【摘要】學(xué)校環(huán)境是思想政治教育微觀環(huán)境中的一個(gè)重要部分。在當(dāng)代高校教育體系中，高校環(huán)境對(duì)于青年大學(xué)生思想政治教育的作用不容忽視。高校環(huán)境是大學(xué)生塑造思想意識(shí)的一個(gè)重要領(lǐng)域。因此，建立良好的高校環(huán)境，是推進(jìn)高校思想政治教育不斷發(fā)展，促進(jìn)青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。各高校在開(kāi)展思想政治教育工作中，應(yīng)高度重視良好高校環(huán)境對(duì)群體的積極影響，不斷優(yōu)化高校環(huán)境，使當(dāng)代青年大學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，并成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。

【關(guān)鍵詞】高校環(huán)境；思想政治教育；青年大學(xué)生；優(yōu)化；健康成長(zhǎng)

高校思想政治教育是青年大學(xué)生良好人格塑造和形成的重要途徑，高校環(huán)境則是大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中一個(gè)不容忽視的組成部分。高校作為一個(gè)提供教學(xué)和科研條件的高等教育機(jī)構(gòu)，是不同于小學(xué)、中學(xué)等教育院校的教學(xué)管理系統(tǒng)。高校環(huán)境作為學(xué)校環(huán)境的一個(gè)重要層面，對(duì)青年大學(xué)生思想品德的影響，主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)、教師榜樣、校風(fēng)等方面進(jìn)行的。[1]因此，高度重視優(yōu)化高校環(huán)境，提高群體思想素質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。

一、當(dāng)前高校環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀分析

在思想政治教育過(guò)程中，環(huán)境被視為一個(gè)基礎(chǔ)的組成部分。這里所提的高校環(huán)境，是指在群體教育過(guò)程中的各種環(huán)境因素，主要指高校的內(nèi)部環(huán)境。

（一）當(dāng)前高校環(huán)境建設(shè)取得了一定成績(jī)

2015年教育部公布的中國(guó)高等學(xué)校名單中顯示，我國(guó)目前共有包括公立高校、民辦高校，以及成人高校等達(dá)2500余所，數(shù)量呈逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。我國(guó)高校在不斷發(fā)展變化的進(jìn)程中，辦學(xué)形式也在不斷改革，當(dāng)前高校環(huán)境建設(shè)也由此取得了一些可喜成績(jī)。

其一，自進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，出于國(guó)家對(duì)于高校建設(shè)的扶持政策，以及高校內(nèi)部的發(fā)展需求，高校環(huán)境不斷得到改善。高校圖書(shū)館建設(shè)、自然環(huán)境美化，以及基礎(chǔ)設(shè)施的不斷更新完善，使高校物質(zhì)環(huán)境得到極大發(fā)展。高校物質(zhì)環(huán)境隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，以及中央對(duì)高校扶持政策的不斷出臺(tái)，得到了迅速的發(fā)展。

其二，各高校十分注重學(xué)生精神環(huán)境建設(shè)，在物質(zhì)環(huán)境建設(shè)取得一定成績(jī)的同時(shí)，也在不斷推進(jìn)高校精神環(huán)境建設(shè)進(jìn)程。高校社團(tuán)組織、意識(shí)形態(tài)建設(shè)，以及對(duì)學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)氛圍的培養(yǎng)，極大促進(jìn)了高校精神環(huán)境的發(fā)展。有的高校甚至能夠以本校優(yōu)勢(shì)出發(fā)，建設(shè)專屬的校園文化或者教育教學(xué)理念，為高校的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）當(dāng)前高校環(huán)境建設(shè)存在的一些誤區(qū)

首先，部分高校將物質(zhì)環(huán)境建設(shè)作為重點(diǎn)，忽視精神環(huán)境建設(shè)。高校物質(zhì)環(huán)境對(duì)于學(xué)生管理工作起著基礎(chǔ)性作用。各高校為了吸引更多生源、加強(qiáng)本校學(xué)生管理，以及提高自身知名度，都大力加強(qiáng)本校的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，卻忽視校園精神環(huán)境建設(shè)的重要性。

其次，高校環(huán)境建設(shè)過(guò)程中忽略了大學(xué)生成長(zhǎng)，缺乏實(shí)質(zhì)意義。高校在建設(shè)校園環(huán)境時(shí)，過(guò)于注重學(xué)生的應(yīng)試成績(jī)。如十分重視大學(xué)生四、六級(jí)考試，不斷完善學(xué)生四六級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，而諸如此類的環(huán)境建設(shè)很多。這些都說(shuō)明了高校在環(huán)境建設(shè)中，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，從而未為大學(xué)生建立良好思想教育環(huán)境，這是高校環(huán)境建設(shè)中一個(gè)重大誤區(qū)。

