王慶紅

摘要：本文在數(shù)字化校園背景環(huán)境下，通過對小學(xué)英語新課標(biāo)的理解，以及對新媒體的解析，指出了英語教學(xué)中需注意的問題，那就是由于有些教師對新課程理念認(rèn)識上存在偏差，教學(xué)實踐中存在誤區(qū)，導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)低效或無效現(xiàn)象十分普遍，有些英語課是令人深刻反思的，教學(xué)沒有吸引力，在課堂上學(xué)生們浮躁、不安分，課堂合作流于形式，使課堂教學(xué)的有效性很低。同時，通過教學(xué)實踐總結(jié)出新媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中是如何助力于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的。

關(guān)鍵詞：新媒體；有助于；小學(xué)英語

《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。由于小學(xué)英語教育的特殊性，不僅要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，而且要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，因此，傳統(tǒng)形式的教學(xué)已經(jīng)不能有效滿足新形勢下的小學(xué)英語教育，所以，有效運用新媒體，參與到英語教育當(dāng)中去已經(jīng)刻不容緩。

那么什么是新媒體呢？新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

新媒體具有形象性、直觀性、生動活潑、信息容量大、知識結(jié)構(gòu)新、應(yīng)用面廣、效率高、效果突出等特點。把這一技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的“教師——書本——黑板”的平面教學(xué)模式，使傳統(tǒng)媒體（課本、黑板、粉筆、掛圖、實物等）與現(xiàn)代化媒體（計算機(jī)、投影器、幻燈、錄音、錄像等）有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生新媒體教學(xué)整體優(yōu)化效應(yīng)，構(gòu)建了一幅立體教學(xué)模式。

那下面我就結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勑旅襟w是如何助力于小學(xué)英語課堂教學(xué)的。

一、熱身環(huán)節(jié)——新媒體有助于激發(fā)興趣?；钴S課堂氣氛

興趣是最好的老師，沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。而小學(xué)生由于年齡小、自控能力差，注意力難以持久，但他們活潑好動、好奇心強(qiáng)、愛發(fā)問、愛做游戲，因此，在組織課堂教學(xué)時，教師要以此為突破口，以生動的內(nèi)容，有趣的形式組織課堂，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境，在具體睛境中引出教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在組織課堂教學(xué)時，一般在英語課熱身環(huán)節(jié)，我會播放一些簡短的英文歌曲或?qū)W過的歌謠視頻，讓學(xué)生跟著視頻唱一些簡單易學(xué)、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是朗誦一些瑯瑯上口的英語小詩，讓學(xué)生在邊學(xué)、邊唱、邊做的這種氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好境界。

例如：在學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語四年級上冊第四單元《Myhome》的B部分Letslearn時，我先用數(shù)字媒體播放了一個簡短的歌謠，讓學(xué)生邊看視頻，邊跟唱“Go to the livingroom，watchTV；Go to the study，read a book；Go to the kitchen，havea snack；Go to the bathroom，take a shower；Go to the bedroom，have a sleep?！痹谶@種生動的教學(xué)情境中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種輕松愉快的氣氛，用課件中的圖片、音樂刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，讓孩子們在這種節(jié)奏鮮明的唱做活動中，興奮地投入到課堂學(xué)習(xí)中，調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，活躍了課堂氣氛。

二、新授環(huán)節(jié)——（1）新媒體有利于創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境

眾所周知學(xué)習(xí)語言是需要真實的語言環(huán)境的，要想掌握和運用好英語，有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言情境來幫助小學(xué)生感知、理解和掌握以至運用英語進(jìn)行交際。而新媒體的運用可以恰到好處地創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使學(xué)生仿佛身臨其境，不僅能提高語言理解和運用的效率，還能活躍課堂氣氛。

比如在學(xué)習(xí)“I like...”句型時，我數(shù)字媒體技術(shù)設(shè)計了多個情境。（1）一個超市水果區(qū)的交際場景，這樣學(xué)生就不由自主地用“Ilike...”句型把自己對水果的喜好流暢的表達(dá)出來。（2）一年四季的變換景象。這時學(xué)生們可以在談?wù)摳鱾€季節(jié)的特點的同時，來告訴其他同學(xué)自己的四季的喜好。如I like winter，Because I like making a snowlnan，（3）參觀動物園的場景。當(dāng)學(xué)生置身動物的世界時，他們看到活潑的猴子，可愛的大熊貓，高高的長頸鹿，兇猛的老虎時，他們就會很自然而然地用“Ilike...”句型來描述他最喜歡的動物的。通過這些新媒體創(chuàng)設(shè)出的真實情境，使學(xué)生的思維隨著情景而不斷地活動，從而很快接受“I like...”的意義和用法，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、操練環(huán)節(jié)——新媒體利用有趣新穎的游戲助力于新知識的理解與掌握

小學(xué)英語的教學(xué)對象一般是14歲以下的孩子，這個時期的孩子喜歡游戲，他們好奇、好玩、好動、喜歡表揚。我國著名的教育家陳鶴琴先生說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲為生命的?！倍谡n堂教學(xué)中設(shè)計開展游戲活動的實質(zhì)就是把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種游戲活動，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。游戲可以把英語語言知識的學(xué)習(xí)與英語語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在娛樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把原來枯燥的課堂教學(xué)變成一種娛樂，讓學(xué)生在娛樂中獲得知識，學(xué)好英語。借助一起作業(yè)這個線上平臺的幫助，我經(jīng)常在日常的教學(xué)中輕松、便捷地組織游戲活動。比如：六年級下冊第一單元Howtall are you？A Lets learn中，我用數(shù)字媒體中的資源包給學(xué)生們安排了Bingo、拔河比賽、拳擊擂臺和小鱷魚洗澡四個游戲，分別從單詞、句子，聽力，組句等方面加以練習(xí)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中很快就掌握了tall，short，young，old等詞的比較級，并達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

四、結(jié)束語

新媒體在小學(xué)教育中的運用已經(jīng)開始普及，它既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生快樂成長，因此我們作為新形勢下的小學(xué)英語教師只有乘勢而上，大膽創(chuàng)新，改良教學(xué)方法，才能不斷融入學(xué)生中去，更真切地了解學(xué)生，也才能更好地從事小學(xué)英語教育。