中職服裝教學(xué)方法淺談

羅樂

【摘 ? ?要】中職學(xué)校為當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)了一代代的專業(yè)型人才，服裝教學(xué)是一門貼近生活實(shí)際的教學(xué)，在教學(xué)中教師要注重與實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)觀念的更新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)通過教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】中職服裝 ?教學(xué)方法 ?實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.093

職業(yè)教育相比于普通教育在教學(xué)中更加注重學(xué)生的定向培養(yǎng)，近年來，為社會(huì)輸送了一批批的專業(yè)技術(shù)人才，為我國人才市場的需求做出了重要貢獻(xiàn)。隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對服裝樣式的要求也越來越高，人們更加追求高質(zhì)量、有設(shè)計(jì)感的衣服。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一門理論和實(shí)踐結(jié)合度較高的專業(yè)，在教學(xué)中教師要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的需求以及最新的教學(xué)大綱和教學(xué)要求，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng)，從而為社會(huì)輸送合格的人才。本文結(jié)合當(dāng)前的中職服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄“應(yīng)試”思想

在教學(xué)中教師要注重教學(xué)觀念的更新，隨著教育的不斷改革，教師要跟上教學(xué)改革的進(jìn)度，根據(jù)最新的教學(xué)理論和教學(xué)大綱，不斷反思自身的教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)不正確的教學(xué)觀念要及時(shí)改進(jìn)，這樣才能為學(xué)生提供更加科學(xué)的課堂。在教學(xué)觀念中普遍存在的問題是，“應(yīng)試”觀念根深蒂固，很多教師在教學(xué)中依舊會(huì)展現(xiàn)出應(yīng)試教育的弊端，在教學(xué)中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教師的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)節(jié)的情況，這樣不僅僅會(huì)影響學(xué)生對知識(shí)的掌握，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注最新的教學(xué)信息，同時(shí)要關(guān)注目前人們的消費(fèi)和審美觀念，完善教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近人們的生活實(shí)際，這樣才能不斷提高教學(xué)有效性。服裝設(shè)計(jì)是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，除了學(xué)好理論知識(shí)外，還要結(jié)合人們的生活實(shí)際來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

二、加強(qiáng)師生交流，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要注重良好師生關(guān)系的建立，通過和諧的師生關(guān)系拉近教師與學(xué)生之間的距離，融洽的師生關(guān)系能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維能力。因此在教學(xué)中教師要積極主動(dòng)的與學(xué)生交流，不僅要做好課堂上的互動(dòng)，還要加強(qiáng)與學(xué)生課下的交流，在課下可以與學(xué)生交流當(dāng)下的服裝設(shè)計(jì)趨勢，了解學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的看法，幫助學(xué)生解決相關(guān)的問題，比如在畢業(yè)以后的就業(yè)問題，以及學(xué)生在設(shè)計(jì)服裝上的看法，通過相互之間的交流，彼此之間能夠建立一種信任的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)促進(jìn)教師的教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。通過這種良好師生關(guān)系的建立能夠真正實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，讓教師真正成為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人。

三、理論結(jié)合實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)

服裝設(shè)計(jì)是一門與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的學(xué)科，在教學(xué)中教師要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，這樣學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)能力上的提升。教師要始終把握中職服裝教育的目標(biāo)，為服裝行業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力的人才。在實(shí)際教學(xué)中，教師要確立以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐練習(xí)。在具體的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，如給學(xué)生確定一個(gè)服裝設(shè)計(jì)的主題，讓學(xué)生可以單獨(dú)或者團(tuán)體設(shè)計(jì)衣服，最后將學(xué)生的設(shè)計(jì)成果在班級(jí)上展示和評比，以此來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。通過這種實(shí)踐活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生日常所學(xué)知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生對服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。此外，教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，聘請相關(guān)的服裝設(shè)計(jì)專家，為學(xué)生開設(shè)講座，讓學(xué)生能夠得到較高層次的熏陶，從思想上和實(shí)踐上提升學(xué)生的總體水平。

四、增強(qiáng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性。在中職服裝專業(yè)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會(huì)存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)象，這就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，否則就會(huì)出現(xiàn)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況脫節(jié)的情況，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重學(xué)生與學(xué)生之間的差異性，同一班級(jí)上的學(xué)生在性格以及對知識(shí)的吸收能力上存在很大的差異，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的這種差異性，實(shí)施因材施教，讓所有的學(xué)生都能夠得到教師的關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。此外，在教學(xué)中教師還要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的審美意識(shí)也在不斷發(fā)生改變，教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的這些變化，并且將其體現(xiàn)在教學(xué)中。在設(shè)計(jì)類專業(yè)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是必不可少的，學(xué)生只有具備創(chuàng)新能力才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才會(huì)在不斷發(fā)展變化的社會(huì)中設(shè)計(jì)出符合人們審美的作品。

在具體的教學(xué)中，教師要注重鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供充分發(fā)揮自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作，活躍學(xué)生的思維，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，給予學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)方向的正確性。此外，教師要給學(xué)生提供豐富的資源，不斷提升學(xué)生的審美水平，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生在達(dá)到一定的審美高度后，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

五、發(fā)揮教學(xué)評價(jià)力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)中，教師還要充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的力量，教學(xué)評價(jià)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供方向性的指導(dǎo)，還能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。在中職服裝教學(xué)中，教師不能忽視教學(xué)評價(jià)的力量，在日常教學(xué)中教師要及時(shí)與學(xué)生溝通服裝設(shè)計(jì)想法，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情。此外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不正確的觀念，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，教師對學(xué)生的關(guān)注能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的動(dòng)力，讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)。教師自身也要不斷進(jìn)行自我評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中存在的問題，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整自身的教學(xué)。在提高教師素養(yǎng)的同時(shí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好保障工作。

總之，在中職服裝專業(yè)教學(xué)中，教師要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)清中職服裝教學(xué)的特點(diǎn)，注重結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的服裝審美趨勢以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。在教學(xué)中時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)觀念的更新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提升學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)水平。