曹花

摘 要：本文主要分析了高?？萍?jí)干部的特點(diǎn)和類別以及目前高?？萍?jí)干部素質(zhì)現(xiàn)狀，提出了高校科級(jí)干部應(yīng)該具備的能力素質(zhì)和提升高?？萍?jí)干部能力素質(zhì)的途徑。

關(guān)鍵詞：高?？萍?jí)干部；素質(zhì)提升；途徑

高?？萍?jí)干部是學(xué)校日常管理中的重要組成力量，是高校達(dá)成教育任務(wù)的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，因此要不斷提升高校科級(jí)干部素質(zhì)能力，從而實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)理念全面提升大學(xué)生的素質(zhì)能力。

一、高?？萍?jí)干部的特點(diǎn)和類別

（一）機(jī)關(guān)部門科級(jí)干部

高校機(jī)關(guān)部門是學(xué)校工作展開的重要參與部門，基本可以說學(xué)校的每一項(xiàng)工作都離不開某一個(gè)機(jī)關(guān)或者某個(gè)科室的參與，而機(jī)關(guān)部門的科技干部便是其中的重要群體，在落實(shí)學(xué)校的具體工作中有著至關(guān)重要的作用。

只有高素質(zhì)高能力的機(jī)關(guān)部門科級(jí)干部才能較好的完成高校各項(xiàng)任務(wù)，要求其具備較強(qiáng)的大局觀和執(zhí)行力，一般需要多年工作經(jīng)驗(yàn)，此外機(jī)關(guān)科級(jí)干部還需要具備很強(qiáng)的溝通能力，在擁有熟練的業(yè)務(wù)技能的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)擁有較為開闊的視野[ 1 ]。

（二）專職輔導(dǎo)員

每一所高校中都會(huì)配備一批具備極高素質(zhì)能力的輔導(dǎo)員來滿足大學(xué)生健康成長的需要，其主要任務(wù)是從事大學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)大學(xué)生德育健康全面發(fā)展。

輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生的思想政治教育工作、班級(jí)管理以及各項(xiàng)輔導(dǎo)咨詢?nèi)蝿?wù)，是高校隊(duì)伍中的重要組成部分，既是教師也是干部。因輔導(dǎo)員的工作特殊性，需要其具備較強(qiáng)的思想政治覺悟，擁有嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng)，同時(shí)具備較強(qiáng)的組織管理能力和表達(dá)交際能力。在專業(yè)技能上，要求其具備就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)和思政教育等基本職業(yè)能力，此外因?yàn)殚L期與學(xué)生交流相處，應(yīng)當(dāng)具備潮流前衛(wèi)和靈活創(chuàng)新的思維模式，從而德才兼?zhèn)涞某蔀閷W(xué)生的有力教育者[ 2 ]。

（三）院系以及科研教輔機(jī)構(gòu)部門的科級(jí)干部

各院級(jí)以及科研教輔機(jī)構(gòu)部門是學(xué)院師生與學(xué)校對(duì)接溝通的橋梁，各科級(jí)干部承擔(dān)著日常辦公室日常事務(wù)以及科研管理等工作，需要及時(shí)與學(xué)校教務(wù)部門溝通，傳達(dá)學(xué)校的政策，反饋學(xué)院師生的意見等。

院級(jí)以及科研教輔機(jī)構(gòu)部門科級(jí)干部的作用至關(guān)重要，科研是高校是否能持續(xù)具備競爭發(fā)展能力的重要因素，而科研成果的涌現(xiàn)離不開健康持續(xù)的管理工作，可以說學(xué)院科研管理水平的高低直接影響到學(xué)院科研活動(dòng)的進(jìn)展。

因此，院系和科研教輔機(jī)構(gòu)部門的科級(jí)干部應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力，起到良好的協(xié)調(diào)和監(jiān)督能力，從而做好相關(guān)的科研管理工作。

二、目前高校科級(jí)干部素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）結(jié)構(gòu)層次不合理，趨于老齡化

目前高?？萍?jí)干部中，年齡趨于老齡化并且出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，原因一是由于高校的人才流動(dòng)性局限性較大，一般與其他社會(huì)和地方企業(yè)單位解除流動(dòng)機(jī)會(huì)不多，因此從辦事員到科員科長等均會(huì)選擇在高校圈子內(nèi)任職。

