劉瑜

摘 要 體育游戲是高校體育教學(xué)的一種重要手段，它對提高高校體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，具有十分重要的意義。本文主要分析了體育游戲的特點以及體育游戲在高校體育教學(xué)中的意義，提出體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用途徑，并指出體育游戲在高校體育教學(xué)運用中需要注意的幾個問題。

關(guān)鍵詞 體育游戲 高校 體育教學(xué) 運用

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.041

1 體育游戲的特點

體育游戲是具有一定目的性的，主要是為了增強游戲者的體力和智力，同時還可以對游戲者起到教育作用，使游戲者的德、智、體全面發(fā)展，從而達到教育與娛樂的雙重目的。體育游戲還具有多樣性的特點，不論是在內(nèi)容還是在形式方面，都為游戲者提供了很多選擇的可能，并且沒有年齡、性別甚至職業(yè)的限制，是一種隨時隨地可以開展的活動。但這種活動卻有著明顯的競爭性，也正是因為競爭性的特點，它得到了廣大青少年的喜愛，符合了青少年獨特的個性。除此之外，體育游戲還具有娛樂性和趣味性的特點，因此它被廣泛應(yīng)用到高校體育教學(xué)中，對高校體育教學(xué)有著重要的作用。

2 體育游戲在高校體育教學(xué)中的意義

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生參加體育鍛煉最好的動力。在高校體育教學(xué)中，運用體育游戲可以很好地激發(fā)和提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣。體育游戲是高校體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)方式，通過體育游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，增強其體魄，還可以通過體育游戲的娛樂性，增強他們對體育學(xué)習(xí)的興趣和興奮度，集中其注意力，消除他們學(xué)習(xí)上的疲勞性。體育游戲具有濃厚的趣味性，在對體育游戲的體驗中，可以利用學(xué)生的好奇心激發(fā)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣。體育游戲內(nèi)容的豐富性和形式的多樣性也較好地符合了大學(xué)生的心理需求，受到大學(xué)生的喜愛和歡迎，使其成為一種為大學(xué)生所喜聞樂見的教學(xué)形式。

（2）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般只注重教學(xué)過程中教師的主體性地位，而忽視了學(xué)生的主體性地位。學(xué)生在體育教學(xué)過程中，只能被動地接受單調(diào)乏味的體育教學(xué)內(nèi)容，無法體會到體育教學(xué)應(yīng)有的樂趣和快樂。體育游戲的運用，漸漸改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中存在的問題，提高了教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性地位。體育游戲以學(xué)生為主體，改變了枯燥的課堂教學(xué)模式，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠更加積極地參與教學(xué)，成為體育游戲和體育教學(xué)的主體，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了體育課的教學(xué)效果。在體育游戲中，每一個大學(xué)生都能夠全身心地投入，積極參與。

（3）有助于學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)的任務(wù)之一不僅是要學(xué)生掌握一定的體育技能，還要德智體全面發(fā)展。在體育游戲過程中，通過跑、跳等，可以很好地鍛煉身體，提高學(xué)生的體育技能和對體育知識的掌握程度。我們要將體育游戲看成是一項綜合性的運動，它不僅僅只是一項肢體上的運動，它可以集體能、智能于一體，因為在體育游戲中想要贏得勝利，靠的不僅是體力，還得靠能力和智力，學(xué)生要順利地完成游戲，需開動腦筋、思路清晰、有足夠的觀察力和分析能力以及隨機應(yīng)變的能力。在體育游戲過程中這些能力都能有所提高。

3 體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用

（1）合理地選擇體育游戲。在高校體育教學(xué)中，要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實際，合理地選擇體育游戲，才能使體育游戲在高校體育教學(xué)中得到最好的運用。比如在進行籃球體育教學(xué)時，單一的講解和練習(xí)不能夠引起學(xué)生的興趣，如果采用游戲競賽的方式，將學(xué)生分為幾個組，進行籃球比賽，這樣不僅可以按照計劃完成教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣，讓學(xué)生興致勃勃。在跑步練習(xí)時，許多大學(xué)生懼怕運動量大以及練習(xí)的單調(diào)辛苦，對跑步練習(xí)并不感興趣，但如果以接力賽或者追逐賽等體育游戲的形式進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中提高自己的跑步能力，鍛煉自己的體魄，使學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握教學(xué)內(nèi)容，在游戲中減輕壓力和疲勞。所以說，體育游戲是一種能很好地提高教學(xué)效果和教學(xué)效率的方式，能夠輕松愉快地完成教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理地選擇體育游戲形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式單調(diào)枯燥乏味的缺點。體育游戲能夠使體育教學(xué)課堂充滿生機，富有趣味，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強了學(xué)生的集體榮譽感，能夠很好地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感。

