要想將一首現(xiàn)代詩歌朗讀的抑揚(yáng)頓挫，首要條件是正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體味詩歌的語言美。只有做到這一點(diǎn)，我們才能深入體會(huì)詩歌所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，把握其深刻的思想內(nèi)涵。

要做到正確地朗讀詩歌，首先應(yīng)以真摯的情感為基礎(chǔ)，了解詩歌大意，了解詩句的重音（朗讀時(shí)需要強(qiáng)調(diào)或突出詞或詞組）、語氣（詩句內(nèi)在的思想感情的色彩和分量，外在的高低、強(qiáng)弱、快慢、虛實(shí)的聲音形式）、節(jié)奏（相等的時(shí)隔為再現(xiàn)的加強(qiáng)），把握詩歌的語調(diào)和感情，然后字正腔圓地進(jìn)行朗讀。

對(duì)朗讀而言，節(jié)奏就是整首詩的骨干，利用不斷地回環(huán)往復(fù)，支配著所有的聲音元素，掌握氣氛的轉(zhuǎn)換或營造，展現(xiàn)詩中的基調(diào)。其中，重音是節(jié)奏變化的最主要的因素。

我們以《假如生活欺騙了你》為例，用“ ”表示重音字詞，用“/”表示節(jié)奏的劃分，體會(huì)朗讀的基本方法。

假如/生活/“欺騙”了你，不要/“悲傷”，不要/“心急”！憂郁的/日子里/“需要”鎮(zhèn)靜：“相信”吧，快樂的/日子/“將會(huì)”/來臨。

心兒/“永遠(yuǎn)”/向往著/未來，現(xiàn)在/“卻常是”/憂郁：一切/都是/“瞬息”，一切/都將會(huì)/“過去”；而那/過去了的，就會(huì)成為/“親切的”/懷戀。

【延伸探究】

1.請(qǐng)有感情地朗讀下面這首詩，并對(duì)這首詩進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析

春天的橡樹

□[法國]加爾威·金耐爾

在寧靜的山谷，在一平如鏡的湖面，

當(dāng)山鼠挖新洞，當(dāng)鳴鳥歌唱，

當(dāng)根須努力向下，而嫩芽

把自己奉獻(xiàn)給春天，

冒出來，帶著輕微的持續(xù)的地震，

樹根干枯的，被冬天壓得蜷曲的橡樹

慢慢地舒展身子。一天早晨，

當(dāng)山谷還在下面沉睡，

他猛然一抖，全身是綠。

2.請(qǐng)大家閱讀下面的詩歌，看看朗讀中應(yīng)該注意哪些重音和節(jié)奏。

笑

□林徽因

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇邊渾圓的漩渦。

艷麗如同露珠，

朵朵的笑向

貝齒的閃光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，風(fēng)的輕歌。

笑的是她惺忪的鬈發(fā)，

散亂的挨著她耳朵。

輕軟如同花影，

癢癢的甜蜜

涌進(jìn)了你的心窩。

那是笑——詩的笑，畫的笑：

云的留痕，浪的柔波。

3.通過反復(fù)朗讀，我們可體會(huì)到詩歌的語言風(fēng)格和藝術(shù)特色，品味出詩歌的美感。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)平時(shí)學(xué)到的朗讀技巧，自由地讀幾首自己喜歡的現(xiàn)代詩歌，感受朗讀的妙處。