徐小莉

摘 要：隨著高職院校院校學(xué)生數(shù)量的增多，高職院校女生犯罪現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。高職院校女生犯罪心理具有一定的特殊性，主要由貪慕虛榮、情感失衡、自卑偏激心理及異常心理導(dǎo)致犯罪。學(xué)校應(yīng)通過營造積極的校園文化，加強(qiáng)人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)心理健康教育等措施構(gòu)建高職院校女生犯罪心理防御體系。

關(guān)鍵詞：高職院校 女生 犯罪心理 分析

近年，我們國家高等教育體制進(jìn)行改革，高職高專招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職高專學(xué)生數(shù)量逐漸增多。此時(shí)，高職院校女生的犯罪率呈上升趨勢，犯罪類型呈多樣化，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。高職院校女生犯罪率增高，與高職院校大學(xué)生心理問題密不可分。目前，研究高職院校女生犯罪行為的比較多，但研究高職院校女生犯罪心理問題的不多。犯罪心理，專門有人研究，是與犯罪行為的發(fā)生、發(fā)展和完成等有關(guān)的各種各樣心理活動(dòng)以及心理因素的總稱。高職院校女生犯罪心理研究可分為對(duì)高職院校女生犯罪心理的特征、原因、道德觀念的分析和對(duì)某一種犯罪類型高職院校女生的人格類型的深刻探究。高職院校女生犯罪原因、心理特點(diǎn)、預(yù)防措施，值得我們深思和考究。

一、高職院校女生犯罪心理分析

犯罪心理的主觀意志差異各有不同，過失犯罪、故意犯罪心理特征不同。相關(guān)資料表明，高職院校女生犯罪心理多是故意的，以侵害他人財(cái)產(chǎn)、危及他人生命安全為目的，主要手段是侵占財(cái)物、傷害他人。

1.貪慕虛榮的心理?？蒲姓哒J(rèn)為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息十分發(fā)達(dá)，市場經(jīng)濟(jì)沖擊嚴(yán)重，高職院校女生認(rèn)知能力稍有不足，辨別能力稍有偏差，她們的價(jià)值觀和道德觀變化將會(huì)很大，她們不顧現(xiàn)實(shí)，喜歡攀比，貪圖享樂，消費(fèi)時(shí)尚，以滿足自己的虛榮心。然而她們的經(jīng)濟(jì)無法獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)來源單一，而每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不盡相同，家庭無法承受無法滿足自己強(qiáng)烈的物質(zhì)渴求，心理落差很大。她們無法通過正當(dāng)途徑得到實(shí)質(zhì)性的實(shí)現(xiàn)，最終一定會(huì)以非法手段獲取公共財(cái)物以滿足內(nèi)心物欲追求的心理。所以，高職院校女生貪慕虛榮，經(jīng)常性受刺激，誘發(fā)了她們偷盜、搶劫以及詐騙等多種多樣違法犯罪行為。

2.情感失衡的心理。高職院校學(xué)生的情感主要是同學(xué)、室友、朋友間的友情，再就是和情侶戀人間的愛情。高職院校本身就是一個(gè)小社會(huì)團(tuán)體，學(xué)生在這里生活學(xué)習(xí)，都渴望得到理解和認(rèn)可，她們渴望友誼和愛情。但高職院校女生有自我封閉的傾向，她們彼此之間不夠信任，勾心斗角，不愿交流，不善溝通，誤解很多，惡性競爭，惡意傷人，矛盾沖突經(jīng)常發(fā)生，最后會(huì)導(dǎo)致人身傷害甚至?xí)斐蓯阂鈿⑷说确缸?。高職院校女生戀愛現(xiàn)象嚴(yán)重，然而她們較成年人相比社會(huì)閱歷很淺，心理和生理都不夠成熟，感情基礎(chǔ)差，情緒波動(dòng)大，自控能力差，很容易走上歧途，甚至走上犯罪之路。沉迷于戀愛中的高職院校女生，缺乏理智，自控能力、駕馭能力、抗挫能力都較差，經(jīng)常情緒失控，最后導(dǎo)致自殘或者對(duì)他人造成傷害，走上犯罪之路。

3.自卑偏激的心理。自卑，就是對(duì)自己的素質(zhì)和能力非常不自信，對(duì)自己評(píng)價(jià)很低。高職院校女生自尊心強(qiáng)，她們希望得到尊重，希望實(shí)現(xiàn)和展示自我，但她們生活閱歷很淺，見識(shí)不多，在與家長、老師、同學(xué)、室友、朋友等的交往中容易受到挫折，缺乏自信，容易出現(xiàn)懷疑自己、否定自己、妄自菲薄的自卑心理，她們不愿與人交往，陷入自我封閉，喜歡猜疑多疑，容易產(chǎn)生誤解，不敢面臨困難，心理斗爭強(qiáng)烈。這種矛盾心理必須及時(shí)地有效地進(jìn)行疏導(dǎo)和解決，否則時(shí)間久了就會(huì)形成心理障礙，就會(huì)形成報(bào)復(fù)心理，厭惡他人，行為極端，脾氣暴躁，伴有暴力傾向，從而導(dǎo)致犯罪。

