廖雪冰

【摘 ? ?要】小學(xué)階段正是引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)的過(guò)程中采用小妙招有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)十分必要。本文結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，就新時(shí)期有效開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的小妙招展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?小學(xué)生 ?語(yǔ)文教學(xué) ?小妙招 ?有效學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.085

“競(jìng)爭(zhēng)”是一個(gè)現(xiàn)代人十分熟悉的名詞，隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，作為培育人才的學(xué)校，自然也受到深刻的影響。為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，培養(yǎng)出更多有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力的人才，要求教師將有效的教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)。本人作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在實(shí)際教學(xué)中深深感受到將有效教學(xué)方法與技巧運(yùn)用于課堂教學(xué)的重要性，并積累了一些有效的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

一、打造趣味課堂——吸引學(xué)生的注意力

本人在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師想要提高課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，而將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)的一個(gè)有效途徑，就是提升課堂教學(xué)的趣味性。語(yǔ)文是一門(mén)與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切的學(xué)科，教師在對(duì)小學(xué)生授課的過(guò)程中，能夠?qū)⒍喾N有助于提升課堂教學(xué)趣味性的元素滲透到教學(xué)中去，進(jìn)而使學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂(lè)趣。例如：教師在講《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時(shí)，就可以穿插一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生想象生活中見(jiàn)到的小蝌蚪的形象、青蛙的形象、大黃牛及壁虎的形象，這樣不僅有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且還避免了課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，當(dāng)然，教師如果能夠制作一些模型供學(xué)生觀賞，對(duì)提升課堂教學(xué)的趣味性也有很大幫助。有趣的課堂將學(xué)生的注意力牢牢鎖定于課堂教學(xué)之中，自然課堂教學(xué)的效率得到有效提升。

二、提升教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性——引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，雖然教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)感覺(jué)壓力并不大，但是想要打造高效語(yǔ)文課堂，需要教師在熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升教學(xué)的藝術(shù)性，其中提升教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，就是提升課堂教學(xué)有效性的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，想要提升教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，很重要的一點(diǎn)就是教師能夠通過(guò)語(yǔ)言將學(xué)生帶入文章所描述的情境，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。例如：教師在講《掩耳盜鈴》這一寓言故事時(shí)，就可以通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的描述，學(xué)生仿佛身臨其境，這不僅使學(xué)生更好的理解了故事的內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)也能夠產(chǎn)生一定的影響。教師教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性的提升并非朝夕可就之事，需要教師對(duì)知識(shí)、能力、實(shí)踐等多方面引起重視，在及時(shí)深刻理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以一種更具藝術(shù)性的形式將文章內(nèi)容展示給學(xué)生。

三、巧妙應(yīng)用多媒體——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為一種重要的現(xiàn)在教學(xué)手段，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該將多媒體與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。形象思維是小學(xué)生的主要思維形式，教師在教學(xué)的過(guò)程中有效應(yīng)用多媒體，正好與學(xué)生的思維形式相適應(yīng)。當(dāng)然，作為小學(xué)語(yǔ)文教師在運(yùn)用多媒體輔助課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題很多，教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的發(fā)揮多媒體的作用。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)該注意以下幾方面的問(wèn)題：

（一）知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)與教師的教學(xué)思路相吻合

在使用多媒體輔助小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師首先應(yīng)該對(duì)課件制作引起重視，其中課件知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)并不是任意的，應(yīng)該與教師的教學(xué)思路相吻合，這樣教師在教學(xué)的過(guò)程中才能借助于多媒體，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。

（二）課件內(nèi)容豐富多彩

有些教師制作的課件往往不夠豐富，課件僅僅容納了教師在課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有融入一些有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，結(jié)果課件的輔助教學(xué)效果在一定程度上打了折扣。教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容的豐富化，例如：教師可以將一些小學(xué)生喜歡的音樂(lè)穿插到課件中去，在學(xué)生出現(xiàn)大腦疲勞或者學(xué)習(xí)興趣不濃厚時(shí)，通過(guò)播放音樂(lè)的形式使學(xué)生的疲勞或者厭學(xué)情緒得到緩解，進(jìn)而以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)能夠收到很好的教學(xué)效果，然而教師在教學(xué)的過(guò)程中需要注意很多問(wèn)題，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中一定要不斷歸納總結(jié)多媒體輔助課堂教學(xué)的有效經(jīng)驗(yàn)。

四、師生互動(dòng)——將學(xué)生納入教學(xué)過(guò)程

課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間有效進(jìn)行互動(dòng)，也是提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中更要注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，本人在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，影響學(xué)生有效進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的獲得。如果教師在教學(xué)過(guò)程中能夠有效的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，就能夠很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。

很多教師為了在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，往往結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生作答，本人認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)形式的多樣化，如果一味的設(shè)置問(wèn)題，會(huì)使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)畏難心理，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)際教學(xué)中為了與學(xué)生有效進(jìn)行互動(dòng)，本人通常采用啟發(fā)式教學(xué)法，在講解知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)。為了更好的發(fā)揮師生互動(dòng)對(duì)提升課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，教師在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)該開(kāi)發(fā)更多有助于師生互動(dòng)的方法。

五、采用多種多樣教學(xué)方法——更好實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)

將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，小學(xué)語(yǔ)文教師在有效開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，也要將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。當(dāng)然，教師在將多種不同的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意很多問(wèn)題，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課改過(guò)程中提出的教學(xué)方法，并落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。在實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要提升靈活性，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，及時(shí)采用與課堂教學(xué)情況相適應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。本人在實(shí)際教學(xué)中不僅通過(guò)多種不同教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，同時(shí)還通過(guò)多種不同教學(xué)方法的使用提升課堂教學(xué)的趣味性，收到了良好的教學(xué)效果。

提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，是提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教師要引起高度重視。本人介紹了幾種有助于提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定啟發(fā)，也希望能夠更好的幫助小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。