郭敏

摘 要：舞蹈編導(dǎo)的能力與素質(zhì)水平直接決定了舞蹈作品的質(zhì)量水平，切實(shí)提高舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)可以促進(jìn)我國(guó)舞蹈創(chuàng)作的繁榮發(fā)展，為有效傳播和弘揚(yáng)舞蹈文化做出貢獻(xiàn)。本文從新時(shí)期舞蹈編導(dǎo)的基本素質(zhì)要求入手，簡(jiǎn)單分析舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，從而總結(jié)出提升舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)的有效方法。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo)；素質(zhì)提升；途徑

1 新時(shí)期對(duì)舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)的具體要求

1.1 具有相當(dāng)?shù)奈璧感蜗笏季S能力

舞蹈作品來(lái)源于生活，是對(duì)生活的提煉加工，作為一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，需要通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，來(lái)有效提取舞蹈形象，從而為舞蹈創(chuàng)作積累素材。這需要舞蹈編導(dǎo)具備感悟生活的能力，能將生活中的人物形象抽象為舞蹈作品中的形象，能抓住生活中具體人物的典型動(dòng)作特征，從而形成必要的舞蹈素材，進(jìn)一步有效指導(dǎo)自己能編導(dǎo)出優(yōu)秀的舞蹈作品。

1.2 能從各種舞蹈類型中汲取營(yíng)養(yǎng)

新時(shí)期的舞蹈編導(dǎo)必須是復(fù)合型的人才，必須能勝任各種舞蹈編導(dǎo)工作的需要，能集合民族舞蹈、中國(guó)舞、現(xiàn)代舞等不同舞蹈中的優(yōu)秀元素，從而為素質(zhì)舞蹈形象，編排舞蹈動(dòng)作貢獻(xiàn)力量。以往只具備某一方面編舞知識(shí)的編導(dǎo)已經(jīng)不能新時(shí)期多元文化背景下的舞蹈創(chuàng)編工作需求，只有不斷豐富編導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力，才能滿足新時(shí)期舞蹈編導(dǎo)工作的需要。

1.3 能綜合運(yùn)用多種編導(dǎo)技術(shù)

舞蹈技術(shù)固然是舞蹈編導(dǎo)中的主要技術(shù)因素，但是，舞蹈編導(dǎo)同樣需要配合音樂(lè)、舞臺(tái)、燈光、音響等技術(shù)因素進(jìn)行編舞，從而給觀眾帶來(lái)完善的視聽享受。僅僅專注于舞蹈創(chuàng)作技巧的鉆研和提高是不夠的，還必須將舞蹈創(chuàng)編作品與其他因素有機(jī)結(jié)合，能充分利用更多有利條件和轉(zhuǎn)換好不利因素，才可以編導(dǎo)出更符合實(shí)際情況，更有效表達(dá)作品主旨的舞蹈作品。

2 提升舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)面臨的主要瓶頸

培養(yǎng)一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，不僅需要進(jìn)行系統(tǒng)的理論教學(xué)，更需要給舞蹈編導(dǎo)大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在我國(guó)舞蹈創(chuàng)作持續(xù)繁榮發(fā)展的新時(shí)期，現(xiàn)有的舞蹈編導(dǎo)培養(yǎng)體質(zhì)，舞蹈編導(dǎo)自身的精神世界，舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作實(shí)踐還存在著一系列的問(wèn)題，提升舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)還需要打破很多瓶頸：

2.1 打破舞蹈創(chuàng)作涇渭分明的界限

在我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈人才培養(yǎng)體系中存在著嚴(yán)重的涇渭分明的界限，舞蹈編導(dǎo)通常被分為民族舞、現(xiàn)代舞、中國(guó)舞等不同的特定藝術(shù)類型，從而使舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作風(fēng)格固定為某一種類型，這種長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)模式，越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)代舞蹈綜合發(fā)展的趨勢(shì)。如何打破這種對(duì)創(chuàng)編人才的培養(yǎng)束縛，有效提高創(chuàng)編人員的綜合能力，使舞蹈編導(dǎo)具有充分運(yùn)用舞蹈語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá)的能力，是當(dāng)前提升舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)面臨的主要瓶頸之一。