此外科級(jí)干部晉升處級(jí)干部限制條件較多，科級(jí)干部長期很難流動(dòng)，再加上科級(jí)干部承擔(dān)較多繁瑣的基層管理工作，發(fā)展空間不大因此吸引力較弱，造成了較為嚴(yán)重的斷層局面。

（二）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏合理性

由于高?？萍?jí)干部部分從事日常管理工作，因此很多非專業(yè)出身，無論從思想理念上而言，還是從專業(yè)技能上而言都有很大的欠缺，無法滿足新時(shí)代提升理念和管理能力水平的要求。

尤其是一些科級(jí)干部由于參加工作較早，學(xué)歷比較低也不具備較高現(xiàn)代化的知識(shí)，對(duì)于目前發(fā)展較快的信息工具，也無法熟練運(yùn)用，導(dǎo)致了工作效率比較低[ 3 ]。

此外，一些非核心崗位的科級(jí)干部，長期處于可有可無的工作狀態(tài)中，學(xué)習(xí)進(jìn)步思想不積極，再加上缺乏有效的競爭激勵(lì)機(jī)制，無法保持持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和鉆研創(chuàng)新。

（三）心態(tài)不夠沉穩(wěn)易浮躁

科級(jí)干部相對(duì)于處級(jí)干部而言，對(duì)應(yīng)的權(quán)利和薪酬也較弱，因?yàn)樘幖?jí)干部具備教學(xué)活動(dòng)安排以及物資資金調(diào)配和職位升遷上的優(yōu)勢，因此當(dāng)出現(xiàn)崗位空缺時(shí)，科級(jí)干部會(huì)爭相努力，但是其中急功近利的人比較多，本身專業(yè)素質(zhì)能力不夠但是缺乏完善自身素質(zhì)能力的態(tài)度。此種學(xué)習(xí)晉升心態(tài)很難形成良性的競爭和學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致科級(jí)干部集體比較浮躁，比較喜歡比較自己的權(quán)力大小，薪資多少，而不具備長遠(yuǎn)發(fā)展的理念和目標(biāo)，無法正視自身不足的情況，也缺少正確的人生價(jià)值觀念。

三、高?？萍?jí)干部應(yīng)該具備的能力素質(zhì)

由于高校科級(jí)干部面對(duì)管理的對(duì)象是具備較高水平的大學(xué)生以及教師，因此其必須具備一定的能力和素質(zhì)，這樣才能承擔(dān)高校工作，滿足高校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各項(xiàng)機(jī)制，從而構(gòu)造和諧向上的高校文化精神。

首先高?？萍?jí)干部應(yīng)當(dāng)經(jīng)過專業(yè)技能的培訓(xùn)，擁有一定的戰(zhàn)略發(fā)展目光和思維意識(shí)，同時(shí)要兼具科學(xué)決策的能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)逐漸增強(qiáng)對(duì)高等教育院校的要求，改善其不利形勢使之滿足人類信息技術(shù)發(fā)展的要求，因此高校的科級(jí)干部要培養(yǎng)自身發(fā)展進(jìn)取的戰(zhàn)略思想，不斷開闊自身視野，從而深刻把握和諧社會(huì)對(duì)高等院校提出的新時(shí)期要求。及時(shí)反思自身，清楚自身劣勢和問題所在，進(jìn)而做出科學(xué)判斷，不斷增強(qiáng)自身綜合能力，抓住發(fā)展機(jī)遇從而推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。

其次高校科級(jí)干部要具備堅(jiān)定的立場和正確把握大方向的能力，牢抓社會(huì)主義辦學(xué)理念，清楚認(rèn)知高校是培養(yǎng)符合新時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀接班人的重要場地。要在是非原則觀念上堅(jiān)定立場，隨時(shí)保持清醒的頭腦，避免做社會(huì)和人民道德敗壞的蛀蟲。緊隨黨和國家的政策角度，保持思想和行動(dòng)上的高度一致，將偉大的人民教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，從而切實(shí)實(shí)踐中國特色化社會(huì)主義理論體系。

四、提升高?？萍?jí)干部能力素質(zhì)的途徑

（一）增強(qiáng)科級(jí)干部培訓(xùn)發(fā)展的機(jī)會(huì)

要提升高?？萍?jí)干部能力素質(zhì)，學(xué)校要提供科級(jí)干部發(fā)展機(jī)會(huì)，增強(qiáng)科級(jí)干部培訓(xùn)的鍛煉。

