錢育蓉　于炯　田生偉　孫華　楊興耀

摘要：要進(jìn)一步開拓“一帶一路”戰(zhàn)略中面向中西亞信息產(chǎn)業(yè)和軟件服務(wù)外包業(yè)務(wù)市場(chǎng)，必須針對(duì)新疆軟件工程人才培養(yǎng)的新要求和新挑戰(zhàn)，開展俄語(yǔ)言軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索和改革。在新疆第二輪緊缺人才專業(yè)“軟件工程”的統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)框架下，本文針對(duì)“一帶一路”人才戰(zhàn)略對(duì)中西亞多語(yǔ)種軟件人才培養(yǎng)的新需求，以新疆大學(xué)軟件學(xué)院的軟件工程（俄語(yǔ)言方向）專業(yè)本科生培養(yǎng)為例，論述了培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的俄語(yǔ)言軟件人才的必要性，分析了俄語(yǔ)言軟件工程人才培養(yǎng)面臨的突出問(wèn)題，從課程體系建設(shè)、國(guó)際化培養(yǎng)思路和多語(yǔ)種軟件應(yīng)用服務(wù)等方面探索了符合我區(qū)特點(diǎn)的俄語(yǔ)言軟件工程人才培養(yǎng)策略，形成一套符合區(qū)情、行之有效的多語(yǔ)種軟件人才培養(yǎng)模式。這些探索對(duì)少數(shù)民族地區(qū)及中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)用型軟件人才的培養(yǎng)具有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：俄語(yǔ)言；軟件工程；多語(yǔ)種；一帶一路；示范性軟件學(xué)院

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0159-02

一、前言

國(guó)家主席習(xí)近平在2013年9月訪問(wèn)哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)和2013年10月出席APEC非正式會(huì)議期間提出“一帶一路”戰(zhàn)略。隨著國(guó)家對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，新疆也迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展難得的歷史機(jī)遇，新疆大學(xué)軟件學(xué)院是新疆唯一一所省級(jí)示范性軟件學(xué)院，為了適應(yīng)中西亞軟件服務(wù)外包市場(chǎng)的實(shí)際需求，早在2009年就開設(shè)了軟件工程俄語(yǔ)言特色班，培養(yǎng)具有高技術(shù)水平的少數(shù)民族語(yǔ)言軟件工程專業(yè)人才，并開展了俄語(yǔ)言軟件工程人才培養(yǎng)模式的改革，旨在向社會(huì)輸送更多的俄語(yǔ)言方向軟件工程高層次人才，2011年新疆大學(xué)“軟件工程”專業(yè)被新疆維吾爾自治區(qū)教育廳確定為新疆重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才的專業(yè)，計(jì)劃通過(guò)三年的軟硬件投資和建設(shè)，面向新疆信息化建設(shè)和軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域，針對(duì)中西亞軟件公司及新疆各企事業(yè)單位提出的多語(yǔ)種軟件工程人才的需求，培養(yǎng)一批服務(wù)新疆經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的中高級(jí)實(shí)用型、國(guó)際化軟件工程技術(shù)人才和管理人才，服務(wù)于“一帶一路”戰(zhàn)略布局中新疆這一核心區(qū)的中西亞軟件服務(wù)外包業(yè)務(wù)和地方信息化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。

二、一帶一路戰(zhàn)略對(duì)新疆軟件人才培養(yǎng)提出的新挑戰(zhàn)

1.新疆俄語(yǔ)言軟件人才現(xiàn)狀。俄語(yǔ)教育隨著中國(guó)與俄羅斯、獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面交流的陰晴不定而跌宕起伏，2009年以來(lái)，中俄互辦“國(guó)家年”等一系列國(guó)家層面的舉措使得俄語(yǔ)專業(yè)不斷升溫，“一帶一路”規(guī)劃必將俄語(yǔ)應(yīng)用提升到史無(wú)前例的熱度。另一方面，新疆具有俄、維、哈、柯等少數(shù)民族語(yǔ)言教育的天獨(dú)厚的條件，隨著多語(yǔ)種信息處理技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)從事多語(yǔ)種處理工作的軟件專業(yè)人才需求量不斷增加，既懂少數(shù)民族語(yǔ)言，又具備軟件專業(yè)技術(shù)的人才卻鳳毛麟角，結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)際需求培養(yǎng)具有高技術(shù)水平的少數(shù)民族語(yǔ)言軟件工程專業(yè)人才顯得尤為必要。新疆作為中國(guó)和中西亞聯(lián)系的主要樞紐，深刻影響著新疆乃至全國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)疆域性已讓越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)軟件信息企業(yè)不再滿足本土市場(chǎng)，借助“一路一帶”的政策良機(jī)，新疆軟件信息產(chǎn)業(yè)的跨境電子商務(wù)領(lǐng)域、通信信息領(lǐng)域、交通基礎(chǔ)軟件領(lǐng)域、適合國(guó)際化的通用型管理軟件領(lǐng)域、軟件外包領(lǐng)域?qū)⒂瓉?lái)巨大發(fā)展機(jī)遇。多語(yǔ)種軟件人才的培養(yǎng)也成為了新疆高等教育中國(guó)際化、應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)的一大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，新疆軟件人才緊缺和人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，已經(jīng)成為制約新疆軟件產(chǎn)業(yè)和信息服務(wù)業(yè)發(fā)展的主要“瓶頸”。