2.2 打破舞蹈編導(dǎo)的宏觀視野瓶頸

舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)專注于研究舞蹈的創(chuàng)編技法和理論知識(shí)，但舞蹈編導(dǎo)不應(yīng)當(dāng)只局限于研究舞蹈的技術(shù)思維領(lǐng)域。在多元文化不斷發(fā)展的今天，舞蹈編導(dǎo)更應(yīng)該關(guān)注外部世界及環(huán)境的變化發(fā)展，使自己獲得良好的綜合文化知識(shí)修養(yǎng)，從而可以使舞蹈編導(dǎo)在其他藝術(shù)門類知識(shí)中獲得養(yǎng)分，真正形成微觀的舞蹈藝術(shù)能力與宏觀的時(shí)代文化特征的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)打破舞蹈編導(dǎo)面臨的思想僵化、缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)作趨同等問(wèn)題，使舞蹈編導(dǎo)擁有廣闊的創(chuàng)作空間。

2.3 打破缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)的瓶頸限制

優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)需要不斷積累舞蹈創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，需要有可以供舞蹈編導(dǎo)發(fā)揮的空間。但是，我國(guó)舞蹈編導(dǎo)在實(shí)際工作中還沒(méi)有大量可供創(chuàng)編人員進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有可供新舞蹈作品進(jìn)行廣泛展示演出的平臺(tái)，舞蹈創(chuàng)編人員創(chuàng)作的作品只能在專業(yè)范圍內(nèi)或是有限的觀眾中進(jìn)行演出，大型舞蹈作品、多演員參演的舞蹈劇目等更是很難給年輕編導(dǎo)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，這導(dǎo)致我國(guó)舞蹈編導(dǎo)后備人才培養(yǎng)乏力，因此必須打破實(shí)踐機(jī)會(huì)有限的瓶頸。

3 有效提升舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)的主要路徑

觀眾欣賞水平的提高，新時(shí)期大量新舞蹈作品的涌現(xiàn)，國(guó)際國(guó)內(nèi)舞蹈理論的創(chuàng)新，都要求有效提升舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)。舞蹈編導(dǎo)只有立足自身素質(zhì)修養(yǎng)，不斷豐富舞蹈理論知識(shí)，勇于舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐，才可以有效提升自身素質(zhì)。

3.1 有效夯實(shí)基本舞蹈創(chuàng)作技法

專業(yè)的舞蹈編導(dǎo)和從事舞蹈創(chuàng)作的工作者應(yīng)當(dāng)首先具備全面系統(tǒng)的舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)作技法知識(shí)，懂得如何良好運(yùn)用現(xiàn)代舞蹈技法有效表達(dá)作品的主題，達(dá)到深化舞蹈作品意境，切實(shí)表達(dá)主題思想情況的目的。具體來(lái)說(shuō)，高素質(zhì)的舞蹈編導(dǎo)應(yīng)當(dāng)掌握基本的動(dòng)作編舞法、造型塑造法、音樂(lè)編舞法以及不同規(guī)模不同人員配置的大中小型舞蹈編舞的基本規(guī)律。明確不同創(chuàng)編方法的適用范圍、適用類型，不同舞蹈元素對(duì)表達(dá)不同情感的積極作用，從而使舞蹈編導(dǎo)根據(jù)實(shí)際情況，有選擇的運(yùn)用各種舞蹈元素進(jìn)行創(chuàng)作加工，使編導(dǎo)在創(chuàng)作中不斷提升編舞能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。

