韓莉 韓向東

如今，我為人師也十三年了。一直以來擔(dān)任小學(xué)班主任、語文教學(xué)工作。十三年彈指一揮間，似乎我還是那個剛畢業(yè)且對教學(xué)充滿新奇和期待的年輕小姑娘，但更多的時候感覺自己已經(jīng)不像。在四千多個日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞步，我知道，在這條路上，我會繼續(xù)演繹自己的教師生涯最美好的風(fēng)景。

十三年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)，多年的語文教學(xué)讓我深深地感受著語文的精彩文字、華麗的語言、深邃的內(nèi)涵，這些讓人時而歡呼雀躍，時而讓人熱淚盈眶。但讓我感觸最深的卻是當(dāng)一名語文老師的心酸和幸?！，F(xiàn)在想來，耳邊還是能夠響起同事之間相互打趣時說的那句話：最好不要做老師；做老師最好不要做小學(xué)老師；做小學(xué)老師最好不要做小學(xué)語文老師；做小學(xué)語文老師最好不要做帶班主任的小學(xué)語文老師……很“不幸”，我就是一個“帶班主任的、小學(xué)的、教語文的老師”。旁人眼中的“不幸運”，在我看來卻是很幸運，很幸福。

記得曾經(jīng)在我?guī)У乃哪昙墸嗌嫌幸粋€叫王剛的男學(xué)生，他就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。文靜、沉默，學(xué)習(xí)上也是中等。很長時間，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。通過家訪，我知道他長期跟著爺爺生活在一起，與父母在一起的時間很少。這個孩子在家里很能干，很懂事，但內(nèi)心深處卻有一些自卑，在學(xué)校里我基本沒見過他說話。后來我默默關(guān)注著他，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一個上午吃完營養(yǎng)早餐后，我站在班級門口，看著樓道里來回走動的學(xué)生，無意中發(fā)現(xiàn)樓道里撒了一些牛奶，許多同學(xué)說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的牛奶。這時，王剛同學(xué)走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來拖把，把地面上的牛奶拖干凈。我被這一幕感動了，回教室后，立刻在班級表揚了王剛同學(xué)，并盡力贊美了他注意衛(wèi)生，關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)王剛性格中閃光的地方，例如值日時總是來得很早，認(rèn)真做值日，而且并不計較干多干少，誰來的早點晚點，還經(jīng)常熱心幫助別人，通過觀察到這些，我每次都及時給予表揚，使王剛的質(zhì)樸的真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得尤其好，原本學(xué)習(xí)能力一般，而且學(xué)習(xí)方法很不恰當(dāng)?shù)乃麑W(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，期末還被評為優(yōu)秀進步學(xué)生。

這件事給我啟示頗深，每一個孩子在家中都是備受關(guān)注的，但是由于性格上的差異，在集體中他們顯得很不突出，不顯山不露水，很不起眼。他們的沉默寡言，使人經(jīng)常遺忘他們的存在。但事實上，他們也是同樣需要老師的關(guān)注與贊賞，他們渴望被關(guān)注，在他們身上同樣蘊藏著無窮的力量。

在我的教學(xué)經(jīng)歷中，這樣的事舉不勝舉，每每想起我感到無比的喜悅和幸福。看著他們快樂的成長，令我欣慰。這就是語文老師的幸福。孩子們在我給他們創(chuàng)造的氛圍中感受語文的魅力，感悟語文的內(nèi)涵。我也為他們的成長道路描繪了精彩的畫面。通過多彩的語文課學(xué)習(xí)，孩子們的心靈得到了啟迪，思想獲得的震撼；他們知禮儀、明事理，會自覺地管理好自己，會恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)心態(tài)。孩子們喜歡我，我更喜歡孩子們。

收獲了這么多的幸運，要感謝那些朝夕相伴的孩子們，和他們在一塊，讓我從一名初出茅廬的年青老師逐漸成長為一名語文骨干教師。孩子們的那份熱情鼓舞著我，一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，成為一名出色的骨干教師。這樣才能帶著他們走進更廣闊的語文天地。

雖然調(diào)到回小只有三年，但是更多的時間在農(nóng)村小學(xué)度過。語文教師工作量很大，記得自己還在農(nóng)村時候，語文老師往往是一身多職，既是班主任，又是英語教師，還帶其它副科。簡單地說，語文教師就像是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)，又是一個班級的保姆，一學(xué)期下來，語文教師就像是上級又像是勤務(wù)員還像個仆人，事無巨細，事必躬親，這往往造成語文教師身心俱疲，窮于應(yīng)付各種班級事務(wù)！現(xiàn)在到了回小雖說工作壓力比以前更累，但我仍然快樂著，因為幸福永遠眷戀著我。

很幸運，很幸福，我是一個“帶班主任的、小學(xué)的、教語文的老師”。因為孩子們給了我他們最簡單，最平淡的愛。我想，這也是給我的最高的獎勵。沒有什么比學(xué)生們的愛更又價值的。

語文老師雖辛苦，但很幸福！

參考文獻

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