班主任工作三部曲

李峰

教育應該是真誠的教育，是心與心的傳遞，情與情的交融。作為一名班主任，用心去打動學生，用心去感化學生，以博得學生的喜愛，取得學生的信賴，進而贏得學生的尊重呢？

一、愛心澆灌心田，博得喜愛

“我喜歡李老師?！币晃粚W生說?！拔蚁矚g李老師?！绷硪晃粚W生也說?！拔覀兌枷矚g李老師?！焙枚鄬W生這么說。聽到這么的學生說喜歡我，我真是既欣慰又激動，簡直就想高呼：“愛，萬歲！”愛是廣博的，師愛更是無私的。要想別人喜歡你，你得先喜歡別人。師生之間更應如此。

仁者見仁，智者見智。我始終認為關心學生，先要從關心學會像寒風刺骨般刻骨銘心，也許一輩子也難忘卻。語言的魅力確實不可估量，“天氣涼了，注意多加衣服。”“來，我?guī)湍惆岩骂I翻好。”“餓著肚子怎么行？快去買早點。”……看似平凡的話語，卻句句滲透著老師對學生的關愛。

關愛學生，特別是要關愛學習有困難的學生，在這些學生看來，學習差就會被同學看不起，因而有自卑感，認為自己什么都不如別人。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給予他們展示的空間和平臺，多鼓勵、表揚、幫助他們樹立起學習的自信心?！澳憧?，XX，上次得了30分，這次竟然得了40分，進步很大，這都是你努力的結果，希望繼續(xù)努力，相信你會取得更好的成績?！睅拙湓捳f得學生心花怒放，信心百倍，學生勁頭比以前更大了。

如果說愛的語言是冬天里的一把火，那么愛的行動就比春雨更可貴。愛學生不光用嘴去說，更要具體到行動上。哪怕一件小事，在學生看來，都是老師對自己的重視和關愛?！耙环指?，一分收獲”。班主任對學生始終持有一顆愛心，用全部身心呵護學生，就會博得學生的喜愛。

二、寬容開啟心扉，取得信賴

丁蓉曾說過：“寬容比懲罰更有收獲，懲罰是教育，寬容也是教育?！弊鳛橐幻嘀魅卫蠋煟刻烀鎸Φ氖且蝗河醒?、有肉、有思想的天真活潑的孩子，要求他們不出一點了差錯完全不可能的。人非圣賢，孰能無過。何況是一些是非還未確定的孩子。那么，當孩子犯錯時，作為老師，首先要用一顆寬容的心去接納孩子，包容孩子。寬容并不是對學生某種錯誤行為、思想的放縱和漠視，而是在教育步驟或某些方面做出某種程度的讓步。

在教育學生時，用談話的方式進行，要避免傷害學生的自尊與個性。不能用簡單粗暴的方式去訓斥學生，語言要委婉、中肯，語氣要和藹，設身處地的為孩子想?！笆遣皇沁@兩天心情不好？……”“你這樣做就很好嘛。”“你心里是不是有事？可以跟我說，我會盡力幫助你的?！薄@樣會消除學生的抵觸情緒。讓學生改正錯誤時，要動之以情曉之以理，幫助他們構成正確的是非觀，使學生更有效地接受教育。

寬容是開啟學生心扉的鑰匙，寬容是每位教師應具備的素養(yǎng)，與學生多溝通，多接觸，為其過失保密，讓他們從內(nèi)心感受到老師這樣寬容是真心要教育好他們，他們就會接納老師，親近老師，縮短與老師的距離。這樣，老師就會逐漸取得他們的信賴。

三、公平滲透心間，贏得尊重

公平就是公正平等，教師對待學生要公正。對于成長中小學生來講，無論從生理、心里、思想還是知識水平上都處于不成熟的時期，他們具有極強的模仿性和可塑性。因此，班主任老師的一言一行對學生有著深刻的影響和潛移默化的作用。面對全班學生一定要以誠相待，一視同仁，決不劃分等級，不能出現(xiàn)偏袒，更不能勢利。一位同事的孩子和另一名學生發(fā)生了爭執(zhí)，當著全班學生的面，我進行處理，剖析原因，其結果是那位同事的孩子不對，并向另一名學生道歉。這樣全班學生看在眼里，記在心上，我的“判決”贏得學生一致好評。

教師對待學生要公正，師生之間要平等。學生除了在知識的傳授上是被教育者外，其人格、地位與老師是平等的。班主任不能總擺著“師道尊嚴”的架子，以長者的身份居高臨下發(fā)號施令。尊重學生的看法、思想，和學生交朋友、談心。這樣才能贏得學生的尊重。

班主任要有一顆博大無私的心，去關愛每位學生，博得他們的喜愛；要有一副海量的肚子，能寬容學生的過失，取得他們的信賴；要有一臺永不失衡的天平，公平地對人對事，贏得學生的尊重。學生越能感受到老師的愛心，就越信賴老師，尊重老師，老師的教育就越能被學生理解和接受，良好、和諧的師生關系就會形成，教育就會收到奇效。