有效的高中歷史備考策略研究

胡麗娟

【摘 ? ?要】研究高中歷史備考策略，不僅能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，而且能夠使學(xué)生取得優(yōu)異的成績，因此，應(yīng)該引起每一位歷史教師的重視。本文就有效的高中歷史備考策略進行探析。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 ?高中學(xué)生 ?備考策略 ?優(yōu)異成績

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.117

學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生具有重要意義，不僅能夠使學(xué)生的視野更加開闊，而且還能夠使學(xué)生掌握很多分析、解決問題的方法。進入高中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)更多的歷史知識點，這也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了較大的困難，尤其在備考過程中學(xué)生感覺比較吃力，因此掌握有效的備考策略無疑對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)具有重要意義。本人作為一名高中歷史教師，在實際的教學(xué)中積累了一些有效的歷史備考經(jīng)驗，在此與大家分享。

一、調(diào)整好心態(tài)

本人認(rèn)為為了使學(xué)生很好的備考，應(yīng)該有一個良好的心態(tài)，本人在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在備考過程中學(xué)生的心態(tài)不同，勢必會收到迥然不同的備考效果。有些學(xué)生在備考過程中心態(tài)不好、心浮氣躁，翻開教材看到大量的知識點就頭暈，不知道該從何著手;有些學(xué)生由于沒有良好的心態(tài)，越復(fù)習(xí)越灰心，結(jié)果勢必會影響考試成績。而有些學(xué)生有較為積極樂觀的心態(tài)，相信自己一定能夠很好的掌握知識點，即使在日常的學(xué)習(xí)過程中遺留了一些問題，也能夠通過復(fù)習(xí)有效克服，最終必然收到良好的備考效果。

鑒于學(xué)生在備考階段心態(tài)存在的差異性，教師要引起重視并采取有效措施加以引導(dǎo)，對于在復(fù)習(xí)過程中容易心浮氣躁的學(xué)生，教師要鼓勵學(xué)生提升復(fù)習(xí)的計劃性，按照一定的步驟去復(fù)習(xí)，克服學(xué)生的浮躁心理，進而使學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)順利完成。對于在復(fù)習(xí)過程中有良好心態(tài)的學(xué)生，教師也要鼓勵學(xué)生精益求精，進行更加全面、深入的復(fù)習(xí)。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的良好心態(tài)，不僅對學(xué)生復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有重要意義，而且對學(xué)生在考試過程中有良好的心態(tài)也有很大幫助。

二、對全面復(fù)習(xí)引起重視

所謂全面復(fù)習(xí)就是學(xué)生對以往學(xué)習(xí)的知識點一一進行復(fù)習(xí)，很多人在談及復(fù)習(xí)的時候，往往認(rèn)為復(fù)習(xí)就是對重點與難點知識的學(xué)習(xí)，而對于已經(jīng)掌握的、理解的知識點沒有必要再復(fù)習(xí)，實際上這種認(rèn)識是不正確的，會對學(xué)生的考試帶來嚴(yán)重的不良影響。高中學(xué)生在進行歷史復(fù)習(xí)的過程中，教師一定要鼓勵學(xué)生對全面復(fù)習(xí)引起重視。我們可以從以下幾方面解析進行全面復(fù)習(xí)的重要性：

（一）歷史學(xué)科的特點要求學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)

要求學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，首先是基于歷史學(xué)科的特點，歷史知識點比較零碎，學(xué)生在進行單個知識點學(xué)習(xí)的過程中，可能不會感覺困難，但是隨著學(xué)生學(xué)習(xí)知識點的不斷增加，學(xué)生可能對知識點會出現(xiàn)遺忘、混淆等情況，在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生不能在備考環(huán)節(jié)進行全面復(fù)習(xí)，在考試的過程中勢必會出現(xiàn)對簡單的問題也難以作答的情況。因此在復(fù)習(xí)過程中，教師要鼓勵學(xué)生對以前學(xué)習(xí)過的知識點進行全面復(fù)習(xí)。

（二）歷史考試的特點要求學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)

