葉展航 吳紫瑩

摘 要：大學(xué)生黨員作為高校的特殊群體，其榜樣示范作用應(yīng)得到有效發(fā)揮。社會實踐是高校育人的重要手段，同時作為高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要載體，加強科技創(chuàng)新實踐是時代發(fā)展的要求，也是大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的重任。本文通過分析現(xiàn)階段大學(xué)生黨員隊伍舉辦科技實踐活動的優(yōu)勢，探索推進(jìn)大學(xué)生黨員在社會實踐中參與科技創(chuàng)新的思路。

關(guān)鍵詞：社會實踐；大學(xué)生黨員；科技創(chuàng)新

社會實踐活動是高校育人的重要載體，旨在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，提高實踐能力。歷經(jīng)選拔和考驗的大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的佼佼者，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大形勢下，大學(xué)生黨員的榜樣示范作用應(yīng)得到有效發(fā)揮。特別是在理工類院校中，組建大學(xué)生黨員社會實踐隊，發(fā)揮黨員的優(yōu)勢，將社會實踐與科技創(chuàng)新有機結(jié)合，應(yīng)成為新時期高校探索協(xié)同育人新模式、推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重要手段。

一、加強大學(xué)生在社會實踐中參與科技創(chuàng)新的必要性

黨的十八大以來，創(chuàng)新始終被擺在國家發(fā)展全局的核心位置，推動大學(xué)生在社會實踐中積極參與科技創(chuàng)新，多方面加強大學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，具有一定的必要性。

（一）促進(jìn)社會科技進(jìn)步的需要。習(xí)近平總書記在甘肅調(diào)研時講到，“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、提高我國綜合國力和國際競爭力的必然要求和戰(zhàn)略舉措，必須緊緊抓住科技創(chuàng)新這個核心和培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才這個關(guān)鍵，瞄準(zhǔn)世界科技前沿領(lǐng)域，不斷提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和競爭力?！雹賱?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，科技創(chuàng)新能力強的國家就能在經(jīng)濟、技術(shù)發(fā)展上掌握主動。2015年兩會上李克強總理指出，要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。高校是人才輸出的渡口，讓創(chuàng)新在社會蔚然成風(fēng)，大學(xué)生是重要的推動力量。

（二）促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新血液流動的需要。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，目前我國不少企業(yè)仍未完成向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型升級，在科技創(chuàng)新方面的往往缺少投入，技術(shù)積累薄弱。為避免陷入科技創(chuàng)新基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級迷茫的困境，企業(yè)必須擁有前瞻的科技意識，開拓創(chuàng)新。社會實踐活動在高校中參與面廣、覆蓋面強，是企業(yè)為自身注入新鮮血液的有效途徑。通過社會實踐基地的建設(shè)、協(xié)助開展創(chuàng)新競賽等途徑，將高校的科學(xué)研究與企業(yè)的實際生產(chǎn)有效結(jié)合到一起，有目的地開展社會實踐活動，一方面有利于推動學(xué)生自主科技創(chuàng)新，另一方面有利于促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新血液的流動。

（三）提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的應(yīng)然要求?！皩W(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑”②。社會實踐活動給學(xué)生提供了將書本知識與實際相結(jié)合，從而解決實踐中的一系列問題的機會，是培養(yǎng)大學(xué)生各項綜合能力的重要抓手?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》（國辦發(fā)〔2016〕10號）中強調(diào)要推進(jìn)高等教育階段科技教育和科普工作，通過開展課程改革，推進(jìn)高校科學(xué)基礎(chǔ)課建設(shè)。社會實踐有利于學(xué)生的課堂知識得到強化，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。不管是從學(xué)生自身發(fā)展還是滿足社會需要等方面來看，作為國家未來科技發(fā)展的主力軍，大學(xué)生應(yīng)該勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，提高科技創(chuàng)新能力，在實踐中不斷積累經(jīng)驗、取得成果。

二、大學(xué)生黨員隊伍參與科技實踐活動的優(yōu)勢

（一）思想具有進(jìn)步性。一般情況下，大學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀在此階段已基本形成。而大學(xué)生經(jīng)過篩選、培訓(xùn)及各方面的考核最終成為黨員，與一般學(xué)生相比，思想具有明顯的進(jìn)步性。具體表現(xiàn)在：對黨的理論、路線、方針和政策有較高的思想覺悟；對上級黨組織的決策、舉措、規(guī)定的執(zhí)行更為堅決；面對各種復(fù)雜問題和社會輿論的表現(xiàn)更為理性。對于國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，作為精英分子的學(xué)生黨員，組織或參加科技創(chuàng)新實踐活動的意識則顯得更為強烈，響應(yīng)更為積極。

（二）學(xué)術(shù)基礎(chǔ)較為扎實。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求黨員要自覺地在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用。大學(xué)生黨員首先是一名學(xué)生，其先鋒模范作用最直接的表現(xiàn)則是掌握先進(jìn)的知識和先進(jìn)的技能。盡管吸收大學(xué)生成為黨員不再“唯學(xué)習(xí)論”，而是注重綜合方面的考量，但專業(yè)知識仍然是重要組成部分。具體來說，大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)成績大部分都排在年級前列，基本沒有不及格課程或重修的科目。理論知識貫穿于實踐的過程，組建大學(xué)生黨員社會實踐隊，推動大學(xué)生科技創(chuàng)新，較其他同學(xué)而言，具有一定的優(yōu)勢。