首先要組織新的科級(jí)干部系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工作管理知識(shí)、道德素質(zhì)修養(yǎng)和教育學(xué)相關(guān)理論，明確工作的職責(zé)與重要意義。

其次要改善科級(jí)干部不停處理業(yè)務(wù)的局面，彈性的增強(qiáng)工作和經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)，避免科級(jí)干部停滯不前和產(chǎn)生懈怠的心理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)科級(jí)干部的現(xiàn)實(shí)情況，完善知識(shí)體系的專業(yè)培訓(xùn)，從而增強(qiáng)其基礎(chǔ)知識(shí)層面，有計(jì)劃系統(tǒng)的為科級(jí)干部的再提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可給予科級(jí)干部名校交流學(xué)習(xí)和出國考察的名額，創(chuàng)造多環(huán)境多崗位擴(kuò)展其視野寬度的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化高速進(jìn)步的信息科學(xué)技術(shù)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升科級(jí)干部處理事務(wù)的能力，解放傳統(tǒng)低下的辦公模式，從而給予科級(jí)干部更多培養(yǎng)和進(jìn)修的時(shí)間和空間[ 4 ]。

（二）規(guī)劃完善科級(jí)干部管理機(jī)制

規(guī)劃建立科級(jí)干部管理機(jī)制可有效的提升科級(jí)干部行政管理效率，保證科級(jí)干部的健康成長和專業(yè)素質(zhì)能力的鍛煉提升，若無科學(xué)合理的管理機(jī)制，則無法調(diào)動(dòng)起科級(jí)干部工作和提升素質(zhì)能力的積極性和欲望，僅能維持現(xiàn)狀甚至更加惡化。

按照合理有效的績效管理模式，細(xì)分各崗位實(shí)際工作和成果貢獻(xiàn)的差別，對(duì)應(yīng)的決定薪酬待遇，從而端正科級(jí)干部認(rèn)真做事的工作態(tài)度。同時(shí)要完善健康合理的晉升途徑，讓科級(jí)干部針對(duì)性的選擇個(gè)人職業(yè)發(fā)展道路，積累完善自身的專業(yè)技能，并且在選人用人中要注重科級(jí)干部的全面素質(zhì)能力，增強(qiáng)科級(jí)干部彼此之間的良性競爭，選用德才兼?zhèn)涞目萍?jí)干部。

此外，要科學(xué)完善管理機(jī)制，從干部的選拔、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)懲上要兼顧其情緒和提升素質(zhì)能力的目標(biāo)，做到既能解決科學(xué)干部的發(fā)展問題，也要保證其各項(xiàng)應(yīng)有的待遇，使其無后顧之憂。

（三）創(chuàng)建科級(jí)干部和諧工作與進(jìn)步的環(huán)境

在和諧工作和不斷進(jìn)步的環(huán)境中，才能保證科級(jí)干部思想上的進(jìn)步和行動(dòng)能力上的提高，一般而言高校是高素質(zhì)、高知識(shí)層面和信息高度集中的大環(huán)境，因此在這樣一個(gè)優(yōu)秀的大熔爐中，科級(jí)干部需要更多個(gè)性化和獨(dú)特的發(fā)展。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給予科級(jí)干部工作上的認(rèn)可，政治上的信任，鼓勵(lì)其運(yùn)用優(yōu)秀的理念，創(chuàng)新辯證的角度去執(zhí)行工作，還應(yīng)當(dāng)給予科級(jí)干部生活多方面的關(guān)心，提升其對(duì)學(xué)校的滿意度和榮譽(yù)感。

其次，在和諧環(huán)境構(gòu)建中，要針對(duì)以往實(shí)際過程中出現(xiàn)的問題，不斷糾正和改善，提升科級(jí)干部的地位，增強(qiáng)崗位榮譽(yù)感和認(rèn)同感。

最終，高校要營造符合校園科級(jí)干部發(fā)展的競爭環(huán)境，增強(qiáng)科級(jí)干部之間的良好互動(dòng)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和發(fā)展，針對(duì)自我興趣和愛好和諧共進(jìn)友好競爭，提升選拔更多高素質(zhì)、高管理能力和高水平的人員。

五、結(jié)語

高校要從增強(qiáng)科級(jí)干部培訓(xùn)機(jī)會(huì)、完善管理制度和創(chuàng)造和諧發(fā)展氛圍方面來提升科級(jí)干部的素質(zhì)能力從而構(gòu)建合格的管理團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

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