胡欣

摘 要：近幾年，高等院校的動漫教育的理論教學開始與市場動漫人才的需求產生矛盾，應用型人才慢慢成為了市場最急需的人才。較高水平的培養(yǎng)目標與較低水平的就業(yè)狀況產生矛盾，沒能建立起一個策劃與營銷人才的培養(yǎng)關系。有的院校內教師的水平并沒有預想的高，學校的教育硬件設施有限，不能夠較好的滿足動漫市場發(fā)展的需求。大學動漫的教育應該重視高級應用型人才的培育。要想使得大學動漫的教育符合動漫市場的人才需求，就要在校內教育時注重學生的動漫創(chuàng)新，將親身實踐作為培養(yǎng)的主要方式，建立校企間的合作與教育的培訓平臺。

本文從大學的應用型動漫教育入手，分析目前大學動漫教育的現狀以及存在的問題，并根據這些問題的解決方法，即大學動漫教育發(fā)展的前景，進而對我國動漫市場人才的需求做出相應的市場分析，推動高校動漫教育能平穩(wěn)快速的發(fā)展。

關鍵詞：應用型教育大學；動漫教育；人才需求；市場分析

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0234-01

引言

我國動漫專業(yè)正式納入到教育的行列是在20世紀中期，蘇州的一個學校創(chuàng)辦了第一個動畫班，但是由于當時的社會環(huán)境狀況復雜，動漫的教育并沒能夠有一個高速的發(fā)展。直到二十世紀末期，動漫教育才開始慢慢的發(fā)展，真正意義上的動漫教育開始興起。我國只用了幾年的時間，就將大學動漫教育出現了快速發(fā)展的態(tài)勢。開設動漫類專業(yè)的院校開始慢慢的增多，2006年開設動漫專業(yè)的高校已經達到四百多所。

但是大學動漫教育的問題也逐漸顯現出來，雖然大學動漫教育發(fā)展迅速，但是對于動漫教育的研究還比較單一，很多新興的領域還沒有涉及到，最明顯的是我國現在還沒有針對大學動漫教育的著作發(fā)行。

一、大學動漫教育的現狀

從二十世紀中期大學動漫教育起步開始，到末期時全國也只有北京電影學院開設動漫的專業(yè)，并且學生少，發(fā)展不順暢。在二十一世紀初，許多國家的動漫產業(yè)發(fā)展迅速，美國、日本、韓國動漫的快速發(fā)展都對中國動漫的發(fā)展起到了一個刺激的作用。

這種跨越式的發(fā)展，從積極的方面看，改善了我國動畫行業(yè)落后的面貌。但從消極的方面看，動畫行業(yè)興起了發(fā)展的熱潮，但是高校的動漫教育水平卻并沒有提高，并不具備大規(guī)模辦學的條件，但許多的院校沒能理智的看到這一點，而是毫無計劃可言，大規(guī)模的擴展動漫專業(yè)課程的開設，盲目的大批量招生，這就給動漫教育的發(fā)展帶來了阻礙。

二、大學動漫教育存在的問題

（一）人才問題。根據調查的統(tǒng)計，我國已經有四百多所大學開設了動漫專業(yè)，一千多所大學設立與動漫有關的院系，因此，我國現有的動漫人才還是有一定能力的。但是，動漫人才應該是全方位發(fā)展的人才，不僅僅要涉及動漫的制作，還要包括美術、音樂、燈光、音響、攝影、文學等多個方面的知識?，F有的動漫人才的創(chuàng)新意識不強，許多高校的動畫教學開設時間不長，在師資力量和課程的設置情況還有待完善，在這種情況下培養(yǎng)的人才與市場的需求還有一定的距離。

（二）質量問題。高校動漫的教育課程沒有針對性，內容比較繁雜，這就使得高校動漫教育的人才質量良莠不齊，針對性不明確。這種情況會使得學生畢業(yè)后不知道自己的就業(yè)方向。