3.2 敢于對(duì)舞蹈作品進(jìn)行創(chuàng)新

舞蹈編導(dǎo)的工作即是對(duì)舞蹈創(chuàng)編技法的運(yùn)用過(guò)程，又是在創(chuàng)編過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)舞蹈素材進(jìn)行取舍加工的過(guò)程，需要舞蹈編導(dǎo)根據(jù)作品的主題，現(xiàn)有舞蹈演員的素質(zhì)，觀眾的欣賞水平等進(jìn)行綜合分析，從而創(chuàng)作出既符合時(shí)代潮流，又迎合觀眾欣賞水平的舞蹈作品。因此舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)新同樣是一次戴著鐐銬跳舞的過(guò)程，在這一過(guò)程中，舞蹈編導(dǎo)既不能脫離實(shí)際情況，又要大膽創(chuàng)新。具體包括對(duì)舞蹈素材的創(chuàng)新，對(duì)舞蹈語(yǔ)言的創(chuàng)新，對(duì)舞蹈人物形象的創(chuàng)新，對(duì)舞蹈造型的創(chuàng)新和舞蹈環(huán)境要求的聲光電等輔助配合因素的創(chuàng)新等不同方面。只有在創(chuàng)新中才能發(fā)揮舞蹈編導(dǎo)的積極作用，才能使舞蹈編導(dǎo)獲得提升的空間。

3.3 在生活中尋找創(chuàng)編的靈感

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，同樣來(lái)源于生活，又在日常生活中得到提煉和升華，從而形成人們樂(lè)于接受，可以與觀眾產(chǎn)生心理共鳴的藝術(shù)樣式。提升舞蹈編導(dǎo)的素質(zhì)，更需要?jiǎng)?chuàng)編人員積極從生活中找尋創(chuàng)作的靈感，仔細(xì)認(rèn)真的觀察生活。例如，舞蹈編導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)工人生活的舞蹈作品，就必須懷著感恩的心，深入到環(huán)衛(wèi)工作一線去體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人的生活境況，去感受他們不辭辛勞，用雙手美化城市環(huán)境的光輝形象，從而將環(huán)衛(wèi)精神用舞蹈語(yǔ)言充分地表現(xiàn)出來(lái)。只有深入生活，有效體驗(yàn)生活，才能使各種舞蹈創(chuàng)編技巧找到活的靈魂，使創(chuàng)編人員找到創(chuàng)作的靈感和動(dòng)力，也只有這樣的創(chuàng)編出的舞蹈作品才能引起觀眾的強(qiáng)烈共鳴，切實(shí)達(dá)到文藝貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近觀眾的目的。

3.4 切實(shí)提升綜合文化素質(zhì)

舞蹈作為一種藝術(shù)樣式，從來(lái)就不是孤立的存在于藝術(shù)空間之中的，它需要與文學(xué)、戲劇、歷史、美術(shù)、甚至政治、經(jīng)濟(jì)文化等現(xiàn)象充分的融為一體。例如，美國(guó)的百老匯舞蹈作品從來(lái)都是以反映有時(shí)代特征和有政治文化背景的舞蹈見長(zhǎng)。民族舞《彩云之南》等我國(guó)近年流行的大型舞劇充分融入了民族特色文化元素。芭蕾舞劇作品《白毛女》則完全取材于文學(xué)作品?？梢姡瑑?yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)不僅要有豐富的創(chuàng)編技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有廣博的文化知識(shí)，要能深刻理解舞蹈作品背后的文化內(nèi)涵，從而給觀眾帶來(lái)藝術(shù)享受的同時(shí)，能引起觀眾的思考，使作品帶來(lái)質(zhì)的提升。

4 結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)和觀眾都對(duì)舞蹈編導(dǎo)提出了新的要求，那就是具備完善的理論素養(yǎng)、具備舞蹈形象思維能力，能綜合利用各種條件完成舞蹈作品等能力要求。同時(shí)要求舞蹈編導(dǎo)能有效解決編舞能力單一，綜合素質(zhì)不完善、實(shí)踐機(jī)會(huì)少等問(wèn)題。因此，舞蹈編導(dǎo)要不學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)新舞蹈編導(dǎo)思維、在實(shí)踐中找尋靈感，通過(guò)多種渠道來(lái)完善提高編導(dǎo)能力，使舞蹈編導(dǎo)能有效滿足工作的需要。

參考文獻(xiàn)：

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