（2）科學(xué)地組織體育游戲。體育游戲作為體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，得到了大學(xué)生們的喜愛。體育游戲的目的主要是為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣。因此，如何科學(xué)組織體育游戲就非常重要，只有科學(xué)地組織體育游戲，才能更好地有針性地開展體育教學(xué)活動，達到最好的教學(xué)效果。為了實現(xiàn)體育游戲的科學(xué)性，體育教師在教學(xué)內(nèi)容安排上，要注意學(xué)生的年齡、性別以及身體素質(zhì)等方面的差異，同時要注意游戲的種類、難度以及時間安排等細(xì)節(jié)因素。對體育游戲規(guī)則以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，教師都要有一個詳細(xì)的考慮。在游戲?qū)嵤┣?，教師要給學(xué)生在技術(shù)和細(xì)節(jié)上講解清楚，以保證游戲可以順利進行，甚至可以身體力行，給學(xué)生做出正確完美的示范。游戲分組也要講究科學(xué)性，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況和實際能力進行合理調(diào)整，避免只有少數(shù)人參與游戲，要定時對學(xué)生進行引導(dǎo)，保證每一個學(xué)生都有機會參與游戲。在游戲過程中，教師要以一個科學(xué)的態(tài)度對學(xué)生進行觀察和了解，掌握學(xué)生在游戲過程中的情緒變化和身體情況變化，時刻掌握游戲的進程。教師可以利用多變和豐富的游戲方式，保證學(xué)生情緒的高漲，以取得游戲的最佳課堂效果?？茖W(xué)地組織體育游戲可以活躍課堂氣氛，相反不科學(xué)地組織體育游戲只能影響教學(xué)效果和學(xué)生情緒。

4 體育游戲在高校體育教學(xué)中的運用需要注意的問題

（1）體育游戲要有紀(jì)律性。將體育游戲運用到高校體育教學(xué)中須要求學(xué)生注意其自身紀(jì)律性，也就是說教師在游戲過程中要設(shè)立相應(yīng)的規(guī)矩和紀(jì)律。良好的紀(jì)律也是體育游戲能夠順利進行的保障。所謂紀(jì)律性是指將游戲中的規(guī)則、判定準(zhǔn)則等作為游戲是否繼續(xù)的判定標(biāo)準(zhǔn)。在游戲過程中如果有人不遵守紀(jì)律，則很容易出現(xiàn)游戲中斷或者造成傷害等意外情況的發(fā)生，使得游戲不能夠順利進行。當(dāng)有違反規(guī)定的情況發(fā)生時，教師要對違反紀(jì)律的人給予必要的批評和教育，以保證體育游戲的順利進行。

（2）在游戲中要掌控學(xué)生的情緒。學(xué)生在體育游戲過程中情緒的高低是判斷體育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。成功的體育游戲能夠很好地活躍教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生在游戲參與過程中保持情緒高漲。所以，選擇合適的游戲內(nèi)容至關(guān)重要，根據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同性別以及不同時期，選擇不同的體育游戲形式或內(nèi)容。作為教師，要觀察游戲過程中學(xué)生的情緒變化，并掌控好時機，對學(xué)生的狀態(tài)和情緒進行及時的調(diào)整，只有這樣才能達到最好的教學(xué)效果。使學(xué)生的情緒達到最大化，是體育游戲在體育教學(xué)中運用成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是教師應(yīng)該努力達到的課堂效果。

（3）對運動量的安排要合理。教師在進行體育游戲安排時，要注意對運動量的合理安排。在游戲過程中，教師要以身作則，如果有可能的話，教師可以游戲者的身份親自體驗，這樣既有利于促進師生間的關(guān)系，又有利于了解游戲的運動量，從而對運動量做出調(diào)節(jié)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的身體素質(zhì)較差者、不能勝任游戲規(guī)則者時，教師要及時對游戲強度進行調(diào)整，或及時進行人員調(diào)換；當(dāng)運動量不足或過大時，教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣磉M行調(diào)整，比如減小或增加比賽次數(shù)、擴大或縮小比賽場地等等。

（4）游戲過程中要注意安全。安全是進行體育游戲的前提條件，在體育游戲的過程中，我們要避免一切危險和傷害性事件的發(fā)生，保證以“安全第一”為原則，只要這樣，才能發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的真正作用。危險性事件的發(fā)生往往是由于在課前對體育游戲沒有進行很好的評估，在課前對體育游戲的細(xì)節(jié)考慮欠周到，課前的準(zhǔn)備工作不充分，或者對游戲的組織不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。所以在體育游戲?qū)嵤┻^程中我們在思想上對游戲安全性有足夠的重視，并且采取切實可行的措施對危險性事件進行預(yù)防，充分保證學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生無論是在精神上還是在身體上都感受到溫暖和安全。

5 總結(jié)

體育游戲既可以豐富體育教育內(nèi)容，又可以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、積極性以及主動性，從而實現(xiàn)學(xué)生的體力和智力的共同提升，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，順利完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育游戲在高校體育教學(xué)中具有不可替代的作用，是高校體育教學(xué)的一種重要教學(xué)手段。在體育教學(xué)中充分運用體育游戲，能夠使課堂氣氛更加融洽，促進老師和學(xué)生的交流，讓學(xué)生在心情愉快的條件下主動快樂地學(xué)習(xí)。所以，在體育教學(xué)中一定要針對性地設(shè)置體育游戲，保證體育游戲可以有紀(jì)律性、安全性地進行，保證合適的運動量以及游戲過程中學(xué)生情緒的高漲，只有這樣才能使體育游戲在體育教學(xué)中得到很好運用，進而達到最佳的教學(xué)效果。

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