4.異常的心理。高職院校女生正處于青春期，她們的心理特征是正快速走向成熟但卻又不可能完全成熟，情緒波動(dòng)很大，自控能力很差，考慮問題不全面，對(duì)生活充滿希望和憧憬，但又極易因各種挫折和打擊而產(chǎn)生恐懼。焦慮、不安、恐懼和抑郁情緒等問題的高職院校女生數(shù)量和比例日益增多。社會(huì)、學(xué)校乃至家庭對(duì)異常心理問題的警覺性不高，不能及時(shí)干預(yù)，異常心理問題學(xué)生得不到及時(shí)治療，從而形成心理障礙，日積月累，最后惡性情緒的發(fā)作，產(chǎn)生犯罪動(dòng)機(jī)，最終誘發(fā)犯罪。

二、高職院校女生犯罪心理應(yīng)對(duì)

高職院校女生犯罪心理是社會(huì)各種因素相互作用長期形成的。處于特定生活環(huán)境中的高職院校女生，在其生理、心理發(fā)育過程中，有其獨(dú)特的原因和特征。所以研究高職院校女生犯罪心理問題，其共性和個(gè)性都要同時(shí)考慮，切實(shí)有效地找出和掌握高職院校女生犯罪心理形成的原因和規(guī)律，對(duì)積極有效的采取應(yīng)對(duì)措施有十分重要的意義。

1.營造積極的校園文化。高職院校女生犯罪數(shù)量和比例日趨增多，一個(gè)重要原因就是學(xué)生自身物欲需要的膨脹與價(jià)值觀取向的偏離。膨脹的物質(zhì)需要是最主要的心理需要，它引發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)，進(jìn)而形成犯罪心理，最終誘發(fā)侵財(cái)犯罪。追求時(shí)尚、追求享樂是目前高職院校女生普遍現(xiàn)象，而高職院校女生盜竊犯罪占首位，這與其追求享樂的心理需要密切相關(guān)。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)無法承受和滿足自己物欲追求時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生盜竊的動(dòng)機(jī)和搶劫的行為，最后犯罪了自己都不知道。針對(duì)高職院校女生違法犯罪這一特征，學(xué)校要進(jìn)行全面全方位的教育，要極力引導(dǎo)高職院校女生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)階段，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和提高自身綜合素質(zhì)才是自己真正的追求和任務(wù)。所以，高職院校應(yīng)從新生入學(xué)開始加強(qiáng)各項(xiàng)教育，讓學(xué)生盡快盡早適應(yīng)大學(xué)生活，要營造積極健康向上的校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種有益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，提高學(xué)生抵御社會(huì)不良誘惑的能力，鍛煉學(xué)生意志，錘煉學(xué)生品格，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競爭能力。

2.建立健康的人際關(guān)系。社會(huì)閱歷淺，生理發(fā)育不成熟，高職院校女生認(rèn)知能力差，自控能力差，人際交往窄，情感投入多，情緒波動(dòng)大，易發(fā)怒沖動(dòng)，易感情用事，缺乏理智，以至于走向極端。青春期高職院校女生期望自己有地位，以自我為中心，要求他人包括父母、親戚、朋友、同學(xué)都要順從自己。然而她們一旦遇到困難或挫折或打擊時(shí)，就會(huì)認(rèn)為別人在笑話自己，從而出現(xiàn)不滿、不平、敵視、憤怒、仇恨的情緒和心理，想得最多的就是報(bào)復(fù)，以致犯罪。高職院?？梢愿鶕?jù)女生的情感特點(diǎn)，從新生進(jìn)校開始就開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，教育引導(dǎo)高職院校女生正確處理人際關(guān)系。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職院校女生認(rèn)識(shí)自我、展示自我、調(diào)整心態(tài)、改善關(guān)系、改變自己有很重要的實(shí)踐意義。高職院校還可以對(duì)極個(gè)別的心理問題較為嚴(yán)重的女生進(jìn)行心理咨詢，引導(dǎo)她們樹立自信，正確認(rèn)識(shí)自我，正確接納他人，避免因心理問題帶來的悲劇。

3.建設(shè)健全的教育體系。高職院校涉及到違法犯罪的學(xué)生普遍都存在著心理問題，而失敗的家庭教育往往是高職院校女生犯罪心理形成的主要原因。家庭教育的缺失嚴(yán)重影響著高職院校女生早期不良個(gè)性的形成，使高職院校女生形成冷漠、多疑、自卑、易怒、偏執(zhí)、敵對(duì)、放縱、叛逆的性格和心理，形成人格障礙。她們多以自我為中心，貪圖享樂，好逸惡勞，一旦心理失衡，暴力就是她們解決問題的最佳選擇，這也是她們?nèi)菀鬃呱戏缸锏缆返母驹?。所以，高職院校必須加?qiáng)心理健康教育，幫助高職院校女生提高心理素質(zhì)、形成健全人格、塑造良好形象、提升承受能力。高職院校心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)體系在大學(xué)生心理咨詢、心理評(píng)估、危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤等各個(gè)階段都起著十分重要的作用。

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