再次，高校環(huán)境建設(shè)沒(méi)有把握主流方向，缺乏重點(diǎn)和核心。高校環(huán)境建設(shè)應(yīng)以群體的健康成長(zhǎng)為主線，找準(zhǔn)重心，將硬性規(guī)定上升到學(xué)生思想的自覺(jué)性。我國(guó)高校對(duì)于校園環(huán)境的建設(shè)和改革，太過(guò)分散，甚至一定程度上表現(xiàn)出了“面面俱到”的情形；這種力求全方位探索解決環(huán)境建設(shè)問(wèn)題的做法，不但符合實(shí)際情況，也不具備科學(xué)性。這既不能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生良好思想認(rèn)識(shí)培養(yǎng)的時(shí)效性，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)群體良好思想意識(shí)形成的有效性。

二、良好高校環(huán)境的重要作用

陳秉公認(rèn)為，環(huán)境對(duì)人的思想品德和心理發(fā)展的作用是巨大的。環(huán)境對(duì)人施以各種環(huán)繞力，具體表現(xiàn)為三種力量：推動(dòng)力、感染力、約束力。[2]良好高校環(huán)境不但利于高校教學(xué)管理，而且能夠在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展的高素質(zhì)高水平人才。良好高校環(huán)境在大學(xué)生思想政治教育中的作用主要表現(xiàn)在：

（一）基礎(chǔ)教育作用

高校的基礎(chǔ)工作就是教書(shū)育人，而教育目的就是培養(yǎng)具備一定職業(yè)技能和良好素質(zhì)的人才。優(yōu)化高校環(huán)境是教育工作的一個(gè)重要組成部分。

良好的高校環(huán)境體現(xiàn)在物質(zhì)文化、學(xué)術(shù)氛圍、精神文明、校風(fēng)建設(shè)等各個(gè)方面。高校只有在擁有完備的硬件設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、完善可行的規(guī)章制度的前提下，才能開(kāi)展教學(xué)育人工作。因此，建立良好的高校環(huán)境，對(duì)大學(xué)生各方面培養(yǎng)都具有很好的基礎(chǔ)教育作用，這些作用是通過(guò)在高校建立良好學(xué)術(shù)環(huán)境、文化環(huán)境等方面（包括上述提到的物質(zhì)文化、學(xué)術(shù)氛圍、精神文明、校風(fēng)建設(shè)等）所體現(xiàn)出來(lái)的，是從基礎(chǔ)層面起到對(duì)大學(xué)生教育的作用。

（二）引導(dǎo)作用

目前，由于多元文化和社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊及影響，高校青年大學(xué)生思想觀念復(fù)雜多樣。高校教育者在完成基本技能傳授工作的同時(shí)，還承擔(dān)著群體的思想政治教育工作。建立良好高校環(huán)境，是引導(dǎo)被教育群體思想朝著積極方向發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

良好高校環(huán)境，能夠營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以一種和諧文明的校園環(huán)境去引導(dǎo)高校大學(xué)生去保持和促進(jìn)這種良好的環(huán)境和氛圍，提高自身的思想道德情操，并在不斷融入到良好環(huán)境的同時(shí)，鞭策自己，使自己更加優(yōu)秀以確保與良好的環(huán)境相協(xié)調(diào)。如在高校中，高校大學(xué)生的思想覺(jué)悟普遍很高，對(duì)于校園各項(xiàng)規(guī)章制度都能夠嚴(yán)格遵守，那么，處于這樣一個(gè)良好的高校環(huán)境中，校園內(nèi)的大學(xué)生就能夠不斷審視自己的思想觀念，提高自身素質(zhì)，使自己不斷進(jìn)步。同時(shí)，良好的高校環(huán)境，能夠從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域強(qiáng)化群體的主流思想意識(shí)，防止外來(lái)敵對(duì)思想的干擾和滲透，并能夠利用環(huán)境的熏陶和影響，引導(dǎo)群體正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)正確思想意識(shí)的形成。

（三）凝聚作用

每一個(gè)高校都有自己獨(dú)有的校園特色，校園環(huán)境是這眾多特色中的一個(gè)明顯的影射。建立良好的高校環(huán)境，在一定程度上，可以將高校大學(xué)生思想意識(shí)高度凝聚，使高校大學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到加強(qiáng)。

