劉奇 申靜 李曉慶

摘 要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的重要載體。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園即有助于提高大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，又有利于營(yíng)造凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的校園文化。各高校應(yīng)積極體察學(xué)生的真正需要，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，正確重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)。當(dāng)前河北建筑工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園正處于初建階段，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，面臨一系列發(fā)展難題。能否正確認(rèn)識(shí)并妥善處理好這些問題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園能否進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。本文針對(duì)我?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策”這一主題，從正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的功能定位、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)當(dāng)前面臨的主要問題、如何進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園健康發(fā)展三方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園 現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

近年來(lái)，為了進(jìn)一步緩解大學(xué)生的就業(yè)問題，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，國(guó)家將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提升到與就業(yè)同等的高度，鼓勵(lì)高校充分利用校區(qū)資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)所需要的場(chǎng)地支持，逐步提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例，以創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。各地政府部門相繼出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)的制度和政策，部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園就是在這樣的形勢(shì)下于2014底年建立起來(lái)的。經(jīng)過(guò)一年多的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，雖然取得了一定的進(jìn)展，但還面臨諸多問題。重新正確認(rèn)識(shí)我校創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的初衷和功能定位，是正確認(rèn)識(shí)和解決我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)所面臨問題的根本前提。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的功能定位

按照國(guó)家和省廳關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的初衷是：希望充分發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)中的橋梁紐帶作用，以推動(dòng)學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所等多方聯(lián)合，共同培養(yǎng)一批社會(huì)需要的、真正具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。因此我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的功能定位也主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的孵化基地，二是人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要實(shí)踐平臺(tái)，三是為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資源銜接的重要紐帶。

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是我校開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的孵化基地。這是我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建園的最主要的功能和目的。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園這個(gè)孵化基地和載體，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供辦公設(shè)備、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、項(xiàng)目指導(dǎo)、政策咨詢等多方面的幫助，并依據(jù)自主創(chuàng)業(yè)、入駐孵化、出園的步驟，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供全方位的跟蹤服務(wù)，以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能在園順利孵化。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是我校人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要實(shí)踐平臺(tái)。在我校舉辦的用人單位座談會(huì)中，用人單位多次表示我校課程設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少，急需增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，否則培養(yǎng)出的大學(xué)生容易眼高手低，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，工作和生活中依賴性較強(qiáng)，不符合社會(huì)需求。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園對(duì)于解決這一問題，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)園這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，即可以有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，又可以提高大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資源銜接的重要紐帶。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一般比較有創(chuàng)意，也能識(shí)別機(jī)會(huì)，但卻很缺乏資源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園要做的就是為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生建立必要的鏈接，形成學(xué)校與政府、行業(yè)、企業(yè)等的合力，為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

二、我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)園的目標(biāo)定位不明確，發(fā)展后勁不足。國(guó)家對(duì)各高校提出了明確的任務(wù)和要求，在時(shí)間緊、任務(wù)重、沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下，很多高校都是先建立創(chuàng)業(yè)園，完成“有”的目標(biāo)。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也是如此，從無(wú)到有，屬于初創(chuàng)期，創(chuàng)業(yè)園的各項(xiàng)建設(shè)也處于摸索階段，沒有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，使得創(chuàng)業(yè)園發(fā)展后勁不足。大學(xué)生們嘗不到創(chuàng)業(yè)的甜頭，整個(gè)創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)業(yè)氛圍淡薄，愿意參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生少。有意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也苦于沒有好的項(xiàng)目，無(wú)法施展拳腳，這種情況讓很多學(xué)生感受不到實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)氛圍。

2.創(chuàng)業(yè)教育缺乏實(shí)踐針對(duì)性，理論與現(xiàn)實(shí)無(wú)法接軌。 我校的創(chuàng)業(yè)教育工作開展的較晚，2009年開始開設(shè)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》，2015年開始開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》，均為公共選修課，學(xué)時(shí)少。學(xué)生們普遍認(rèn)為這些創(chuàng)業(yè)課程大多是單一的講解和說(shuō)教，缺乏現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)與實(shí)踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生表示課后還是對(duì)創(chuàng)業(yè)流程做不到清晰的掌握。另外，創(chuàng)業(yè)教育的師資力量薄弱，擔(dān)任相關(guān)課程的教師并沒有實(shí)際的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、也沒有接受過(guò)太多相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，許多學(xué)生因缺少系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能的支撐，也無(wú)法對(duì)即將面臨的困難和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判，使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展后勁不足，公司運(yùn)行困難重重。

