汪潔　盧雪梅　朱家勇　金小寶

摘要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎國(guó)家醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)力。省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)營(yíng)造科研創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，并加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生科研創(chuàng)新能力；通過(guò)培養(yǎng)研究生職業(yè)道德、思想意識(shí)和人文精神，提高身心素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使研究生的綜合素質(zhì)得到提升。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生 實(shí)驗(yàn)室 科研創(chuàng)新能力

近年來(lái)，醫(yī)學(xué)及生命科學(xué)在不斷尋求技術(shù)突破的過(guò)程中得到迅猛發(fā)展，分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)等一系列新技術(shù)、新知識(shí)飛速發(fā)展使得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究取得了突破性進(jìn)展?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生作為醫(yī)藥類(lèi)高等教育結(jié)構(gòu)中的高層次人才，畢業(yè)之后將成為國(guó)家醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的主力軍。如何培養(yǎng)具有良好的科研知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯窈拖冗M(jìn)的科研思路的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生，是當(dāng)前高等醫(yī)學(xué)教育的一大主題。實(shí)驗(yàn)室中研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，從微觀上看關(guān)系到整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，從宏觀上看關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的科研實(shí)力。因此，培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)成為各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的重要目標(biāo)之一。然而，就目前形式來(lái)看，由于在本科教育時(shí)缺乏科研的基礎(chǔ)訓(xùn)練，研究生在初涉科研領(lǐng)域時(shí)的創(chuàng)新能力不盡人意，我國(guó)研究生的科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的要求。隨著時(shí)代的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的要求也越來(lái)越挑剔，各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室也越來(lái)越重視對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型、強(qiáng)科研型研究生的培養(yǎng)。我們實(shí)驗(yàn)室屬于廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，每年有十幾位基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)，一直是我們思考與探索的問(wèn)題。

筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)室研究生培養(yǎng)工作的一些經(jīng)驗(yàn)，談一下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一些體會(huì)，供研究生、導(dǎo)師和管理部門(mén)參考。

一、重視和培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力

研究生教育的本質(zhì)體現(xiàn)在科研創(chuàng)新能力方面，通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠得到提高，這也是培養(yǎng)和提高高校研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。研究生科研能力是指研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在各學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行旨在探索真理的普遍理智創(chuàng)新活動(dòng)所需的能力。創(chuàng)新能力是通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握已有的相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)，并開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)。知識(shí)創(chuàng)新為社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步提供不竭動(dòng)力，醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力的發(fā)展，在一定程度上影響著國(guó)家醫(yī)學(xué)創(chuàng)新體系的可持續(xù)發(fā)展能力。因此，重視和培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生的科研創(chuàng)新能力，使之成為推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵力量，是我們實(shí)驗(yàn)室的重要目標(biāo)之一。研究生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)之后，通過(guò)一系列措施，培養(yǎng)和發(fā)展研究生的科研創(chuàng)新能力。

1.營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室科研創(chuàng)新氛圍

我室致力于營(yíng)造一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍濃厚、開(kāi)放、科學(xué)、平等、自由的科研創(chuàng)新環(huán)境。刻板、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不利于研究生創(chuàng)新水平的發(fā)揮。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)期間，力求物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的氣息和特色，同時(shí)也體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)的文化內(nèi)涵，充分融合現(xiàn)代醫(yī)藥和傳統(tǒng)中醫(yī)藥的高新技術(shù)、工藝和成果，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境融于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的環(huán)境之中，營(yíng)造濃郁的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神的熏陶環(huán)境，豐富研究生的想象力，學(xué)生能夠在這個(gè)靈活、開(kāi)放的環(huán)境中激發(fā)創(chuàng)新靈感。此外，在學(xué)校大力支持下，實(shí)驗(yàn)室形成了自己的優(yōu)勢(shì)和特色，建成高水準(zhǔn)的科研平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)基地，獲得了一批國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重大科研項(xiàng)目。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)，除常規(guī)科研儀器外，還購(gòu)置了流式細(xì)胞儀、高效液相色譜儀、熒光定量PCR、倒置熒光顯微鏡、蛋白層析儀等大型儀器，各種質(zhì)粒、菌株和細(xì)胞都得到完好保存，這些豐富的資源，使研究生的科研創(chuàng)新思維不用受到條件限制而充分發(fā)揮出來(lái)。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