（三）資源浪費。我國許多的專職院校的動畫教師多是年輕的大學畢業(yè)生，工作經驗不豐富，對動漫的制作、營銷等了解不全面，教學的重點不突出。在高校教學的過程中，主要傳授對于動漫軟件的使用方法，這就使得學生畢業(yè)后不能馬上參加工作，還需要用人單位的再次培訓。這就相當于是教育資源的浪費。

（四）硬件設施有限。許多的高校開設動漫專業(yè)的時間并不長，這就使得學院的教學設備還不完善，硬件設施不夠全面。市場上的中文動漫教材不多，動漫著作的出版存在著跟風的現象，這樣的教材不能夠滿足大學教育的要求。很多高校的動漫專業(yè)的課程注重動漫軟件的學習，沒有重視對較動漫相對重要的構圖、色彩等美術功底。并且在一些藝術專業(yè)的動漫教育中，沒有注重數碼創(chuàng)作的運用，使得學生無法將學到的東西很好的結合在一起，不能靈活的運用各種設備進行創(chuàng)作。

（五）脫離市場。目前，很多高校的動漫教育都不能滿足市場對人才的需求，理論教學忽視了學生的動手能力，教育質量參差不齊。

三、發(fā)展大學動漫教育的方法

（一）借鑒國外的優(yōu)秀的教育模式。世界動漫業(yè)發(fā)展較為先進的國家都有比較完善的教學體系，不僅設立動漫專業(yè)，還會開設動漫的學院，對學生進行系統(tǒng)的培訓。

我們應外派高校動畫教師去國外的優(yōu)秀的大學或者機構中學習，促進我國動漫的發(fā)展。

（二）針對性的大學動漫教育。要在高校動漫課程的設置上費心思，制定培養(yǎng)的目標。教師要不斷的積累教學的經驗，根據經驗來編寫適合我國動漫教育的大學動漫教材。

（三）建立適合我國動漫發(fā)展的教育模式。高校的動漫教育，要以市場的需求為基準，有目標、有針對性的培養(yǎng)人才，在加強動漫理論教育的同時，要注重學生的創(chuàng)作能力，縮小動漫人才培養(yǎng)和行業(yè)人才需求之間的差距，這是我國動漫教育的當務之急。

四、動漫市場人才需求分析

（一）動漫市場人才需求的現狀。如今，動漫市場出現了供不應求的狀態(tài)。全國影視動漫人才的需求量達到了十五萬人，游戲動漫人才的需求量達到了大約十萬人，但實際參與就業(yè)的人才只有一萬多人。中央美院等院校的動漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。為此，我們應了解我國動漫發(fā)展的狀況，高校注重學生應用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)懂設計、具文化內涵、會經營動漫并且了解業(yè)內知識的人才。

（二）動漫市場發(fā)展機遇分析。近幾年來，我國經濟發(fā)展迅速，市場逐漸擴張，這使我國發(fā)展動漫產業(yè)有一個良好的背景，有較大的市場作為發(fā)展的支撐。我國有五千年的文化底蘊作支撐，再加上國家的支持，一定會引發(fā)一個動漫學習和就業(yè)的熱潮，這位發(fā)展動漫的原創(chuàng)，以及提高我國動漫的知名度，提供了有利的條件。

我國經濟的發(fā)展狀況已經成為了動漫產業(yè)發(fā)展的支撐，全球動漫市場總量約為六千多億美元，我國動漫產業(yè)僅為一百多億元，而就目前消費情況推算，我國動漫市場可達到一千億元。我國人口多，動漫的受眾群大多是青少年，我國的青少年數量已經達到了將近四億。很多年輕人也對動漫有著興趣，而且喜歡動漫的受眾群也在不斷的擴大，這就表明僅僅在國內我國的動漫就有較大的發(fā)展市場，再外加國外的市場，我國的動漫產業(yè)一定會迎來空前的發(fā)展狀況。

（作者單位：四川工商學院）

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