2.面臨的突出問(wèn)題：①新疆多語(yǔ)種軟件工程的整體辦學(xué)實(shí)力與水平不高。近年來(lái)新疆教育事業(yè)雖然實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但區(qū)域高等教育的總體水平與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家、國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的水平相比還有較大差距，尤其是軟件工程專業(yè)的發(fā)展，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦雖然于2011年將軟件工程提升為一級(jí)學(xué)科，然而新疆開設(shè)軟件工程專業(yè)的高校僅有新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、石河子大學(xué)等幾所高校，目前僅有新疆大學(xué)具有軟件工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的招生資格。在多語(yǔ)種軟件工程復(fù)合型、應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)方面，全疆采用國(guó)際合作方式辦學(xué)的院校較少，且合作的領(lǐng)域和內(nèi)容有限，來(lái)疆留學(xué)生規(guī)模較小且學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文化類專業(yè)居多，很少涵蓋軟件工程及相似專業(yè)。②多語(yǔ)種軟件工程教育資源整合不夠。依據(jù)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)新疆多語(yǔ)種軟件工程人才的應(yīng)用、復(fù)合能力培養(yǎng)，就需要融合對(duì)應(yīng)的多語(yǔ)種教育資源，隨著不同文化、語(yǔ)言和民族的融合，軟件工程專業(yè)教育資源融合才能夠逐步擴(kuò)大至新疆大學(xué)乃至全疆，同俄羅斯、哈薩克斯坦等中西亞國(guó)家高校交流的范圍和教育合作方式才可以不斷發(fā)展。從我院軟件工程俄語(yǔ)言特色班教育現(xiàn)狀來(lái)看，語(yǔ)言、專業(yè)與文化的融合深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；在師資隊(duì)伍的融合方面，雖然學(xué)院有老師開展公派留學(xué)和院?；ヅ?，但公派留學(xué)大多由教師自主選擇國(guó)外留學(xué)高校，很難同國(guó)外院校建立融合式師資資源；在多語(yǔ)種軟件工程課程體系建設(shè)方面，要培養(yǎng)適應(yīng)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需應(yīng)用型軟件專業(yè)人才，就不能全盤照搬國(guó)外教材及授課模式，要充分認(rèn)識(shí)到：西北邊陲的涉外軟件服務(wù)外包企業(yè)，其本土文化仍然是中國(guó)傳統(tǒng)文化，授課教師不能簡(jiǎn)單拿來(lái)，需要自身融合理解后再開展講授，講授內(nèi)容也需要融合授課教師對(duì)中外文化及專業(yè)技術(shù)等內(nèi)容的理解。

