童金萍

【摘 要】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“經常開展戶外游戲和有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、投擲等基本動作及動作的協(xié)調性、靈活性”。但在一些農村幼兒園中，戶外鍛煉普遍沒有被老師們高度重視。比如：組織活動比較渙散，鍛煉時間和鍛煉強度沒有達到要求；運動器械比較單一，越簡單越好；老師對幼兒活動過程中的指導和評價不足，不太注意孩子適宜的活動量，忽視各種體育技能的和諧發(fā)展……

【關鍵詞】因地制宜 農村幼兒園 戶外體育活動

針對幼兒園存在的這些問題，結合本園的實際情況嘗試，我園多管齊下，保證幼兒戶外體育鍛煉的有效開展。

一、優(yōu)化活動環(huán)境 提升活動效果

1.創(chuàng)設活動環(huán)境，保障活動開展

戶外活動場地規(guī)劃要因地制宜、綜合考慮各方面需要和要求。同時戶外活動場地設計要充分考慮全園不同年齡段幼兒的特點和需要，既讓環(huán)境充滿童趣，又在安全的前提下，滿足幼兒各種游戲活動如鉆、爬、跑、跳等的需要，充分挖掘現(xiàn)有空間條件，讓幼兒充分享受戶外游戲的樂趣。

根據(jù)我園戶外活動場地比較開闊、平坦這一特點，因地制宜，我們將大場地一分為二，一部分作為綠化規(guī)劃，鋪上草坪，如遇夏天孩子們可到樹蔭下游戲，在綠化帶又精心設計了玩沙區(qū)、戲水池。同時還考慮到大班幼兒的年齡特點設置了可探索性的戲水水槽。然后將臨近教學樓的場地鋪上了塑膠地面，設有30米跑道。同時我們還留有了一塊水泥地，在食堂旁邊空地鋪設了磁磚地面。各種材質的地面讓孩子們在戶外活動時能根據(jù)材料進行場地選擇，我們爭取最大限度地為幼兒創(chuàng)設戶外體育活動的場地。

2.開辟種植園，享受戶外勞動活動

幼兒園也可以因地制宜，一些設施可以依自然環(huán)境而設。鑒于我園場地寬闊的條件，在園里開辟種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、玉米、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的快樂過程。戶外自由活動時，可以讓孩子三三倆倆在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習性。當游戲設施與周圍環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到游戲中。

二、優(yōu)化活動常規(guī) 提升活動效率

1.制定科學合理的戶外場地器械安排表

根據(jù)幼兒年齡特點，鍛煉的強度，器械與場地的需求關系，合理利用有限空間，采用同時活動或者錯時活動的形式，為每一位幼兒每天鍛煉提供機會。不論是規(guī)則的場地或不規(guī)則的場地，考慮活動項目時都可以將固定的項目（鉆爬、走平衡等）擺放在固定的地點，如四周（不影響其它項目）、中間（成為活動項目間的自然間隔）等；流動的項目（拍球、跳繩等），要明確給出活動的范圍。有些器材只適合在某種區(qū)域內玩.如推小車、跳羊角球等，如果沒有場地范圍的要求，就會干擾其它項目。同時，可留有一定的場地，讓幼兒自由討論決定項目內容，或提供小型器材讓幼兒選擇。

2.建立戶外體育活動常規(guī)

為了讓戶外鍛煉有序有效，必須建立良好的戶外體育活動常規(guī)。如建立材料使用常規(guī)，讓幼兒知道材料使用后要放回原處；建立鍛煉活動的常規(guī)，讓幼兒知道鍛煉時不推、不擠他人，在有限的場地中找到一個適合自己開展活動的空間等規(guī)則。戶外體育活動常規(guī)的建立要靠教師在組織活動的過程中慢慢地建立起來。常規(guī)的建立有利于幼兒學會管理自己，也有利于降低戶外體育活動中安全事故的發(fā)生率。

三、優(yōu)化活動器材 提升活動興趣

1.有效利用體育器材，充分挖掘本土資源

開展戶外鍛煉離不開各種各樣的器材，各種器材與幼兒的鍛煉密不可分，提供器材的種類、數(shù)量、安全、鍛煉價值等都會影響效果。首先根據(jù)不同年齡的孩子的需要我們適當添置戶外體育器械，如：大型玩具、小推車、蹺蹺板等……

同時充分挖掘利用本地資源，制作環(huán)保實用的戶外活動器械。教師和孩子們動手，利用廢舊材料制作大量簡易牢固、美觀實用的體育器材。如：大紙箱做成練習滾翻動作的坦克車，碎布頭、紙板等做成練習投擲用的沙包、飛盤，易拉罐制做練習平衡能力的“梅花樁” “踩高蹺”，米袋做成的練習幼兒跳躍的”袋鼠跳“，食用油桶做成適合大班練習臂力用的挑水桶，掛歷紙、報紙制作的球桿、曲棍球等。

2.探索創(chuàng)新，開發(fā)器材的多種功能

引導幼兒探索體育器材的多種玩法，在教會了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法，并介紹給同伴；對做得好的引誘而教師及時表揚，讓幼兒體驗成功的喜悅。通過教師的引導，幼兒可以發(fā)現(xiàn)紙板飛盤除了可以飛還可以做墊子玩“小兔跳”，通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)鋪成圓圈 “爬爬樂”，還可以頂在頭上等等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調動幼兒的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒活動的興趣，從而達到鍛煉的目的。我們還啟發(fā)幼兒將兩種或兩種以上的器材搭配起來使用，能發(fā)現(xiàn)更多的功能，增加活動的樂趣。如：用自制套圈和皮球配合起來玩 “小球鉆圈”的游戲，用沙包和梅花樁來玩“勇敢者”的游戲等等，都充分體現(xiàn)了器材的多種功能。

3.配合民間游戲，自制活動器材

民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動，民間游戲質樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據(jù)民間體育活動的需要，我們制作了豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩，開拓了游戲天地。我們用鐵絲制作了會滾動的鐵環(huán)，用易拉罐制作了練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展丟手絹、老狼老狼幾點了、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地促進了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

除此之外，保證農村幼兒園戶外游戲高效率開展的策略還有：注重活動前與活動后的相結合，提高幼兒園活動的能力；合理安排活動內容與提供的活動器材相結合，提高幼兒創(chuàng)新的能力；關注集體活動與自由活動相結合，增進幼兒之間的相互交流，提高幼兒的語言能力；控制戶外活動時間與運動量相結合，提高幼兒認知事物的感知能力等。

總之，戶外體育活動較之其他活動，更能磨練一個人的意志，也更能幫助孩子們形成良好的品質。所以，我們將體育活動作為切入口，在確保孩子2小時體育活動時間的基礎上，因地制宜、因人而異，不斷優(yōu)化幼兒園的戶外活動，以促進孩子們身心健康、全面的發(fā)展。

參考文獻

[1]3-6歲兒童學習與發(fā)展指南

[2]3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