姜麗霞

到，教師只能借助于語(yǔ)言傳達(dá)信息，學(xué)生通過聽覺器官接收信息，再經(jīng)過大腦的聯(lián)想和想象重塑信息，獲得體驗(yàn)。為了讓學(xué)生獲得最完美的體驗(yàn)，在教學(xué)過程中，教師必須根據(jù)課堂講述內(nèi)容的要求來組織課堂語(yǔ)言，并且富有情感，才能有吸引力。于漪老師說過：“教師的語(yǔ)言要深于傳情。語(yǔ)言不是無情物，情是教育的根。教師的語(yǔ)言更是應(yīng)該飽含深情。帶著感情教，滿懷深情說，所教的課，所講的道理就能在學(xué)生心中引起共鳴，從而，師生心心相印。”教師要教好一篇課文，講好一堂課，需要和作者心靈溝通，樂其所樂，悲其所悲，愛其所愛，憎其所憎。這樣才能通過自己激情的教學(xué)語(yǔ)言，溝通學(xué)生和作者的心靈，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

教師課堂語(yǔ)言除了需要抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，輕重緩急的節(jié)奏外，還得有趣。雖然高中生的注意力集中時(shí)間大大延長(zhǎng)了，但是長(zhǎng)時(shí)間的講述會(huì)造成學(xué)生的聽覺疲勞，這個(gè)時(shí)候就需要一些詼諧幽默的語(yǔ)言來調(diào)節(jié)，引來學(xué)生注意的同時(shí)，拉回學(xué)生的思路。

二、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，打造具有吸引力的課堂講述

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)了每個(gè)課堂。多媒體技術(shù)的使用使得我們的課堂越來越生動(dòng)，越來越活躍，在語(yǔ)文課堂講述中使用多媒體技術(shù)同樣會(huì)帶來意想不到的效果。

在進(jìn)行《蜀道難》的教學(xué)過程中，教師在范讀課文時(shí)，引入音頻文件，為教師激昂慷慨、飽含情感的朗誦配上一段相應(yīng)的音樂，這樣很快將學(xué)生帶入教師所營(yíng)造的氛圍中，一起感受著蜀道的高險(xiǎn)，唐人行走蜀道的不易。在寫蜀道之高時(shí)，李白用了很多的語(yǔ)言來渲染“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。”“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！比绻處熤皇菃渭冇米约旱恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)換了詩(shī)中的語(yǔ)言，反而使詩(shī)句失去了形象感，失去了詩(shī)意，變得索然無味了。我的做法是解釋其中學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，品味其中的動(dòng)詞、形容詞、副詞等，之后讓學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)句，自己體會(huì)。最后用多媒體展示三峽地區(qū)的高山、深谷、峭壁的圖片，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有更直觀的感受。

多媒體的PPT課件文字部分能夠在講述過程中，起到提示和梳理思路的作用；視頻文件不僅是講述的有力補(bǔ)充，還能夠給學(xué)生帶來新鮮感，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

三、關(guān)注學(xué)生課堂上的心理變化，掌握課堂講述節(jié)奏

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，一節(jié)課45分鐘中，學(xué)生的注意力隨時(shí)間的變化而變化。一般而言，在一堂課45分鐘里，學(xué)生有20分鐘的專注力，大概20分鐘后，學(xué)生注意力會(huì)有所下降，但此時(shí)老師卻講述得漸入佳境，越講越起勁。換言之，教師講到重點(diǎn)時(shí)，往往是學(xué)生注意力最差的時(shí)候，如果不采取措施，教學(xué)就會(huì)沒有效果。

上課后0-5分鐘內(nèi)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，5-20分鐘學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài)，根據(jù)這個(gè)變化規(guī)律。一節(jié)課的前5分鐘適合用來復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、導(dǎo)入新課等，將學(xué)生引入佳境。教師可以把這堂課的核心內(nèi)容安排在學(xué)生注意力最集中的15分鐘內(nèi)，在這段時(shí)間內(nèi)講述新知識(shí)，能起到事半功倍的效果。20-30分鐘是此堂課學(xué)生注意力最低點(diǎn)所在，需要教師做出相應(yīng)調(diào)整，運(yùn)用我們前面提到的各種手段吸引學(xué)生的注意力，也可以安排師生的對(duì)話、學(xué)生的自由討論、課堂練習(xí)等多種模式相結(jié)合的方式。30-40分鐘是學(xué)生注意力的又一個(gè)高點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生的積極性又被調(diào)動(dòng)起來，可以用來鞏固本堂課的核心內(nèi)容。最后5分鐘，讀或?qū)懚际呛芎玫奶岣咦⒁饬Φ姆绞健?/p>

當(dāng)然，要想上好一堂語(yǔ)文課，讓你的課堂講述成功吸引學(xué)生，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，光一個(gè)方面是不夠的。必須要做到運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言；適時(shí)使用現(xiàn)代化的教育手段；了解學(xué)生心理特征，關(guān)注學(xué)生情緒變化。這是一個(gè)全面而綜合的過程，考驗(yàn)著教師的整體素質(zhì)，除了深厚的教學(xué)基本功外，需要教師平時(shí)不斷積累，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，與時(shí)俱進(jìn)。

作者單位：浙江余姚市第三中學(xué)。