初中音樂有效教學(xué)的探討與研究

蔣福德

摘 要：21世紀(jì)初，我國基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程不斷發(fā)展，初中音樂教學(xué)的發(fā)展與研究進(jìn)入了新的階段，初中音樂欣賞教學(xué)的有效性也越來越受到人們的關(guān)注。初中音樂教育不僅可以緩解初中生的學(xué)習(xí)壓力，而且還能促進(jìn)學(xué)生生理以及心理的健康發(fā)展，因此，初中音樂的有效教學(xué)勢在必行。從有效教學(xué)的基本理念出發(fā)，結(jié)合初中音樂教學(xué)中存在的問題，提出相關(guān)策略進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；有效教學(xué)

隨著教育改革的不斷普及，對于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展越來越倡導(dǎo)，音樂是一門共同的語言，是無國界的，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用。音樂課作為副課，為學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)下提供輕松的環(huán)境，近些年來，不少藝術(shù)類院校都開展一系列跟音樂有關(guān)的活動(dòng)，足見其對音樂美育的重視。但在實(shí)際的初中音樂教學(xué)過程中卻存在一系列的問題，比如，教師在教學(xué)過程中，大部分的學(xué)生對音樂是喜歡的，但這種喜歡的內(nèi)容卻與教師所要教授的學(xué)習(xí)知識不符，導(dǎo)致學(xué)生無法從音樂課的教學(xué)中激發(fā)興趣。為了促進(jìn)初中音樂的發(fā)展，教師將有效教學(xué)與初中音樂相結(jié)合，使其適應(yīng)發(fā)展。所謂的有效教學(xué)就是教師立足基本教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)展，采取教學(xué)措施使其獲得巨大的教學(xué)效果，如何進(jìn)行有效的初中音樂教學(xué)，本文提出以下的策略：

一、從學(xué)生的興趣出發(fā)

音樂因其自身的形式可以來表達(dá)內(nèi)心的情感，它不是功利化的工具，是對人的認(rèn)知體驗(yàn)和本身的情感表達(dá)，可見音樂對人培養(yǎng)的重要性。初中生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，其實(shí)主要原因就是他們喜歡聽的是流行音樂，老師可以在上音樂課時(shí)先讓學(xué)生聽流行音樂，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，其實(shí)流行音樂作為音樂這個(gè)大系統(tǒng)中的一員，簡單來講就是通俗音樂，它也是在音樂基礎(chǔ)上進(jìn)行改變創(chuàng)造，因此，老師可以將流行音樂中隱藏的知識點(diǎn)和書本知識相結(jié)合給學(xué)生進(jìn)行講解。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)

在初中音樂教學(xué)的初始階段，老師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生觀看當(dāng)下比較熱門的音樂影像來吸引學(xué)生注意力，在課堂教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)結(jié)合課本知識更加生動(dòng)化地展示給學(xué)生觀看，讓書本中死的知識形象化，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行更好的音樂學(xué)習(xí)，通過特定的情境，使學(xué)生在良好的氛圍下快速吸收知識，將所學(xué)知識納入自己的知識框架中。

初中音樂的有效教學(xué)，符合素質(zhì)教育的要求，有利于緩解初中生面臨的壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M].教育科學(xué)出版社，2002.

編輯 王團(tuán)蘭