張偉

古代詩歌中景物描寫的作用是什么？我們需要從哪些方面去鑒賞呢？

先看2009年高考語文重慶卷：

[折桂令]問秦淮

孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

問題：這首散曲最后四句景物描寫有何作用？

參考答案：①這首曲子通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了好一派萬物爭自由的勃然生機的初秋景色。

②本曲以樂景襯哀情，通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

③本曲以景結(jié)情，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。

從這道試題我們不難看出，第①點是從詩歌的內(nèi)容方面分析的，第②點是從詩歌表達的情感方面分析的，第③點是從詩歌的結(jié)構(gòu)方面分析的。因此古代詩歌景物描寫的作用思考的角度應該是內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)三個角度。

對古代詩歌景物描寫作用的賞析，難點往往不在內(nèi)容和情感方面，而主要在對結(jié)構(gòu)作用的分析上。如何來分析景物描寫在結(jié)構(gòu)上的作用呢？這主要看描寫的景物處在什么位置上，一般說來，詩歌開頭的景物描寫主要有奠定感情基調(diào)、起興、渲染氣氛、為下文作鋪墊等作用，中間的景物描寫主要有過渡、照應、對比反襯等作用，結(jié)尾的景物描寫主要有以景結(jié)情、照應、對比反襯等作用。

一、開頭的景物描寫

1.起興。

如2012年全國課標卷：

思？搖遠？搖人

晏幾道

紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。？搖？搖淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。

問題：這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？

這首詞表達了閨中人對遠方行人的深切思念。以深秋的紅葉黃花起興，引出閨中人對遠方行人的思念（結(jié)構(gòu)上），以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛（內(nèi)容上），增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷（情感上）。

2.奠定全詩的感情基調(diào)。

如2014年的全國課標卷：

阮？搖郎？搖歸

無名氏

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲。

問題：詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結(jié)合內(nèi)容分析。

首二句寫春風吹雨，殘紅滿地；三四兩句寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。詞的下闋寫出了女主人公無法排遣的孤寂愁悶之情，因此從全詞來看，詞上半闕的景物描寫在結(jié)構(gòu)上為全詞奠定了哀婉的情感基調(diào)。

3.渲染氣氛，為下文做鋪墊。

送人到松江

俞 桂

西風蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。

要記此時分袂處，暮煙細雨過松江。

問題：第一句在全詩中有何作用？

詩的首句描寫了蕭瑟的秋風吹打著江中即將遠行的小舟的景象，交代了送別的季節(jié)、地點，渲染了離別時蕭瑟凄涼的氛圍，襯托了詩人的凄涼之感，為下文具體描寫離愁做鋪墊。

二、中間的景物描寫

1.過渡。

題盤豆驛水館后軒

韋？搖莊

極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。

灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。

去雁數(shù)行天際沒，孤云一點凈中生。

馮軒盡日不回首，楚水吳山無限情。

問題：第三聯(lián)去雁和孤云等景物描寫有何作用？請簡要分析。

第三聯(lián)上句描寫消失在天際的南飛去雁，含蓄地表達詩人對江南的思念；下句寫凈空中產(chǎn)生的一點孤云，含蓄地表達詩人的漂泊孤獨之感。第三聯(lián)通過描寫去雁和孤云使詩歌由前兩聯(lián)對盤豆驛周圍美景的描寫轉(zhuǎn)入到對江南思念和依戀之情的抒寫。

2.照應。

臨安春雨初霽

陸 游

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。

素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。

問題：頷聯(lián)在全詩中有何作用？

①照應標題。臨安城里下了一夜的春雨，次日清晨深巷里又傳來叫賣杏花的聲音，這番景象與標題“春雨初霽”相照應。②承上啟下。承接上聯(lián)作者感嘆世情澆薄，并對自己此次出來做官心存不安，所以才會徹夜聽雨無眠；正因為春雨初霽，所以在“晴窗”下品茗分茶，詩人閑來無事，用寫草書來消磨時光。③春光明媚，然而詩人徹夜未眠，國事家愁伴隨雨聲涌上詩人的眉頭，兩者形成鮮明的對照，突出詩人內(nèi)心的落寞與惆悵。

三、結(jié)尾的景物描寫

1.以景結(jié)情。

夜泊牛渚懷古

李 白

牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

問題：結(jié)尾的景物描寫有何作用？

末聯(lián)宕開寫景，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。結(jié)尾以景結(jié)情，含蓄雋永，韻味悠長。

2.對比反襯。

眼？搖兒？搖媚

朱淑真

遲遲春日弄輕柔，花徑暗香流。清明過了，不堪回首。云鎖朱樓。

午窗睡起鶯聲巧，何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。

試析“綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭”一句的作用。

喚起閨中女子春愁的黃鶯在何處啼叫呢？是在綠楊影里，還是在海棠亭畔，抑或是在紅杏梢頭呢？自問自答，頗耐人尋味，這句話描寫了一幅鳥語花香的歡快景象，用鳥語花香的樂景來反襯主人公隱藏在心中的無限春愁。

值得注意的是，景物描寫的作用往往不是單一的，而是幾種作用同時具備，如上文的《送人到松江》，了解了這一點，考生才能夠把答案寫完整。

作者單位：河南鞏義市第二高級中學。