三、俄語(yǔ)言軟件工程人才培養(yǎng)方案改革

1.面向中西亞軟件服務(wù)外包企業(yè)構(gòu)建俄語(yǔ)言軟件工程課程體系。依據(jù)中西亞軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，針對(duì)中俄邊境商貿(mào)活動(dòng)對(duì)軟件人才的需求，適時(shí)調(diào)整俄語(yǔ)言軟件工程專業(yè)課程設(shè)置，面向市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)進(jìn)行特色培養(yǎng)，聘請(qǐng)具有涉外軟件企業(yè)工作背景的中、俄客座教授，從區(qū)內(nèi)外具有一定規(guī)模的中西亞軟件服務(wù)外包企業(yè)選擇理論水平過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的軟件工程師、軟件項(xiàng)目經(jīng)理開展實(shí)踐教學(xué)，并參與軟件工程專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系制定、實(shí)踐課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)等環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)理論和實(shí)踐課程的整合，一整套系統(tǒng)的俄語(yǔ)言軟件工程實(shí)踐課程體系已初具規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了理論課程與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的系統(tǒng)集成和整合優(yōu)化。該體系將國(guó)際化軟件開發(fā)規(guī)范性和系統(tǒng)性的培養(yǎng)貫穿在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及大綱中，合理銜接前導(dǎo)課和后續(xù)課，不斷加強(qiáng)學(xué)生軟件分析與設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試及項(xiàng)目管理等技能的培養(yǎng)，通過(guò)大量的上機(jī)時(shí)間、代碼閱讀及糾錯(cuò)、軟件規(guī)范化檢查等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生代碼編寫的規(guī)范性和良好習(xí)慣。該體系突出理論和實(shí)踐的融合、課上與課下的融合，充分利用理論講授、課堂討論、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)、校外實(shí)訓(xùn)等方式，加深學(xué)生對(duì)基本概念的理解。促進(jìn)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，不斷探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力。

2.探索多語(yǔ)種軟件工程人才培養(yǎng)，面向中西亞打造國(guó)際化、復(fù)合型軟件人才。通過(guò)成立多語(yǔ)種軟件技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，建立軟件研發(fā)基地，探索多語(yǔ)種軟件工程人才培養(yǎng)模式，使軟件學(xué)院的教師和學(xué)生能真正參與到服務(wù)新疆、面向中西亞的軟件開發(fā)項(xiàng)目之中，推出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的俄語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、柯爾克孜語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等多語(yǔ)言文字應(yīng)用軟件及服務(wù)，帶動(dòng)新疆的多語(yǔ)種信息化、網(wǎng)絡(luò)化，促進(jìn)與中西亞地區(qū)的信息溝通、資源共享及軟件服務(wù)外包，不斷提高新疆信息化應(yīng)用水平及其產(chǎn)業(yè)化水平，使新疆成為“一路一帶”戰(zhàn)略中我國(guó)面向中西亞各國(guó)軟件出口的主要基地。根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)輻射中西亞的戰(zhàn)略目標(biāo)，新疆大學(xué)軟件學(xué)院已于2009年開始試辦軟件工程專業(yè)俄語(yǔ)言特色班，深入開展各領(lǐng)域國(guó)際合作，每年均選派學(xué)生去國(guó)外深造交流，目前已與俄羅斯新西伯利亞國(guó)立師范大學(xué)、國(guó)立經(jīng)管大學(xué)等國(guó)外高校簽署了交流合作協(xié)議，力求培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的軟件高級(jí)人才。

3.深入挖掘多語(yǔ)種軟件應(yīng)用市場(chǎng)潛力促就業(yè)。為了充分發(fā)揮院校在應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的示范、引領(lǐng)和聚集作用，2007年成立的新疆大學(xué)軟件學(xué)院“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”以軟件創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)的形式將學(xué)生、老師組織起來(lái)，采取企業(yè)或教師提出項(xiàng)目需求、學(xué)生為實(shí)施主體的方式來(lái)開展各類軟件項(xiàng)目的開發(fā)與管理，建立起能力本位的育才課程體系，注重學(xué)科教育與工程教育并重，以達(dá)到從立項(xiàng)到開發(fā)、交付都能自主完成，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。還通過(guò)常規(guī)化設(shè)立“創(chuàng)新項(xiàng)目”、“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”、“萌芽基金”，由學(xué)校和學(xué)院提供場(chǎng)地和資金以激勵(lì)同學(xué)開展領(lǐng)域各異的軟件工程項(xiàng)目開發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)別及機(jī)構(gòu)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

新疆大學(xué)軟件學(xué)院經(jīng)過(guò)十三年的實(shí)踐與探索，已為西部邊疆培養(yǎng)中高層次軟件專業(yè)人才千余名，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，2015年1月，新疆大學(xué)軟件學(xué)院教學(xué)成果“面向產(chǎn)業(yè)需求的示范性軟件工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐”獲新疆維吾爾自治區(qū)第八屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，新型俄語(yǔ)言軟件工程人才培養(yǎng)教育改革是發(fā)展邊疆軟件人才戰(zhàn)略和軟件產(chǎn)業(yè)的迫切需要，我們相信：具有地區(qū)民族特色的軟件人才培養(yǎng)思路及培養(yǎng)模式改革可面向地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)建可持續(xù)的專業(yè)課程體系和培養(yǎng)體系，也必將對(duì)新常態(tài)下新疆特色教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義及影響。

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