以重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新平臺(tái)和科研基地為依托，各個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和不同研究領(lǐng)域都能夠相互交流相互合作。思想的交流可以碰撞出智慧的火花，病原生物學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)等不同學(xué)科的導(dǎo)師和研究生經(jīng)常進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和切磋，能夠發(fā)揮多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)室富有活力和創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)室每周定期召開(kāi)組會(huì)，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家和國(guó)外學(xué)者進(jìn)行最新學(xué)術(shù)報(bào)告，形式多樣，帶領(lǐng)研究生接軌學(xué)科前沿。研究生在與專(zhuān)家和學(xué)者的溝通中能夠獲得他們的成功經(jīng)驗(yàn)和科研精神，以此激發(fā)學(xué)生的科研熱情，并掌握科學(xué)研究的正確方法和技巧。研究生匯報(bào)近期科研工作進(jìn)展和科研體會(huì)，導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員可根據(jù)研究生的報(bào)告內(nèi)容提出自己的看法和意見(jiàn)，通過(guò)各種學(xué)術(shù)問(wèn)題相互切磋和促進(jìn)，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新激情，通過(guò)交流，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊知識(shí)視野，提高科研學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。

3.重視導(dǎo)師對(duì)研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力中居重要地位，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、堅(jiān)定的學(xué)術(shù)信念以及良好的科研方法和作風(fēng)都是研究生學(xué)習(xí)的榜樣。研究生在實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)造都是在導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由創(chuàng)新、自主行為，使研究生的選題更加注重對(duì)人類(lèi)疾病的臨床診斷和治療意義，能夠解決對(duì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步具有實(shí)際意義的問(wèn)題。研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室階段，開(kāi)始參與課題研究、確定研究方案、實(shí)施研究和撰寫(xiě)研究論文，實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師對(duì)研究生創(chuàng)新活動(dòng)和行為給予認(rèn)同和鼓勵(lì)，允許其在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自由選題并鼓勵(lì)非傳統(tǒng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)，并在科研活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、聚合思維、分析思維和直覺(jué)思維的綜合思維能力。通過(guò)與研究生分享創(chuàng)新成果，在論文和專(zhuān)利署名的順序上給予鼓勵(lì)、建立導(dǎo)師和研究生之間的平等關(guān)系來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)，當(dāng)研究生在學(xué)習(xí)和科研遇到困難時(shí)，能夠感同深受，幫助他們克服困難，解決問(wèn)題，從而有效地培養(yǎng)研究生科研能力。我們實(shí)驗(yàn)室多數(shù)研究生能在畢業(yè)前發(fā)表較高水平的SCI論文，并申請(qǐng)獲得專(zhuān)利，多人次獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀研究生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)論文等。

二、提高研究生的綜合素質(zhì)

隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)和提高研究生的綜合素質(zhì)，成為研究生教育的重要使命。研究生的綜合素質(zhì)主要是指建立在自然特質(zhì)基礎(chǔ)上的，通過(guò)社會(huì)環(huán)境的影響、教育學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐而形成的穩(wěn)定屬性，主要包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生具備良好的綜合素質(zhì)是提高就業(yè)率的保證。隨著科技時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，醫(yī)藥類(lèi)行業(yè)對(duì)研究生提出了更高的要求，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生在校期間應(yīng)注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，使之成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間轉(zhuǎn)換的軟實(shí)力，對(duì)我國(guó)醫(yī)療行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極地推動(dòng)作用。

1.重視職業(yè)道德與思想意識(shí)

我們實(shí)驗(yàn)室在研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，不僅注重學(xué)術(shù)研究，更有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的道德和理想，這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不懈的磨練和學(xué)習(xí)。研究生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)時(shí)，心智處于成熟半成熟期，由于受到自身成長(zhǎng)環(huán)境的局限和各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，容易熱衷于追求功名利祿，急功近利，而不能刻苦鉆研學(xué)術(shù)。因此，在研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室最初階段，召開(kāi)政治思想教育講座，加強(qiáng)學(xué)生思想和職業(yè)道德方面建設(shè)。研究生作為科技強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興的主力軍，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的政治理想、樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。摒棄“享樂(lè)主義”“拜金主義”等不良風(fēng)氣對(duì)研究生職業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生的負(fù)面影響，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生奉獻(xiàn)他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)規(guī)范管理和嚴(yán)格履行職責(zé)角度對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德和思想行為進(jìn)行約束管理。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，并以身作則，遵守進(jìn)行科學(xué)研究的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)禁出現(xiàn)偽造注釋、篡改數(shù)據(jù)、抄襲剽竊他人研究成果和一稿多投等學(xué)術(shù)道德失范行為。出現(xiàn)以上行為者，實(shí)驗(yàn)室將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2.培養(yǎng)人文精神

