2016年3期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- “生本”角度教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)價(jià)值
- 生命、使命、智慧共覺(jué)醒
- 中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)文本拓展芻議
- 探究高中語(yǔ)文教學(xué)中的分層教學(xué)策略
- 課外閱讀習(xí)慣的有效建構(gòu)
- 回歸語(yǔ)文“三味” 打造高效課堂
- 語(yǔ)文課堂因“對(duì)話”而高效
- 高中語(yǔ)文課堂“四好”教學(xué)提升有效性
- 浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，傳承中華民族精神
- 語(yǔ)文教學(xué)，以“情”為媒
- 讓語(yǔ)文教學(xué)充盈著濃濃的“語(yǔ)文味”
- 語(yǔ)文教學(xué)需要“本色閱讀”
- 高中語(yǔ)文結(jié)構(gòu)式教學(xué)的美的賞受
- 初中語(yǔ)文詩(shī)歌賞析課如何融入美學(xué)元素
- 試論高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 新課標(biāo)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視閱讀
- 實(shí)施專題教學(xué)研究，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 初三語(yǔ)文有效教學(xué)方法分析
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
- 新課改背景下初中語(yǔ)文教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究
- 初中語(yǔ)文互動(dòng)式教學(xué)模式研究
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”
- 微課在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中語(yǔ)文借助“微課”教學(xué)的“攻勢(shì)”與“守勢(shì)”
- 信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的有效整合
- 信息化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
- 讓語(yǔ)文閱讀課堂飄逸美麗的書香
- 初中生閱讀能力的提升策略
- 促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)高效的策略探究
- 分層教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文中的外國(guó)文學(xué)作品教學(xué)新思路
- 高中當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)新模式探析
- 淺談農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)低效現(xiàn)狀
- 中職語(yǔ)文課堂的審美教育
- 加強(qiáng)漢字書寫的策略探討
- 初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究
教法一得
- 小說(shuō)閱讀教學(xué)中如何有效實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”
- 文體意識(shí)，語(yǔ)文教學(xué)的根本
- 高三文言文復(fù)習(xí)的寫作學(xué)思考
- 寫作與鑒賞評(píng)價(jià)比翼雙飛
- 走近古詩(shī)文
- 古詩(shī)詞課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及課堂氛圍的營(yíng)造
- 拓寬語(yǔ)文教學(xué)的外延 提高課堂教學(xué)效率
- 讀教學(xué)別讓背景材料缺位
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中先學(xué)后導(dǎo)教學(xué)模式的應(yīng)用
- 初中生現(xiàn)當(dāng)代散文閱讀中審美能力的培養(yǎng)策略談
- 住“關(guān)鍵”處，品出味道來(lái)
- 化教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂
- 論情景教學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)的有效融合
- 造文言文翻譯教學(xué)的高效課堂
- 自主合作探究學(xué)習(xí)方法的探討
- 課程標(biāo)準(zhǔn)下構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂的探討
- 高中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)策略分析
- 中語(yǔ)文課堂提問(wèn)的優(yōu)化方法初探
- 新形勢(shì)下的高中語(yǔ)文語(yǔ)法教學(xué)
- 古典詩(shī)詞教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 提高課堂講述行為有效性的幾點(diǎn)思考
- 合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 淺談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與反思
- 初中語(yǔ)文閱讀作文教學(xué)一體化策略探究
- 淺談如何激發(fā)中學(xué)生閱讀經(jīng)典作品的興趣
- 用“PBL法”提高中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究與反思
- 學(xué)生還會(huì)當(dāng)面叫老師“王幾何”嗎？
- 多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議影視資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓名勝楹聯(lián)走進(jìn)語(yǔ)文課堂
- 試論初中語(yǔ)文教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
- 古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)初探
- 突破一點(diǎn)，激活全篇
- 貼近生活教語(yǔ)文
- 走出高三語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)，提高教學(xué)效率
- 凸顯學(xué)生主體，多給學(xué)生自主
- 高中語(yǔ)文詩(shī)歌審美教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐嘗試
- 高中語(yǔ)文教學(xué)要做好“三個(gè)結(jié)合”
- 提高高中語(yǔ)文作業(yè)有效性之我見
- 初中小說(shuō)審美教學(xué)探討
- 散文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟作品情感的途徑與策略
- 采用讀寫結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力