張巖

“一機(jī)在手，面黃肌瘦?！薄皟裳鄱⒅謾C(jī)屏，不吃不喝也能行?！边@是對當(dāng)前一些中職生的生動寫照。玩手機(jī)已到了影響學(xué)業(yè)、乃至身心健康的嚴(yán)重程度。

怎么辦？聽之任之嗎？不能！教師的良心不允許我這樣做。我決定在全班開展“不帶手機(jī)進(jìn)校園” 活動。為此，我循序漸進(jìn)地采取了措施。

一是營造氣氛。我先在班里宣講上學(xué)不帶手機(jī)的好處，告訴同學(xué)們，學(xué)業(yè)繁重，每學(xué)期有10余門課要學(xué)習(xí)，志向高遠(yuǎn)的學(xué)生三年后可以參加高考進(jìn)一步到高等學(xué)府深造，我們是未來的白衣天使，必須有過硬的綜合素質(zhì)……因此，我們沒有理由不全力以赴學(xué)好理論、練好技能！

二是借力家長。在例行家長會上，班長宣讀了班規(guī)，并讓家長帶頭簽《不帶手機(jī)進(jìn)校園承諾書》，同學(xué)們也依次認(rèn)真地簽下了姓名。同學(xué)們向父母展示了決心和信心，家長們收獲了激動和欣慰，學(xué)校對我們的做法給予高度肯定。

三是鞏固成果。承諾書上的字好簽，但落實(shí)到實(shí)際中會那么容易嗎？簽字后的第一周學(xué)生返校后，我懷著忐忑不安的心情很早就來到教室，眼前的一幕令人欣喜——教室后墻上的充電器插頭不見了，昔日正在充電的各式手機(jī)不見了，取而代之的是潔白的墻壁，整個(gè)教室一下子好像敞亮了許多。再看同學(xué)們，或討論、或看書、或做作業(yè)，我被眼前的一幕感動了，看來同學(xué)們都沒有帶手機(jī)?？蛇@是真的嗎？為了進(jìn)一步落實(shí)情況，我讓紀(jì)律委員晚上統(tǒng)計(jì)各宿舍帶手機(jī)的學(xué)生名單。

第二天紀(jì)律委員給我的名單令我對這些孩子刮目相看——只有五個(gè)學(xué)生沒有帶手機(jī)，這個(gè)結(jié)果完全出乎我的意料！班會時(shí)間，我表揚(yáng)了沒帶手機(jī)的同學(xué)，并給予其較高量化分以示獎勵，然后再次對“禁機(jī)運(yùn)動”的意義進(jìn)行了耐心分析。

此后，連續(xù)幾周我都利用周一宿舍大檢查的時(shí)間，帶領(lǐng)宿管員和班長去“查抄”手機(jī)，成效頗好。就在我以為此項(xiàng)公認(rèn)的難題被我和孩子們攻克之際，班長竟給我當(dāng)頭一棒。那天，我在隔壁班級上課，課間不由自主地到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒想到當(dāng)時(shí)班長竟然趁我不在，正戴著耳機(jī)旁若無人地玩著手機(jī)。我當(dāng)時(shí)真是氣憤至極，真想把她的手機(jī)當(dāng)面摔在地上！

理智告訴我，不能這樣！直到晚自習(xí)，我將班長叫出教室，副班長和紀(jì)律副班長也跟了出來。原來，她倆是來承認(rèn)錯(cuò)誤的——一是沒有將班長帶手機(jī)進(jìn)教室的事報(bào)告給我；二是她們也帶了手機(jī)，只不過放在宿舍里。此刻，我沉默了足足一分鐘。看來，還必須進(jìn)一步做耐心細(xì)致的思想工作，和她們一起戰(zhàn)勝真正的敵人——手機(jī)的誘惑和薄弱的意志力。

最后她們都哭了，誠懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤，決心把精力集中到學(xué)習(xí)上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好干部，將我班建設(shè)成全校最好的班級！是的，在她們的帶動下，一直到學(xué)期末，手機(jī)再也沒有在教室現(xiàn)身。

雖然這件事已經(jīng)過去了，可每每回想起來我仍十分激動。事實(shí)告訴我，只要我們班主任能夠深入班級，與學(xué)生多溝通、多交流，與學(xué)生一起努力，就沒有辦不好的事，當(dāng)然包括好習(xí)慣的養(yǎng)成。