江白

小學思想品德課在小學各科教學中居于重要地位，“對引導學生逐步形成良好的思想品德.促進學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展具有十分重要的作用?！币虼巳绾紊虾靡还?jié)品德課就顯得尤為重要！而現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，多媒體在思想品德課優(yōu)勢日益突出，它體現(xiàn)出的超強感染力、啟發(fā)誘導功能等更令人矚目，它動靜結(jié)合的畫面、容量豐富的材料等讓不易理解的社會現(xiàn)象或某個道理變得現(xiàn)實而富有生命力、感染力，從而讓學生在學習過程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，促使學生品德得到升華，達成教學目的。下面我就如何合理運用多媒體，優(yōu)化小學品德教學簡單談談我的看法。

一、合理運用多媒體，有助于提高學生的學習興趣

多媒體可以創(chuàng)設出一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的，生動活潑的學習氛圍。引起學生的注意力，提高學生的學習興趣。它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學中學生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。例如在講授二年級思品課《吃月餅的日子》時，首先利用多媒體播放《嫦娥奔月》的故事，激發(fā)學生興趣，引入新課。而后老師提問：你想去月球嗎？想怎樣去？在此情此景下學生的回答自然而然地進入到要學習的主題。利用多媒體的視頻和音頻輔助教學時，選用與教材內(nèi)容緊密相關的歌曲為切入口進行教學，可以使教學內(nèi)容深入淺出，激發(fā)學生的學習熱情。又如教師引導學生學習二年級思品課第一課《我們愛祖國》，可利用多媒體播放我們祖國遼闊俊美山河的圖片及地圖，出示我們的國旗，國徽等圖片，播放國歌，學唱國歌，進一步了解祖國增強愛國情懷。創(chuàng)設良好有趣的教學情境，能充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。這樣就可以將枯燥的學習過程變得輕松愉快，從而把學生的認識過程、情感過程、意志表現(xiàn)有機地統(tǒng)一于教學過程中。要做到這一點，就要求教師在課件制作上下功夫。一個成功的課件應當在將學生牢固控制在教學內(nèi)容的深刻理解的基礎上，盡量地體現(xiàn)教學內(nèi)容富有的科學美和課件設計上的形式美。通過多媒體教學手段，制作藝術性強的課件，運用圖像、聲音、色彩和動畫等形式，突破時空限制，將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中。在教學過程中，通過創(chuàng)設形象生動的畫面，悅耳動聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學生帶進寬松愉快的學習環(huán)境中，讓其主動探索，積極進取;使其會學、愿學和樂學。這樣，自然而然就會提高他們學習的興趣，從而調(diào)動他們學習的積極性，提高學習的效率。

二、合理運用多媒體技術，可生動直觀顯示教學內(nèi)容，幫助學生加深理解

多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實、直觀，其作用是其他教學手段望塵莫及的。在講授二年級思品課《秋天來了》時，教師利用多媒體播放從同學們找秋天拍攝的錄像那真實、直觀的場景在課堂上再現(xiàn)，無需教師多講解，學生通過這些畫面就能生動地理解秋天的特征，幫助學生進一步了解秋天，培養(yǎng)學生對秋天的熱愛！又例如：在 “身邊的誘惑”這一課的學習中，通過大屏幕展示一組漫畫：某少年從看不健康書刊開始，發(fā)展為打架斗毆、持刀搶劫，最終落入法網(wǎng)。學生看后可以領悟其中蘊涵的道理：許多違法犯罪都是從沾染不良習氣開始的。青少年要加強自我防范，預防違法犯罪。這樣形象化、具體化把具體事例呈獻在學生面前，更能激發(fā)興趣，加深理解！總之，在實際教學中，有不少問題和現(xiàn)象，教師往往難以說清。而利用計算機多媒體活化了這些現(xiàn)象，直觀、形象地說明這些問題，生動逼真地深化教學內(nèi)容，使教學的重點、難點問題就很容易講清了。

三、合理運用多媒體，加大課堂信息容量，拓寬學生視野

思想品德學科本身內(nèi)容多、時代性強，如果教師在教學中只是局限于教材，那么將遠遠不能適應學生知識的需求。而利用多媒體創(chuàng)設更多的切合學生實際又有能觸動學生的資源，把許多東西呈現(xiàn)給學生了，整堂課容量增大了。增大信息量是提高教學質(zhì)量的重要條件。眾所周知，政治課的時代性、時間性很強;現(xiàn)代社會，信息來源的多面性使學生已不滿足于課堂上干巴巴的講解說教。在思品課教學中充分利用多媒體手段可拓寬加深教材的知識，豐富教學內(nèi)容，使學生在有限的時間里獲得盡可能多的有效信息。如在講解二年級思品課《英雄的故事》時，教師可用多媒體播放一些英雄的故事的電影片段，這些影像資料，豐富、充實了本課的教學內(nèi)容，讓學生更深入了解了更多的英雄的故事，進一步拓寬了學生視野！因此，運用網(wǎng)絡手段，捕捉富有時代氣息的教學內(nèi)容，可以充實和豐富課堂教學內(nèi)容，克服教材滯后性的問題。利用多媒體教學能夠幫助學生更好地理解和接受教學內(nèi)容。當前正處于知識大爆炸的信息時代，知識內(nèi)容越來越廣，如何加快課堂教學節(jié)奏，并在有限的四十分種內(nèi)有效地擴大容量，是每一位教師面臨的問題。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據(jù)需要隨心所欲的進行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學模式，大大加快了課堂教學節(jié)奏，能最大限度地將與教材有關的內(nèi)容融進課堂，有效地擴大課堂容量，完美地實現(xiàn)政治課堂教學要理論聯(lián)系實際的特點。

四、合理運用多媒體，充分發(fā)揮學生的主體作用

在教學中，通過多媒體特有的形象逼真的畫面，富有情感的聲音，再加上教師適時的恰當講解，能充分借助視聽優(yōu)勢，促使學生主動思考、不斷探求，并找出解決問題的途徑，從而提高了學生分析、解決問題的能力。例如：在講《地球的嘆息》時，我給學生搜集了許多資料圖片和事例材料，讓學生去了解、體會，學生在這種形式下通過了解和體會各種情景材料，質(zhì)疑舊觀點，提出新觀點，使已有知識和新生知識逐步融會貫通，思維能力得到了增強。同時也有助于培養(yǎng)學生在認知過程中從感性認識到理性認識的升華。現(xiàn)在我校每個班級教室中都有了多媒體硬件，教師不是這套設備的唯一使用者，在課堂教學中學生也是使用多媒體設備的主人，在學生查找資料或社會實踐活動等反饋中，教師大可放權，讓學生利用多媒體在課堂上上臺演示。