歷史考試的特點也要求學(xué)生在備考環(huán)節(jié)能夠進行全面復(fù)習(xí)。目前高中歷史考試的特點是對知識點的范圍考察較為廣泛，同時又注重考查學(xué)生對知識點的實際應(yīng)用能力，因此，學(xué)生只有全面、準(zhǔn)確的把握知識點，才能更好地解決考試過程中遇到的問題。

總之，在備考過程中對知識點進行全面復(fù)習(xí)十分重要，學(xué)生進行的第一輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該是全面復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)過程中要注重思考

思考在各個學(xué)科學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用，自不待言，學(xué)生在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要進行有效思考。對于歷史這門學(xué)科，學(xué)生在備考的過程中只有融入有效思考，才能有更多的收獲。1.思考有助于學(xué)生更好的掌握知識點。思考對學(xué)生有效掌握知識點有重要意義，有些學(xué)生在備考的過程中不注重思考，采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，結(jié)果投入了大量的時間與精力卻沒有收到好的效果。如果學(xué)生在備考的過程中能夠進行有效思考，不僅能夠更好的掌握知識點，而且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2.思考有助于學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法與技巧。學(xué)生在歷史知識點學(xué)習(xí)的過程中要講究方法與技巧，在復(fù)習(xí)的過程中也要講究方法與技巧，由于每個學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況存在較大的差異性，因此，學(xué)生在按照教師指導(dǎo)的方法進行復(fù)習(xí)時，還應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況，找出適合自己的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生只有在復(fù)習(xí)的過程中善于思考，才能更好地把握適合自己的復(fù)習(xí)方法。

四、注重與他人進行溝通與交流

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注重與他人進行溝通與交流，不應(yīng)該“閉門造車”，對于歷史這門知識點多、對學(xué)生學(xué)習(xí)的方法性與技巧性有較高要求的學(xué)科而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更要注重與他人進行溝通與交流。1.與歷史老師進行有效的溝通與交流。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，要能夠有效的與歷史老師交流，歷史老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在備考過程中能夠給學(xué)生提出很多寶貴的指導(dǎo)意見，同時，對于學(xué)生在備考過程中出現(xiàn)的疑惑，教師也能夠給出學(xué)生有效的指導(dǎo)，更好的幫助學(xué)生進行復(fù)習(xí)。2.與同學(xué)進行交流。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中不僅要請教老師，還要注重與同學(xué)進行有效的溝通與交流。高中學(xué)生的歷史學(xué)科水平存在較強的相似性，針對在備考過程中遇到的疑惑，學(xué)生之間可以通過有效的溝通與交流使問題得到解決，進而加快學(xué)生的復(fù)習(xí)進程。

在現(xiàn)代這個信息社會，學(xué)生除了與老師和同學(xué)進行有效的溝通與交流之外，還要善于利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以到網(wǎng)絡(luò)上尋找一些與有效進行歷史備考相關(guān)的視頻，通過看視頻尋找一些有效的復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多新穎的復(fù)習(xí)方法，更好的幫助學(xué)生備考。

五、對重點、難點問題引起重視

雖然較之于其他學(xué)科學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)的過程中會遇到較少的困難，但是，隨著學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的知識點難度的不斷增大，學(xué)生也會遇到各種各樣的困難。備考環(huán)節(jié)學(xué)生要對重點與難點知識的復(fù)習(xí)引起重視，所謂重點問題，就是考試過程中容易考到的問題，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中要提升對重點問題復(fù)習(xí)的針對性，這樣能夠更好的提升學(xué)生的得分率。對于難點問題學(xué)生也要引起重視，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中如果有疑惑沒有得到解決，那么，在備考階段就要下工夫克服困難，在消除疑難問題的過程中，一方面學(xué)生要積極的發(fā)揮主觀能動性，獨立尋找解決問題的答案;另一方面，遇到個人難以解決的問題，學(xué)生要善于求助他人，徹底消除知識盲區(qū)。

本文簡單介紹了幾種有助于高中學(xué)生歷史備考的方法，在實際的備考過程中，學(xué)生還會遇到更多的問題，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的備考方法，通過備考使學(xué)生更加全面、深入的掌握知識點，使學(xué)生在考試的過程中取得優(yōu)異成績。