心，讓心靈交匯

古人云：“感人心者，莫先乎情?！睂?duì)待學(xué)生的問題上，關(guān)愛學(xué)生是教師最起碼的道德要求，教師必須真情付出，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生。教師要細(xì)致入微的了解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、把創(chuàng)新送給學(xué)生，為學(xué)生樹立信心，挖掘其潛力

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。

“信心是成功的第一秘訣”。作為班主任，應(yīng)該盡最大努力挖掘?qū)W生內(nèi)蘊(yùn)的巨大潛力。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上，隨便劃了幾個(gè)同學(xué)的名字（他根本就不了解這個(gè)班級(jí)），然后告訴老師，這幾個(gè)同學(xué)是經(jīng)過他的測(cè)試，智商特別高的聰明學(xué)生，受到這番話的影響，老師們都覺得這幾個(gè)學(xué)生聰明，所以總是用對(duì)待聰明學(xué)生的方法來對(duì)待他們。一年以后，這幾個(gè)孩子的成績(jī)遙遙領(lǐng)先。這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)學(xué)生被肯定成什么樣，被怎樣對(duì)待，他就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展，成為那樣的人。所以在平時(shí)的教育中，我們不防多找孩子們的優(yōu)點(diǎn)，給他們信心，放手讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖拢ó?dāng)然是在學(xué)校規(guī)章制度范圍之內(nèi)），培養(yǎng)他們的能力，讓他們動(dòng)中展示自己，增強(qiáng)信心，提高自身能力。作為老師，我們不要吝嗇對(duì)孩子的表揚(yáng)，那也許只是一句話，一個(gè)字，但對(duì)孩子來說卻比什么都重要。當(dāng)然，該表揚(yáng)才表揚(yáng)，該批評(píng)也得嚴(yán)厲批評(píng)，這得看情況而論。

總之，沒有愛就沒有教育?！肮麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！?班主任的工作雖然繁雜而無序，但是只要我們辛勤耕耘，撒播愛的種子，相信來年一定會(huì)收獲累累果實(shí)。縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！我高興，我是一個(gè)人民教師更是一個(gè)班主任。努力吧，老師們，讓我們用愛支撐教育的一片藍(lán)天！