高校環(huán)境的建立，是在高校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)帶領(lǐng)、師生共同努力之下進(jìn)行的。一個(gè)良好的高校環(huán)境，是高校大學(xué)生引以為傲的重要資本。在強(qiáng)大的榮譽(yù)感下，高校大學(xué)生的思想凝聚力必然得到很大程度的提高；以建立良好的高校環(huán)境，完善和美化高校環(huán)境為目的，能夠使高校大學(xué)生群體的向心力從思想深處得到加強(qiáng)，并共同為建立本校良好的校園環(huán)境和良好高校氛圍而努力。因此，良好的高校環(huán)境能夠從思想上將高校大學(xué)生凝聚起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育中的一個(gè)重要目標(biāo)，即良好的團(tuán)隊(duì)精神和高度的凝聚力，這是高校建立良好環(huán)境所起到的重要的凝聚作用。

（四）滲透作用

建立良好高校環(huán)境是進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)有效途徑。高校思想政治教育要求教育者在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)在充分注重高校大學(xué)生主體地位的前提下，關(guān)注與學(xué)生日常的工作、學(xué)習(xí)，和生活緊密相聯(lián)的思想問(wèn)題，從而真正將思想政治教育滲透到高校大學(xué)生的各個(gè)方面，在滿足高校大學(xué)生需要的同時(shí)，使高校大學(xué)生思想得到教育。

高校良好環(huán)境的建立，是能夠在一個(gè)相互協(xié)調(diào)、平穩(wěn)和諧的大環(huán)境下，將高校積極的正能量通過(guò)高校物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境灌輸給高校青年大學(xué)生，將一些優(yōu)秀的思想觀念和道德情操，以及理想信念、愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀等思想政治教育內(nèi)容滲透給高校大學(xué)生，從而將高校大學(xué)生的思想政治教育工作落到實(shí)處。

三、優(yōu)化高校環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)

（一）與時(shí)俱進(jìn)，用發(fā)展的眼光優(yōu)化高校環(huán)境

各高校在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，理應(yīng)以發(fā)展的眼光看待青年大學(xué)生的思想政治教育工作，與時(shí)俱進(jìn)，用變化的思維模式不斷優(yōu)化高校環(huán)境，建立更加良好的高校環(huán)境；不能走教條主義和本本主義教育道路，更不能停滯不前，只考慮高校環(huán)境對(duì)于思想政治教育的短期成效，而忽略高校在社會(huì)主義大背景下發(fā)展并產(chǎn)生新的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)際。

用發(fā)展的眼光優(yōu)化高校環(huán)境，一方面，應(yīng)當(dāng)以社會(huì)主義社會(huì)形勢(shì)和馬克思主義思想政治理論為基礎(chǔ)，在科學(xué)的理論思想指導(dǎo)下，著手探求適應(yīng)本校實(shí)際、并能夠用理論去指導(dǎo)高校良好環(huán)境建設(shè)，從而推進(jìn)高校青年大學(xué)生思想政治教育工作向前發(fā)展的有力措施；另一方面，應(yīng)意識(shí)到不同時(shí)期下，國(guó)家國(guó)情、社會(huì)形勢(shì)、高校教育的發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，將高校環(huán)境的優(yōu)化、高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，放在不斷運(yùn)動(dòng)變化的過(guò)程之中，以到達(dá)具體的、歷史的統(tǒng)一。

（二）實(shí)事求是，從本校實(shí)際出發(fā)

依據(jù)不同地區(qū)的社會(huì)實(shí)際情況、不同學(xué)校周邊的環(huán)境，以及各高校校園內(nèi)部的實(shí)情，在開(kāi)展思想政治教育工作、優(yōu)化高校環(huán)境的過(guò)程中，應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)。特別應(yīng)根據(jù)高校內(nèi)校園管理、校園環(huán)境、校園教育者和被教育者的不同層次等方面，實(shí)事求是地優(yōu)化高校環(huán)境。

我國(guó)教育部一直在探索更有利于中國(guó)高校建設(shè)和發(fā)展的新途徑，教育體制隨之也在不斷改革。高校優(yōu)化自身的環(huán)境，也可以說(shuō)是高校在發(fā)展本校的過(guò)程中所進(jìn)行的改革；而改革應(yīng)當(dāng)遵循的最為主要的原則便是應(yīng)當(dāng)尊重現(xiàn)實(shí)，一切以實(shí)際情況出發(fā)，使主觀的改革能夠符合客觀的本校實(shí)際情況，從而將優(yōu)化高校環(huán)境的改革真正落實(shí)，實(shí)事求是從各高校的實(shí)際出發(fā)，將高校環(huán)境的優(yōu)化與高校的實(shí)情相結(jié)合，這是高校在優(yōu)化本校環(huán)境、推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的過(guò)程中首要應(yīng)遵循的原則。