本實(shí)驗(yàn)室對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，也加強(qiáng)他們對(duì)人類(lèi)社會(huì)性質(zhì)的了解，包括政治、經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、哲學(xué)和文化傳統(tǒng)等。多數(shù)研究生的學(xué)習(xí)往往只注重在自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，而忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)，表現(xiàn)為研究生知識(shí)面狹窄，視野不寬闊，文字功底薄弱，寫(xiě)作水平低，人文社科知識(shí)缺乏等。實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)研究生人文教育的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用 學(xué)校圖書(shū)館豐富館藏資源，閱讀相關(guān)類(lèi)圖書(shū)，拓展視野。通過(guò)營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室濃厚的人文氛圍，使研究生思想得到熏陶，鼓勵(lì)他們?cè)陂e暇時(shí)間閱讀政治、經(jīng)濟(jì)、文化類(lèi)的書(shū)籍，鼓勵(lì)研究生參加學(xué)校豐富多彩、健康向上的社團(tuán)活動(dòng)，參加科技、文體、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。加強(qiáng)與各學(xué)科專(zhuān)業(yè)和不同層次研究生的溝通和了解，使其語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，個(gè)性得到發(fā)展，成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。

3.提高身心素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室對(duì)研究生的日常管理，通過(guò)多種形式和途徑提高他們的身心素質(zhì)。健全的體魄、堅(jiān)強(qiáng)的心理承受力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，是21世紀(jì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生必須具備的基本素質(zhì)。本實(shí)驗(yàn)室主要從事與醫(yī)藥學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)研究，研究生在從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)要求需要，時(shí)間控制方面難以把握，作息時(shí)間紊亂，忽視了身體素質(zhì)的鍛煉。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿了未知，實(shí)驗(yàn)失敗經(jīng)常發(fā)生，研究生容易產(chǎn)生緊張、焦慮和抑郁等心理反應(yīng)等。為此，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常組織學(xué)生參加羽毛球、乒乓球、籃球、排球和輪滑等比賽，豐富研究生的體育生活，使他們?cè)隗w育鍛煉過(guò)程中不僅提高了身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了集體凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。加強(qiáng)學(xué)生心理健康咨詢隊(duì)伍的建設(shè)，適時(shí)舉辦心理衛(wèi)生健康知識(shí)講座，在學(xué)生遇到困難時(shí)適時(shí)給予幫助，并幫助他們調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力的技巧，使他們能夠以積極平穩(wěn)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行研究生階段的學(xué)習(xí)和科研工作。實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的文化生活，例如實(shí)驗(yàn)室技能操作大賽、我愛(ài)做實(shí)驗(yàn)系列、大夫山燒烤、包餃子比賽等，寓教于樂(lè)，彼此之間相互關(guān)心，相互溝通，不斷增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)和生物科學(xué)的迅猛發(fā)展，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究人員的科研創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)都提出了更高的要求，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所的培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)于我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有極為重要的意義。我們實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生幾年學(xué)習(xí)、科研和生活的管理，旨在培養(yǎng)他們創(chuàng)新科研能力，提高科研效率，讓他們?cè)谧约鹤钌瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。提高研究生的綜合素質(zhì)能力，使他們思維活躍、視野開(kāi)闊、溝通和管理能力得到加強(qiáng)，最大限度地鍛煉研究生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展職業(yè)的能力，使之成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為我國(guó)醫(yī)療水平的提高和醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王孫禺，袁本濤，趙偉.我國(guó)研究生教育質(zhì)量狀況綜合調(diào)研報(bào)告[J].中國(guó)高等教育，2007，（09）：32-35.

[2]段麗.研宄生科研能力的培養(yǎng)研宄[D].湖南大學(xué)，2003.

[3]廖建勇，陳壽燦.培養(yǎng)和提升研究生創(chuàng)新能力的路徑選擇[J].理論月刊，2007，（07）：100-102.

[4]劉平安，劉粵惠.大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（16）：42-43.

[5]李慶祥.淺談醫(yī)學(xué)研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2014，28（11）：102-105.

項(xiàng)目來(lái)源：2014年廣東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目。