（三）組織協(xié)調(diào)能力較強。良好的組織協(xié)調(diào)能力是順利開展社會實踐活動的重要保證。根據(jù)黨章規(guī)定，“每個黨員，不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個支部、小組或其他特定組織，參加黨的組織生活，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督”。黨的組織生活形式豐富，通過舉辦或參加黨員大會、民主生活會、黨日活動等，有利于黨員形成良好的組織能力。另外，大學(xué)生從成為積極分子到發(fā)展對象再到預(yù)備黨員這個過程，需要通過班級或支部民主投票才能產(chǎn)生。因此，他們通常具有良好的群眾基礎(chǔ)，得到同學(xué)的信任和擁護(hù)。這從側(cè)面反映了大學(xué)生黨員具有良好的溝通能力，號召力強，有利于帶動其他同學(xué)，擴大社會實踐活動的參與度。

三、推進(jìn)大學(xué)生黨員在社會實踐中參與科技創(chuàng)新的思路

通過社會實踐，推進(jìn)大學(xué)生黨員科技創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，主要圍繞課程設(shè)置板塊、師資隊伍板塊、組織板塊、資金保障板塊和實踐平臺板塊等進(jìn)行。現(xiàn)就其中幾個方面提出進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生黨員在社會實踐中參與科技創(chuàng)新的延伸思路。

（一）創(chuàng)建高校創(chuàng)客學(xué)院黨員示范崗。以中科創(chuàng)客學(xué)院為代表，創(chuàng)客學(xué)院是由最初的創(chuàng)意集散地、創(chuàng)客空間等發(fā)展而來，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體提供各類服務(wù)和指導(dǎo)，其提供的主要服務(wù)平臺包括教育、技術(shù)設(shè)備、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和創(chuàng)業(yè)孵化等。借鑒中科創(chuàng)客學(xué)院的成功經(jīng)驗，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良性生態(tài)圈，各大高校特別是工科類院校陸續(xù)開始設(shè)立創(chuàng)客學(xué)院，不同之處在于高校創(chuàng)客學(xué)院主要是由大學(xué)生組成的科研團(tuán)隊進(jìn)駐。然而，圍繞不同的項目組成的大學(xué)生團(tuán)隊，具有政治立場不確定性和科研方向多元性等特點，政治取向是否正確、科研價值是否符合國家社會發(fā)展需求等問題亟需解決，因此需要黨組織在其中起到政治引領(lǐng)和方向把握的作用。成立科研團(tuán)隊黨支部有利于發(fā)揮組織優(yōu)勢，通過創(chuàng)新黨建活動將隊伍串聯(lián)起來，把握正確的政治方向。黨員示范崗的創(chuàng)建，更有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶頭激勵隊員創(chuàng)先爭優(yōu)投入到科技研究當(dāng)中，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）深入調(diào)查基層科研需求。科技創(chuàng)新最終的歸宿是服務(wù)于人，使人民群眾的生活得到更好的改善。近年來，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，效益不斷提高，但制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素仍然存在：農(nóng)村勞動力依賴于傳統(tǒng)經(jīng)驗，科學(xué)技術(shù)能力不足，缺乏創(chuàng)新精神；部分地區(qū)勞動工具仍以小農(nóng)具為主，機械化程度有待進(jìn)一步加強；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、工廠仍然依賴于勞動密集型加工為主，生產(chǎn)自動化水平較低。因此，科技創(chuàng)新需求最為集中的農(nóng)村基層成為了大學(xué)生的“第二課堂”，基礎(chǔ)理論好、綜合素質(zhì)高的大學(xué)生黨員，應(yīng)在基層群眾中挖掘科研需求，堅持從群眾中來，到群眾中去的工作方法，通過“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，到農(nóng)村、工廠等開展調(diào)查研究，開拓創(chuàng)新，運用科學(xué)的方法實現(xiàn)農(nóng)田耕作方法優(yōu)化以及工廠生產(chǎn)線自動化、企業(yè)管理現(xiàn)代化等。一方面，有利于通過實踐鍛煉自身本領(lǐng)，提高科技創(chuàng)新能力；另一方面，有利于幫助基層群眾解決技術(shù)難題，助力社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

（三）拓寬社會實踐渠道。拓寬社會實踐渠道意味著要搭建實踐教學(xué)、科技學(xué)術(shù)交流、科研訓(xùn)練、科技競賽等多元化的實踐平臺，其中最為重要的是加強基地建設(shè)。以校級項目、市級項目、省級項目、國家級項目等不同層次的項目為抓手，加強不同學(xué)科的實驗基地、實習(xí)基地、實踐教育基地等的建設(shè)；以豐富的校友資源為突破口，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企聯(lián)合班等形式，將教學(xué)、科研、實訓(xùn)、研發(fā)、生產(chǎn)、市場推廣等鏈條串聯(lián)起來，突出學(xué)校的組織優(yōu)勢，發(fā)揮大學(xué)生黨員的專業(yè)特長，提升大學(xué)生社會實踐活動的科技含量和質(zhì)量。通過拓寬社會實踐渠道，加強科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)，有利于激發(fā)大學(xué)生的求知欲，提高大學(xué)生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

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注釋：

①在甘肅調(diào)研考察時的講話[N].人民日報，2013年2月6日.

②習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013年5月4日.

（作者單位：葉展航/廣東工業(yè)大學(xué)；吳紫瑩/南方醫(yī)科大學(xué)）