（三）將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮高校自身優(yōu)勢(shì)

首先，優(yōu)化高校物質(zhì)環(huán)境。高校物質(zhì)環(huán)境是高校青年大學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)，是優(yōu)化高校環(huán)境的一個(gè)重要方面。在高校物質(zhì)環(huán)境中，校園自然環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施的建立是高校物質(zhì)環(huán)境優(yōu)化的基礎(chǔ)。優(yōu)化高校環(huán)境，應(yīng)當(dāng)美化校園自然風(fēng)景和人文風(fēng)景，形成具有本校特色的高校自然環(huán)境，也要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓高校青年大學(xué)生在良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這樣能使教育過(guò)程在一個(gè)較為柔和的情境下進(jìn)行，才可以使高校內(nèi)的思想政治教育工作和教育活動(dòng)得到更好開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期效果。

其次，優(yōu)化高校人文環(huán)境。建立良好的高校環(huán)境，必須從文化方面入手，優(yōu)化高校人文環(huán)境，以馬克思主義思想下的科學(xué)文化，作為高校青年大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)基礎(chǔ)，建立積極高尚的高校人文環(huán)境，保證思想政治教育工作在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行。各高校在優(yōu)化人文環(huán)境的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)、建立健康和諧的高校社團(tuán)，以及傳播優(yōu)秀、積極且具有影響力的人物事跡等方面，不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正使青年大學(xué)生的思想觀念得到提升，進(jìn)一步推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展。

最后，注重個(gè)體全面發(fā)展。教育的根本目的是要培養(yǎng)人改造現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)、能力，確立人的主體性。[3]高校青年大學(xué)生是一個(gè)已經(jīng)具備完善思考能力的群體，而這一群體也是高校進(jìn)行思想政治教育的主體。學(xué)生是高校不斷發(fā)展的生命源泉，是高校建設(shè)的主力軍，其地位和作用不容忽視。因此，高校在優(yōu)化本校環(huán)境的過(guò)程中，要充分尊重群體的思想，培養(yǎng)高校學(xué)生的自主意識(shí)、發(fā)掘群體的個(gè)性特點(diǎn)，以大學(xué)生為主要對(duì)象的原則，引導(dǎo)他們以高校主人翁的姿態(tài)，去建立并不斷優(yōu)化校園環(huán)境，在潛移默化中提升自己的思想觀念，成為一名具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展且具有良好素養(yǎng)的當(dāng)代優(yōu)秀青年。

隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，以及高校內(nèi)部管理機(jī)制的不斷完善，優(yōu)化高校環(huán)境、建立良好校園環(huán)境，促進(jìn)當(dāng)代青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)，顯得尤為重要。在深化教育環(huán)境的過(guò)程中，不斷優(yōu)化的高校環(huán)境對(duì)于青年大學(xué)生踐行當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)高校青年大學(xué)生思想政治教育工作，以及保證青年大學(xué)生思想和心理健康，能夠懷著積極進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的人生，有著積極的作用和深遠(yuǎn)的影響。各高校在對(duì)本校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到良好高校環(huán)境的重大作用，積極制定措施并引導(dǎo)大學(xué)生不斷改善校園環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)良好高校環(huán)境下的和諧校園帶給高校教育和管理的正向影響。以不斷優(yōu)化下的高校環(huán)境，推進(jìn)高校青年大學(xué)生的思想政治教育工作的開(kāi)展，去迎接當(dāng)代高?？茖W(xué)、合理的教育和管理的全新局面的到來(lái)，從而真正實(shí)現(xiàn)高校對(duì)青年大學(xué)生教育的目的，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社，2007年7月第2版，第107頁(yè).

[2]廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)秘書(shū)處主編《大學(xué)生思想政治教育論叢》，中山大學(xué)出版社，2009年12月第1版，第281頁(yè)

[3]舒志定.《人的存在與教育—馬克思教育思想的當(dāng)代價(jià)值》，學(xué)林出版社，2004年5月第1版，第84頁(yè).

作者簡(jiǎn)介

王瀟（1989～），女，漢族，陜西咸陽(yáng)人，現(xiàn)為西藏民族學(xué)院馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向?yàn)槊褡宓貐^(qū)思想政治教育。

本文為西藏民族大學(xué)2015年研究生高水平人才班科研項(xiàng)目“西藏高校青年大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育載體研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YG-20151408）研究成果。