淺談小學應用題教學中如何加強思維創(chuàng)新的訓練
2016-05-30 10:32:36陳正茂
數(shù)學學習與研究 2016年16期
陳正茂
數(shù)學學科具有高度的抽象性與嚴密的邏輯性，因而在鍛煉學生思維能力方面具有其他學科不可比擬的特殊功能. 那么，教師在數(shù)學教學中，特別是應用題教學中，如何加強學生創(chuàng)造性思維的核心——創(chuàng)新思維的訓練呢？
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