3.沒充分發(fā)揮鏈接資源的作用，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏資金支持。 我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園處于初創(chuàng)期，各方面的工作力度都有欠缺，缺乏宣傳和知名度。目前還沒有風(fēng)險(xiǎn)投資商愿意主動(dòng)與園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們進(jìn)行合作。愿意主動(dòng)提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬的企業(yè)也很少。就更不要說(shuō)企業(yè)和投資商的加盟了。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏必要的創(chuàng)業(yè)資金，這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面臨的最大困難。沒有創(chuàng)業(yè)資金的支持，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)模擬機(jī)會(huì)，使本就對(duì)創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等知識(shí)了解得少之又少的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生們無(wú)法將創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

4.創(chuàng)業(yè)園自身建設(shè)不完善，缺乏嚴(yán)格的管理。雖然我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已初具規(guī)模，但依然存在項(xiàng)目孵化制度不完善、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徍撕凸芾頇C(jī)制、公司成長(zhǎng)發(fā)展空間有限、團(tuán)隊(duì)成員間的專業(yè)配比及團(tuán)隊(duì)梯度設(shè)置不合理等現(xiàn)實(shí)問題。有的團(tuán)隊(duì)具備專業(yè)的知識(shí)背景，卻因?yàn)槿狈玫膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)不成功；有的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目雖然有發(fā)展前景，卻不具有后續(xù)發(fā)展能力。此外，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員組成專業(yè)單一，梯度配比也不科學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“一人分管多職”的現(xiàn)象，導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)效率低下、專業(yè)領(lǐng)域不能深入，運(yùn)營(yíng)效益不高等問題。

三、我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展的對(duì)策建議

1.明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的目標(biāo)定位，突出特色建設(shè)。建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的最根本目標(biāo)還是服務(wù)于高校人才培養(yǎng)這一終極目的。因此在進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)創(chuàng)業(yè)園時(shí)，一定要將創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展與人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，充分考慮大學(xué)生自身的需要和生涯規(guī)劃，在指導(dǎo)大學(xué)生制訂創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的興趣、愛好和專業(yè)特長(zhǎng)，來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。并根據(jù)我校自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以及京張聯(lián)合申辦冬奧會(huì)的歷史契機(jī)，把我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園打造成具有地域優(yōu)勢(shì)和我校特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

2.健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，提高創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性。首先要完善創(chuàng)業(yè)教育師資力量。一方面要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課授課教師的培訓(xùn)力度，必須經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)持證上崗。另一方面要加強(qiáng)引進(jìn)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。可以充分利用校友或其他社會(huì)資源，成立一個(gè)專業(yè)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不僅可以解決目前創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的稀缺問題，又能減少大學(xué)生選擇項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。其次要完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，重視和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉。通過(guò)讓學(xué)生參加市場(chǎng)調(diào)研、撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、參與競(jìng)賽等途徑著力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性。

3.充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園鏈接資源的作用，形成創(chuàng)業(yè)教育的合力。高校、政府、企業(yè)等在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中都扮演著非常重要的不可替代的作用。因此，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園鏈接資源的作用，形成創(chuàng)業(yè)教育的合力。學(xué)校要積極聯(lián)系政府相關(guān)部門落實(shí)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的相關(guān)優(yōu)惠政策，如稅收優(yōu)惠、財(cái)政扶持等。也要積極與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行鏈接，學(xué)?？蔀槠髽I(yè)提供人才儲(chǔ)備，創(chuàng)業(yè)園也可為企業(yè)提供人才培養(yǎng)和選拔的基地，讓企業(yè)的人力發(fā)展走上“服務(wù)高校即服務(wù)自己”的道路，企業(yè)也可以拉訂單，我校按照企業(yè)的需要訂單式培養(yǎng)它們需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?？傊?，就是充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園資源鏈接的作用，使我校與各界形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合力，共同促進(jìn)創(chuàng)業(yè)園健康發(fā)展。

4.構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的順利開展。 首先要配備專業(yè)管理人員。根據(jù)我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園目前正處于初建期的客觀現(xiàn)實(shí)，應(yīng)積極引進(jìn)或委派具有豐富管理知識(shí)和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，來(lái)從事我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的管理工作，以使我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園盡快步入規(guī)范、有序、高效的狀態(tài)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。其次要構(gòu)建科學(xué)的管理機(jī)制。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園說(shuō)到底是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則在園內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)驗(yàn)園，因此創(chuàng)業(yè)的管理一定要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則。我校應(yīng)借鑒企業(yè)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的管理納入科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園及其園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的高效運(yùn)行。

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